一、目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：
1、增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。
2、在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
知識目標(biāo)：了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
二、重點：人民是國家的主人，我國公民權(quán)利的法律保障體制。
三、教學(xué)難點：公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
四、知識鏈接：
材料一：分析國徽圖案
材料二：（1）含義不同
公民是指取得某國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。在我國，公民的概念與國籍相一致，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。所以，確定是不是我國公民的惟一條件，是看他是否取得了中國國籍。人民是指國有的主人，在不同的歷史階段，人民有著不同的含義。在我國現(xiàn)階段，人民是指全體社會主義勞動者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者和擁護社會主義的愛國者。
（2）范圍不同
公民的范圍比人民大，公民包括全體社會成員，人民卻不包括全體社會成員。被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對分子不屬于人民，但屬于公民。
（3）性質(zhì)不同
公民是法律概念，人民是政治概念。
關(guān)于人民
人民是個政治概念，是相對“敵人”而言的。人民這個概念在不同國家和不同歷史時期，有著不同的內(nèi)容。如，我國在抗日戰(zhàn)爭時期，一切抗日的階級、階層和社會集團，以及代表這些階段的國民黨反動派的階級、階層和社會集團，都屬于人民的范圍。在社會主義時期，一切贊成、擁護和參加社會主義革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的階級、階層和社會集團，都屬于人民的范圍。廣大人民群眾是我國社會主義革命和建設(shè)事業(yè)的階級、階層和社會集團，都屬于人民的范圍。廣大人民群眾是我國社會主義革命和建設(shè)事業(yè)的主體。此外，人民有時也泛指以勞動群眾為主體的社會基本成員。運用“人民”概念時，注意不要與“公民”概念混淆�！肮瘛北取叭嗣瘛钡姆秶鷱V泛，通常具有一國國籍的人就是該國公民。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，人民的范疇較過去更為廣泛，它不僅包括全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者，而且還包括擁護社會主義的愛國者和擁護祖統(tǒng)一的愛國者。敵人只占全國人口的極少數(shù)，即那些敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
材料三：1、《中華人民共和國憲法》第二章 公民的權(quán)利和義務(wù)（節(jié)選）
第三十三條 凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
第三十四條 中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)處的人除外。
第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。
第三十六條 中華人民共和國公民有宗教信仰自由。
第三十七條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。
第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
第三十九條 中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。
材料四：我國公民享有的權(quán)利
人身權(quán)利??生命健康權(quán)；自由權(quán)；肖像權(quán)；名譽權(quán)；姓名權(quán)；隱私權(quán)
家庭婚姻權(quán)利??家庭生活；結(jié)婚自由；離婚自由
受教育的權(quán)利??教育；
經(jīng)濟生活??財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、消費者權(quán)益
政治權(quán)利和自由??選舉權(quán)和被選舉權(quán)；言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由
材料五：課本第二框例題
五：學(xué)法指導(dǎo)
1、出示相關(guān)資料，幫助學(xué)生對國家、人民、權(quán)利進行理解。
2、聯(lián)系實際說明行使權(quán)利的方法
六：導(dǎo)學(xué)過程：
（一）預(yù)習(xí)
（二）小組合作探究、展示
結(jié)合材料一討論：我國的國家性質(zhì)（暢所欲言話主人：我國是人民當(dāng)家作主的國家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出我國人民是國家的主人？）
結(jié)合材料二討論：我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成;人民和公民的區(qū)別(人民具體包含哪些人？作為中學(xué)生的你是人民的一員嗎？人民與公民是一回事嗎？)
結(jié)合材料三討論：你說我說話維權(quán)：怎樣保障公民權(quán)利？
（法律確認(rèn)、保障權(quán)利）
結(jié)合材料四討論：公民權(quán)利大搜索：①憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利可分哪幾類？
②下列公民權(quán)利分別屬于公民基本權(quán)利的哪一類？
生命健康權(quán)、自由權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)??（ ）
家庭生活、結(jié)婚自由、離婚自由??（ ）
教育??（ ）
財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、消費者權(quán)益??（ ）
選舉權(quán)和被選舉權(quán)、言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由??（ ）
結(jié)合材料五討論：舉例說明：怎樣正確行使公民的權(quán)利？
七、六、小結(jié)反思
反思一：中學(xué)生享有哪些權(quán)利；二是中學(xué)生應(yīng)怎樣正確行使權(quán)利；三是中學(xué)生應(yīng)怎樣正確維護權(quán)利。
八、快樂達標(biāo)
1、“錦秀河山收拾好，萬民盡做主人翁。”材料中“萬民”是指（ ）
A全體公民 B在我國工作的人 C我國全體人民 D在我國出生的人
2、我國社會生活的各個領(lǐng)域，公民都享有權(quán)利和自由，這表明我國公民權(quán)利的（ ）
A平等性 B法定性 C廣泛性 D全民性
3、下列關(guān)于公民行使權(quán)利的說法中，錯誤的有（ ）
①貧困生張某向?qū)W校申請減免雜費②陳某叫哥哥把欺負(fù)自己的高年級同學(xué)打傷③李某購物時總要向店主索要發(fā)票④林某初中畢業(yè)后與他人合伙開賭場
A①③ B③④ C①④ D②④
4、如今校園內(nèi)，加入“手機一族”的中學(xué)生日漸增多。但有的同學(xué)卻在上課時間用手機玩游戲、發(fā)短信，影響了正常的課堂教學(xué)秩序，受到老師的批評。這一事實說明，公民在行使權(quán)利時（ ）
①不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由權(quán)利②要限制在法律規(guī)定的權(quán)利范圍之內(nèi)，不得超越合法權(quán)利的范圍③要自覺履行公民義務(wù)，做到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一④要堅持法律面前一律平等
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
3、王某潛入鄰居郭某家尋找其丟失的自行車，被郭某當(dāng)場抓住。郭某沒有將王某送到派出所，而是將他關(guān)押起來進行審問。請分別對王某和郭某的行為進行評析。
附：知識提綱 我國的國家性質(zhì)
人民是國家的主人 我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成
一框 確保人民當(dāng)家作主的地位不被動搖
人民當(dāng)家作主的國家
公民基本權(quán)利的涵義
法律確認(rèn)、保障權(quán)利 人民和公民的區(qū)別
法律保公民權(quán)利
我國公民享有的權(quán)利十分廣泛
二框 公民權(quán)利的廣泛性
我們享有廣泛的權(quán)利 憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利
要尊重他人的權(quán)利
不得損害國家的、社會的、集體的利益
正確行使權(quán)利 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
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相關(guān)閱讀：第一課 人民當(dāng)家作主的國家