經(jīng)過(guò)初中一年級(jí)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)后，學(xué)生即將跨入了初二這一學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，它是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺，優(yōu)劣成敗，在此一舉。以良好的應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)步入這一階段的學(xué)習(xí)，無(wú)疑是有極大好處的，但是很多的學(xué)生就如何應(yīng)對(duì)初二階段的學(xué)習(xí)感到十分迷茫。下面就這一問(wèn)題，結(jié)合自己多年的任教經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤醵䦟W(xué)生應(yīng)該以怎樣的策略來(lái)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)的態(tài)度將決定你學(xué)業(yè)所能達(dá)到的高度
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視態(tài)度的作用。好的態(tài)度意味著好的服務(wù)，好的服務(wù)意味著好的質(zhì)量。學(xué)習(xí)也必須端正態(tài)度，態(tài)度端正了，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。仔細(xì)觀察，初一時(shí)，學(xué)生上課開(kāi)小差、傳紙條、看課外書(shū)籍、玩手機(jī)以及抄襲作業(yè)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。出現(xiàn)這些令家長(zhǎng)和老師都頭疼的問(wèn)題最終可歸結(jié)為兩個(gè)字??態(tài)度。態(tài)度不端正，則心態(tài)不佳，心態(tài)決定狀態(tài)。沒(méi)有好的心態(tài)，狀態(tài)也自不待言了。凡是學(xué)有所得的人，其對(duì)待學(xué)問(wèn)態(tài)度之虔誠(chéng)，讓人為之動(dòng)容�？v觀歷史上有所建樹(shù)的成功人士，他們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，其嚴(yán)謹(jǐn)非同一般。對(duì)于學(xué)生而言，可以十分肯定地說(shuō)，態(tài)度的好壞直接決定了學(xué)習(xí)的效果。因此，只有事先端正自己的態(tài)度，時(shí)常反省自我，方能在學(xué)業(yè)上達(dá)到一定的高度。
二、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)拒絕外界的誘惑與干擾
初二正是性格定型節(jié)奏加快、幻想重重的年齡期，常常表現(xiàn)出心理狀態(tài)和情緒的不穩(wěn)定，以及逆反心理的逐步增強(qiáng)。這給外部的誘惑和干擾創(chuàng)造了乘亂而入、乘虛而入的有利條件。不要因?yàn)檫@些因素影響了學(xué)生正常地接受教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)；破壞了學(xué)生專(zhuān)一學(xué)習(xí)的良好心理狀態(tài)。要學(xué)會(huì)冷靜思考、增強(qiáng)自控能力，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，力爭(zhēng)把充沛的青春活力完全投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這就要求我們必須進(jìn)一步明確作為學(xué)生的天職??學(xué)習(xí)。進(jìn)入初二的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該排除一切的雜念，全力以赴，竭力做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！闭^“心靜而境自靜”，這樣一來(lái)，外界的不良誘惑與干擾也就與之無(wú)緣了。
三、學(xué)習(xí)主次要分明，不要因?yàn)槿狈εd趣或其他因素而放棄任何課程
在初二這一重要階段的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后主要精力要花在這些主科上。進(jìn)入初二這一學(xué)習(xí)階段，每門(mén)主科都應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題是十分必要的。除了這四門(mén)主科外，其他的小學(xué)科也不應(yīng)放棄，不能因?yàn)橹攸c(diǎn)學(xué)習(xí)主科而放松或忽略小學(xué)科的學(xué)習(xí)研究。對(duì)任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都不能因缺乏興趣或其他因素而輕言放棄，要知道：成功備戰(zhàn)中考，任何學(xué)科都輸不起。放棄任何一門(mén)參考科目都會(huì)讓自己與夢(mèng)想走得更遠(yuǎn)。
四、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”做事有計(jì)劃有安排可以事半功倍。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。
其他的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該用質(zhì)量好一些的筆記本摘錄下來(lái)，以便于積累素材，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)輕松許多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，勞逸結(jié)合會(huì)使得學(xué)習(xí)效率更高。除此之外，定期的復(fù)習(xí)和知識(shí)的鞏固，也必須要有明確的計(jì)劃，并嚴(yán)格遵照計(jì)劃實(shí)施。
五、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課程，不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)
教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，僅靠老師課前的精心準(zhǔn)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要明白，教師只是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教學(xué)效果怎么樣，關(guān)鍵是看學(xué)生的參與度。因此，必須充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問(wèn)題，帶著目的聽(tīng)課。準(zhǔn)備什么呢？就是根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)各門(mén)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清教師所要講的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這對(duì)學(xué)生在課堂中有針對(duì)性地聽(tīng)課，以及課后的總結(jié)、反思，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率都有重大意義。
六、切忌閉門(mén)造車(chē)，提倡同學(xué)間合作學(xué)習(xí)
現(xiàn)代教學(xué)理念提倡合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流、互助提到了一個(gè)新的高度。然而，我們的部分學(xué)生仍然沒(méi)有從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中解放出來(lái)，喜歡閉門(mén)造車(chē)。解決不了的問(wèn)題不了了之，結(jié)果學(xué)習(xí)效率極為低下。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有多和他人交流、探討，才能在合作中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)，從而不斷完善自我。這種近距離的交流也會(huì)使學(xué)生融為一體，學(xué)習(xí)的心理壓力會(huì)得到一定程度的緩解或釋放。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的心態(tài)輕松了，學(xué)習(xí)興趣更濃了，聽(tīng)課效果也更佳了。
七、知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，只能靠自己腳踏實(shí)地
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育理念的不斷更新。部分人大肆鼓吹學(xué)習(xí)的捷徑，什么“英語(yǔ)倍速學(xué)習(xí)法”、“英語(yǔ)不用背單詞”、“書(shū)法60天速成”等吹著學(xué)生甚至有些家長(zhǎng)找不著東南西北。試想如果那些方法果真如此神奇，那么每年高考后應(yīng)該是所有考生都金榜題名了，我們應(yīng)該讓“懸梁刺股”“鑿壁借光”“聞雞起舞”這些有關(guān)“苦行僧”的故事統(tǒng)統(tǒng)從歷史中消失。但事實(shí)并非如此，每年中高考結(jié)果總是“幾家歡喜幾家愁”。現(xiàn)實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，成功只能靠我們一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定不移地走下去。正所謂“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，徜徉于知識(shí)的海洋中，苦中作樂(lè)，方能成就一番事業(yè)。切不可整天沉迷于學(xué)習(xí)寶典的幻想中，在幻想里蹉跎歲月。
八、自信成就未來(lái)，有夢(mèng)想就有希望
上了初二，有部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)力不從心，于是開(kāi)始埋怨自己基礎(chǔ)太差，抱怨自己的頭腦不夠聰明。羨慕別人過(guò)人的天資與傲人的成績(jī)，自信力喪失了，他信力倒是增加了。這也為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的彷徨、退縮找到了借口，于是學(xué)習(xí)上漸漸松懈，最后放棄學(xué)業(yè)。其實(shí)，不論做什么事，缺乏自信自然底氣不足，底氣不足則成功幾率勢(shì)必減半。自信是走向成功的基石，有了自信才敢有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才會(huì)有希望。作為新世紀(jì)的學(xué)子，每個(gè)人都應(yīng)該擁有高度的自信，每個(gè)人都應(yīng)該有美好的夢(mèng)想，并且都應(yīng)該為成就自己的夢(mèng)想抓住任何的一線希望。
以上是我針對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)提出的應(yīng)對(duì)策略，以此與廣大同仁探討、交流，希望能夠起到拋磚引玉的作用，若有不足之處，望批評(píng)指正為謝。！
論文中心，作者：和文國(guó)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/281011.html
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