語文版七下第四單元同步復(fù)習(xí)題（含解析福建泉州）
一、積累與運(yùn)用（17分）
1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
①最使我彷 徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切。
②黑人義憤填膺 的酷暑就不會(huì)過去。
③忍受不應(yīng)得的痛苦是一種shú 罪。
④當(dāng)在座的孩子guā guā 墜地的時(shí)候，……
2.修改病句。（可用修改符號(hào)直接改）（2分）
①兩個(gè)報(bào)社的記者昨天采訪了校長(zhǎng)。
②如何提高課堂效率，這是一個(gè)中學(xué)語文教師普遍關(guān)心的問題。
3.仿照下面句子的形式，以“希望”開頭另寫一個(gè)句子。（3分）
理解是心靈的紐帶，連接了多少真誠(chéng)的友誼。
希望
4.根據(jù)提示完成下面填空題。（3分）
①文學(xué)名著中，一些極富有個(gè)性特點(diǎn)的人物綽號(hào)常給讀者留下深刻的印象�！端疂G傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指 、 。
②歇后語“周瑜打黃蓋”——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從《 》的故事中演繹出來的。
5.對(duì)“在競(jìng)爭(zhēng)中能發(fā)展友誼嗎？”這個(gè)話題，請(qǐng)發(fā)表你的看法。（3分）
6.在你的成長(zhǎng)過程中，對(duì)你影響最大的教育是什么？你如何看待這種教育？（不超過100字）（4分）
二、閱讀下面的語段，完成7——9題。（12分）
我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。
7.本文的寫作目的是什么？（4分）
8.“格物致知”的真正意義是什么？（4分）
9.作者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的精神是怎樣的？（4分）
三、閱讀下面的語段，完成10——15題（17分）
朋友們，今天我對(duì)你們說，在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。
我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這個(gè)真理是不言而喻的，人人生而平等。”
我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。
我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡，壓迫成風(fēng)的沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。
我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。
我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變，盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍然滿口異議，反對(duì)聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。
我今天有一個(gè)夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，普照人間。
這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵，變成一支溢手足之情的優(yōu)美交響曲。
10.第一段中“我仍然有一個(gè)夢(mèng)想”，“仍然”一詞表達(dá)作用是什么？（3分）
11.“我今天有一個(gè)夢(mèng)想”“今天”一詞與上文“有一個(gè)夢(mèng)想”意義有什么不同？（3分）
12.2-6段中的“夢(mèng)想”內(nèi)容分別指什么？用簡(jiǎn)明的語言概述要點(diǎn)。（3分）
13.以“我有個(gè)夢(mèng)想”開頭，寫一組排比句。（3分）
14.簡(jiǎn)括最后一自然段的主要內(nèi)容。（2分）
15.選段極富感染力，請(qǐng)就思想或表現(xiàn)手法方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）
四、閱讀下面的語段，完成16——19題。（14分）
既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們，于是，“一身化作千萬身”許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都在我們的眼里。
為什么會(huì)這樣？因?yàn)槿祟愒臼且粋�(gè)不可分割的整體，我們不是孤獨(dú)的，孤立的，作為人類成員，我們?cè)谏母慷际锹?lián)系在一起的。從這個(gè)角度來看，在平時(shí)的生活中，我們就不應(yīng)該對(duì)人的弱點(diǎn)和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗和某些缺陷持幸災(zāi)樂禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。你沒有任何理由對(duì)別人居高臨下，歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個(gè)人。
同學(xué)們，讓我們逐漸養(yǎng)成公平，公正的觀念，等你們長(zhǎng)大了，從中還要發(fā)展出更重要的觀念——正義的觀念。一個(gè)人要有正義感，一個(gè)社會(huì)要有社會(huì)公正。你們要做自己的船長(zhǎng)，把握自己生命的航程，希望你們將來成為一個(gè)有同情心，有正義感的人，這樣，中國(guó)的未來才有希望！你們自己，你們這一代人才有希望！
16.談?wù)勀銓?duì)一段中劃線句子的理解。（3分）
17.解釋“歧視”和“鄙視”兩個(gè)詞含義的異同。（4分）
18.二段加點(diǎn)的“這個(gè)角度”指的是什么？（3分）
19.試分析最后一段的作用。（4分）
五、作文（40分）
請(qǐng)以“好書和我的成長(zhǎng)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自選。
第四單元：
一、1. páng yīng 贖 呱
2. ①把“個(gè)”換成“位”或“家”。
3. 示例：是心靈的燈光，照亮了多少迷途的行人。
4. ①魯智深 吳用 ②三國(guó)演義。
5. 競(jìng)爭(zhēng)是為了發(fā)展事業(yè)，為此也需要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，因此可以發(fā)展友誼。
6. 略。
二、7. 使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變?yōu)橹袊?guó)文化的一部分。
8. ①尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索。②探索的過程不是消極地袖手旁觀，而需要有想象力的、有計(jì)劃的探索。
9. 不管研究科學(xué)或在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐發(fā)現(xiàn)事物的真相。
三、10. 表現(xiàn)了作者為實(shí)現(xiàn)自己的理想，勇于忍受痛苦的精神，堅(jiān)持自己主張不動(dòng)搖的精神，反對(duì)暴力行動(dòng)的頑強(qiáng)精神與堅(jiān)定信念。
11. 理想一定能實(shí)現(xiàn)，起強(qiáng)調(diào)突出的作用。
12. 宣言會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，平等、自由、正義會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，孩子和國(guó)家的未來更美好和諧。13. 略。
14. 夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念。
15. 言之成理即可。
四、
16. 揭示人類具有用情心的根源。人人都有相互感受的能力。就可以用心去感受世界和他人，快樂著他人的快樂、痛苦著別人的痛苦。（言之成現(xiàn)即可）。
17. 同：都有看不起的意思。異：歧視者不平等地看待，鄙視指輕視，瞧不起。
18. 指“人類原本是一個(gè)不可分割……聯(lián)系在一起的�！�
19. 總結(jié)全文，點(diǎn)明演講的目的：希望孩子逐漸養(yǎng)成公平觀、正義觀，將來成為一個(gè)有同情心，有正義感的人。
五、略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/311057.html
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