六、寫作

（一）審題

任務(wù)型作文要求在多維度的比較中說理論證。比較的內(nèi)容、比較的點，均來自材料，考生必須找到不同的角度進行比較、必須有足夠的事實支撐自己的觀點，并作出入情入理的分析論證。

任務(wù)型作文就“任務(wù)”而言是就事論事，絕不允許離開“任務(wù)”作文；就論證而言又是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。

面對任務(wù)型作文，考生必須轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意；準(zhǔn)備幾個例子就作文的時候了。必須按照指定的任務(wù)去作文，“任務(wù)”是什么？必須認(rèn)識清楚，否則累死也無功。從這個意義上說，高考作文的難度不是降低了而是提高了，特別是對于中下等水平的學(xué)生來說。

任務(wù)型作文往往暗示作文的寫法，比如2019年課標(biāo)2作文題，“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采？”，“更”字表明寫法必須是比較、對比，從而確立、論證自己的觀點。

任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，增強寫作的針對性和對象感，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

（二）任務(wù)驅(qū)動型作文跟以前的題的區(qū)別

1、題目本身多是中國大地上的時事、實事，又非常強的的爭議性，本身就是充滿多解性的。而福建卷則是一句名言、一首詩、一個寓言故事，里面蘊含了一個道理，要求考生把這個道理提取出來。

2、由于材料本身就眾說紛紜（其背后是大變革時代的價值觀多元化），需要考生用公民立場、羅輯思維參與其中、置身其中，就像是投身一個沙龍、一場論壇一樣。就事論事，把話說請。而福建卷呢，在提取出觀點之后，考生就可將材料拋之腦后了，古今中外、天上地下，正反、假設(shè)、對比，蘇軾、陶潛、感動中國、孟母三遷，這樣的寫作走到今天，已經(jīng)有些僵化了。這也正是學(xué)生不愛寫“議論文”的原因。所以，全國卷的作文命題，是對這種僵化命題、僵化思維、僵化寫作的撥亂反正。

從這樣的角度去看，就會明白了什么樣的作文是符合全國卷樣子的，什么樣的作文還是老面孔，還在無病呻吟。比如，有作文講到“法律的必要與重要”，老夫婦違法違規(guī)，其他車主影訴諸法律法規(guī)，在文章第一段提到這些句子之后，后文講到揮淚斬馬謖、出師表陟罰臧否不宜一同、較真的律師為5元錢狀告鐵道部、農(nóng)民李桂英追兇2019年。這就是傳統(tǒng)的原來的寫法，現(xiàn)在是不受歡迎的。

針對第一個問題多說幾句。寫作的時候，選誰呢？題中的每個人都可以選嗎？

2019年全國卷兩套試題是可以做到的，如1卷的老陳、小陳、警方、網(wǎng)友，2卷的老王、老王、小李，他們各自身上有不同的話題、價值取向，彼此之間雖有聯(lián)系，但是有各自的相對完整性，可以“任選一方”。

（三）任務(wù)驅(qū)動型作文例析

1、【2019全國高考1卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1154670.html

相關(guān)閱讀：教學(xué),如何喚醒學(xué)生的主體意識
第十一講 寫人記事 內(nèi)容生動
語文寫作指導(dǎo)：靈動作文的幾個不等式
善于積累，寫觀察易如反掌
《藍貓小學(xué)快樂》（4VCD完美下載）