近年來，各大作文競賽、中考、高考都爆出了抄襲丑聞，教育部對此引起了高度重視，在中、高考評卷中開始采用搜索引擎，嚴(yán)查考場作文抄襲問題。

為了規(guī)避評卷組的檢查，有的老師要求學(xué)生背下自己平時的作文，在考試時以默代寫，套題作文。抄襲不僅是作文能力的問題，更體現(xiàn)了一個人的品格。一些老師和家長為了讓學(xué)生得到較好的成績不惜鼓勵學(xué)生抄襲，這樣做不僅讓學(xué)生無法養(yǎng)成自己的寫作能力，更在無形中讓孩子養(yǎng)成了抄襲的習(xí)慣。

其實(shí)抄作文、背作文對于中小學(xué)生來說也是一項(xiàng)十分辛苦的工作，尤其是在考前各科復(fù)習(xí)的間隙抽出時間來背作文，既耽誤了其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，更加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。那么，為什么很多學(xué)生還寧愿在考前背作文而不是在考試時自己寫呢？

不少同學(xué)反映，自己不是不會寫作文，只是要寫好一篇作文花費(fèi)的時間較長，在考場上經(jīng)常出現(xiàn)作文完不成，或是寫到一半不知如何繼續(xù)的問題�？紙鲎魑呐c平時作文不同，時間要求比較嚴(yán)格，再加上考場氣氛比較緊張，不少考生不能完全發(fā)揮出實(shí)力來，無法取得滿意的成績。為了提高寫作速度，得到滿意成績，不少學(xué)生在老師的縱容默許之下開始抄襲。

為什么本來寫作能力不錯的學(xué)生在考場上很難完全發(fā)揮出其應(yīng)有水平？有人認(rèn)為這是學(xué)生心理素質(zhì)不過關(guān)，事實(shí)果真如此嗎？有很多作文成績不好的學(xué)生其他科目成績都是相當(dāng)好的，學(xué)生的心理素質(zhì)在任何一個科目的考試中都是一樣的，因此學(xué)生的作文成績不好不該歸咎于心理素質(zhì)，而是作文能力不足。

人們常說：“藝高人膽大。”學(xué)生作文也是如此，作文能力強(qiáng)的學(xué)生不論在哪種作文考試中都不會怯場，正常穩(wěn)定地發(fā)揮出自己的水平。要讓考生在考場的緊張氣氛和時間壓力下完成一篇能夠體現(xiàn)平時水平的作文，就必須從平時開始，讓學(xué)生掌握快速作文的能力。作文要在寫快的基礎(chǔ)上再求寫好，如果一味求好，每次作文花費(fèi)的時間太多，在考場上就很難實(shí)現(xiàn)快速作文。不少中小學(xué)生在平時寫作文時并不注意速度，一篇本該在40分鐘內(nèi)完成的作文經(jīng)常拖上幾個小時，在考場上要臨時改正這個習(xí)慣，快速完成一篇優(yōu)秀作文就很難做到了。

快速作文的能力要在考前養(yǎng)成，而不能靠臨場發(fā)揮，掌握快效高效作文法，再加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就可以在短時間內(nèi)徹底改變中小學(xué)生拖沓的寫作習(xí)慣，讓學(xué)生無論在平時作業(yè)還是考試作文時都能文不加點(diǎn)，下筆成章。

 

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