節(jié)與題

16.2動物的行為——導學案

時

1時

主備人

使用人

使用日期

審核人

學習任務

1、描述各種動物行為；說出動物行為的類型；區(qū)別并認識研究動物行為的意義。

2、舉例說明動物的社會行為。

3、通過對動物獨特的行為的研究，培養(yǎng)學生對動物行為學習的興趣、

觀察能力和合作學習的意識。

學習建議

重點：動物行為對動物的生物學意義難點：區(qū)別動物先天性行為和學習行為。

易錯點：動物學習行為。易混點：動物先天性行為和學習行為。易漏點：動物學習行為。

學習過程

知識導學：請同學們翻開本P70頁——p72頁完成以下問題

1、覓食行為：動物通過獨特的方式獲取生存所需 的行為。 2、爭斗行為： 動物個體間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢穴而相互攻擊的行為。 3、防御行為：動物保護自己， 外侵略的行為。 4、繁殖行為：在繁殖過程中表現(xiàn)出的占巢、 、交配、孵卵、 等一切與繁殖有關(guān)行為。

5、節(jié)律行為：動物隨著地球、日、月的周期性變化，逐漸形成周期性的、有節(jié)律的活動。節(jié)律行為包括晝夜節(jié)律、 節(jié)律、潮汐節(jié)律。 6、社群行為：同種動物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系行為。具有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚集，而是群體成員之間有明顯的 ，共同維持群體的 和 。 7、以上動物行為是按照 分類的。(P65頁) 學生活動：

1、討論圖中五個動物的行為分別屬于哪種類型并舉例。 熊捕到一條魚： 行為，舉例1-2個 雌鳥孵卵： 行為，舉例1-2個 大雁排成人字遷徙： 行為，舉例1-2個 刺猬縮成一團： 行為，舉例1-2個 兩只羚羊用自己的角頂向?qū)Ψ剑?行為，舉例1-2個 2、討論動物的爭斗行為和防御行為的區(qū)別以及它們各自的生物學意義。 （1）兩者的區(qū)別： （2）爭斗行為的意義： 防御行為的意義：

堂檢測：

1、爭斗行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是

A、行為過程是否激烈B、行為結(jié)果有無傷亡 C、行為雙方是否同種 D、行為雙方是否主動 2、下列屬于動物社群行為的是

A母雞帶領(lǐng)小雞覓食B洞里居住著一群蝙蝠C蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)D草原上共同生活著大量食草動物3、在動物個體之間有各種交流信息的方式，下列哪一項不是動物的信息交流

A、蜜蜂的舞蹈動作B、鳥類的各種鳴叫聲C、蜂王釋放的特殊分泌物 D、烏賊受到威脅釋放的墨汁4、用線段連接下列動物的表現(xiàn)與所屬的行為 ①金龜子遇敵假死 A、繁殖行為

②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥 B、防御行為

③天鵝的按時遷徙 C、社群行為

④餓狗為食物而爭斗 D、爭斗行為

⑤螞蟻間的分工合作 E、節(jié)律行為 5、思考：漂亮羽毛和角對動物的繁殖有什么意義？對這些動物的個體生存有什么不利的地方？ 答：

問題導學：請同學們翻開本P67頁——p69頁完成以下問題

（1）、根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為可以分為＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（2）、動物的先天性行為：是動物的一種＿＿＿＿＿，

是生就有的由動物的＿＿＿＿＿所決定的一種行為。

（3）、動物的后天性行為：是在動物在＿＿＿＿＿＿的基礎(chǔ)上，通過＿＿＿＿＿＿的作用，

由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿獲得的。

拓展提升：

類別

先天性行為

后天性行為

獲得途徑

（1）、圖16-9中的動物行為，哪些是先天性行為？哪些是后天性行為？

（2）、動物的后天性行為是通過學習獲得的，不同動物的學習能力有差異嗎？趕快回答吧！加油！

達標檢測

1、選擇題

（1）、今年的國慶節(jié)，王巖同學在青島的“海底世界”看到海豚的頂球表演，海豚的這種行為屬于A.適應行為B.經(jīng)驗行為C.先天性行為 D.后天性行為

(2)、除哪種動物外其余動物都具有社會行為（ ）A.蜜蜂B.螞蟻C.蝗蟲D.白蟻

2、非選擇題 甲：母雞將無母小貓當成自己的孩子，對其無微不至的關(guān)懷，你看它像愛護雛雞那樣把小貓掩藏在自己溫暖的翅膀下。這兩只小貓也安然地接受母雞的撫愛，它們把母雞當作了自己的貓媽媽，并且同它頑皮嬉戲，甚至會親熱地去舐母雞的羽毛。但是，當小貓長大以后，它們最終會離開這位義母。 乙：這是一只失去了雛鳥的美國紅雀，它到養(yǎng)魚池邊，對浮出張口求食的金魚，立刻塞給它一條捕捉的昆蟲，就如同喂自己的雛鳥一樣。就這樣，紅雀喂金魚連續(xù)了好幾個星期。 丙：人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把幾個木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原拿不到的香蕉了。

請說出以上行為是＿＿＿＿＿＿先天性行為，＿＿＿＿＿＿是后天性行為。

后反思：通過本節(jié)的學習你的收獲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/47448.html

相關(guān)閱讀：動物的呼吸與飼養(yǎng)密度