第二節(jié)植物的主要類(lèi)群
內(nèi)容
本節(jié)內(nèi)容在教科書(shū)第37――46頁(yè)。內(nèi)容包括：植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式以及他們對(duì)生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。
知識(shí)與能力：
初步認(rèn)識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同植物類(lèi)型之間的親緣關(guān)系，通過(guò)“觀察比較不同的植物”的活動(dòng)，以及對(duì)植物類(lèi)群的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的植物類(lèi)群的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式，與人類(lèi)的關(guān)系，并通過(guò)對(duì)不同植物類(lèi)群的比較，進(jìn)一步理解植物進(jìn)化樹(shù)。
通過(guò)“觀察比較不同的植物”的活動(dòng)，提高觀察能力、比較分析能力；通過(guò)對(duì)不同植物類(lèi)群的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
過(guò)程與方法
實(shí)驗(yàn)觀察、比較、討論和講述藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)植物種類(lèi)的多樣性，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，增強(qiáng)生物科學(xué)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生物圈中多種多樣的綠色植物情感。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、“觀察比較不同的植物”的活動(dòng)，了解在不同的環(huán)境中分布著不同的生物類(lèi)群（藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)），以及這些植物類(lèi)群的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征。
2、各個(gè)植物類(lèi)群與人類(lèi)的關(guān)系。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，組織“觀察比較不同的植物”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)苔蘚、蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征，認(rèn)識(shí)種子植物是植物界最高等的植物類(lèi)群。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)圖片，藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物的實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、投影片、模型、實(shí)物投影儀。
2、實(shí)物材料及用具：新鮮的水綿、海帶、紫菜（帶根狀物）、葫蘆蘚或墻蘚、腎蕨、鐵錢(qián)蕨、帶球果的松枝、蠶豆花及果實(shí)、放大鏡、鑷子。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、引導(dǎo)：在生物圈中最重要的生物恐怕要算綠色植物了，綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，他們?yōu)樯锶χ械南M(fèi)者提供了食物等。綠色植物的種類(lèi)繁多形態(tài)千差萬(wàn)別。你知道生物圈中綠色植物大約有多少種？他們都有那些類(lèi)群？你能說(shuō)出他們的生活環(huán)境嗎？
2、揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)生物圈中有那些綠色植物，他們都那些特點(diǎn)。首先我們來(lái)討論植物的主要類(lèi)群，關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物這四類(lèi)植物你想了解些什么呢？1、聆聽(tīng)老師談話，進(jìn)入情景，回答問(wèn)題：生物圈中的綠色植物大約有33萬(wàn)種，根據(jù)植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的不同可將他們分為藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物四大類(lèi)群。藻類(lèi)植物一般生活在水中，苔蘚植物一般生活在潮濕的陸地上；蕨類(lèi)植物生活在陰暗且比較濕潤(rùn)的陸地上；種子植物分布非常廣泛，陸地、水中都有其分布。
2、思考、回答問(wèn)題。
二、植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、提問(wèn)：我們知道地球上的植物和動(dòng)物都是由原始生命進(jìn)化來(lái)的，動(dòng)植物的進(jìn)化有什么共同的規(guī)律呢？
2、請(qǐng)觀察植物進(jìn)化樹(shù)（出示植物進(jìn)化樹(shù)的掛圖），從植物進(jìn)化樹(shù)的圖片上你能獲取那些信息？
3、從生物進(jìn)化樹(shù)可以看出植物進(jìn)化的順序是怎樣的？
4、通過(guò)比較這幾類(lèi)植物的形態(tài)特點(diǎn)，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？1、回答：動(dòng)植物進(jìn)化的規(guī)律是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等來(lái)進(jìn)行進(jìn)化的。
2、地球上的植物并不是從一開(kāi)始就象現(xiàn)在這樣豐富多彩，所有類(lèi)群的植物都是經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化來(lái)的。
3、植物進(jìn)化的順序是：最早出現(xiàn)的植物是藻類(lèi)植物，然后從藻類(lèi)植物到苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物，最后出現(xiàn)被子植物。
4、他們經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等的進(jìn)化過(guò)程。
三、活動(dòng)：觀察比較不同的植物
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、怎樣來(lái)區(qū)別不同的植物？下面我們一起來(lái)觀察、比較這幾類(lèi)植物。（在實(shí)驗(yàn)桌上，教師給大家準(zhǔn)備葫蘆蘚或墻蘚、鐵錢(qián)蕨、帶球果的松枝、蠶豆花及果實(shí)、放大鏡、鑷子。）幻燈演示觀察的方法步驟：
（1）區(qū)分這幾種植物。
（2）依次仔細(xì)觀察海帶、紫菜（帶根狀物）、葫蘆蘚或墻蘚、腎蕨的形態(tài)特征，并填寫(xiě)在第39頁(yè)的表格中。
（3）在松枝上識(shí)別雄球果和雌球果的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從雌球果內(nèi)找出松子，思考球果的哪個(gè)結(jié)構(gòu)起到了保護(hù)松子的作用。
（4）提問(wèn)：在蠶豆的果實(shí)內(nèi)找到種子，并與松子相比，種子的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)（巡視、指導(dǎo)并參與學(xué)生的討論）
2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論
（1）海帶、葫蘆蘚、腎蕨、松枝和蠶豆分別屬于哪一類(lèi)植物？
（2）請(qǐng)描述各種植物的主要特征？
教師對(duì)學(xué)生的回答做扼要的點(diǎn)評(píng)，并思考同學(xué)們觀察探究的這幾種植物的主要特征是否正確，與植物學(xué)家們研究的是否相同。
（3）提問(wèn)：松和蠶豆的種子外面的保護(hù)結(jié)構(gòu)有何不同？為什么松屬于裸子植物？蠶豆屬于被子植物？1、用放大鏡觀察海帶、葫蘆蘚、腎蕨、松枝、蠶豆及果實(shí)。
閱讀觀察的方法步驟，區(qū)分、比較這幾種植物，小組討論并將各種植物的主要特征達(dá)成共識(shí)，把討論的結(jié)果填寫(xiě)在教材第39頁(yè)的表格中。
思考裸子植物和被子植物的種子中起起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是什么？（裸子植物和被子植物名稱(chēng)的由來(lái)）
2、思考、觀察、回答問(wèn)題：
（1）海帶屬于藻類(lèi)植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類(lèi)植物，松枝屬于裸子植物，蠶豆屬于被子植物。
（2）海帶有葉沒(méi)有莖，不開(kāi)花不結(jié)果；葫蘆蘚有根莖葉，不開(kāi)花不結(jié)果；腎蕨有根莖葉，植物長(zhǎng)的比較高，不開(kāi)花不結(jié)果；松樹(shù)有根莖葉，不開(kāi)花能結(jié)果；蠶豆有根莖葉花和果實(shí)。
（3）回答：松樹(shù)的種子外面沒(méi)有保護(hù)結(jié)構(gòu)，種子裸露，因此屬于裸子植物，而蠶豆的外面有果皮保護(hù)，因此屬于被子植物。
四、藻類(lèi)植物
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、引導(dǎo)：“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這些詩(shī)句描繪了一種什么生物現(xiàn)象？
2、藻類(lèi)植物也是多種多樣的，有單細(xì)胞的，有多細(xì)胞的；有生活在淡水中的，有生活在海洋中的，還有少數(shù)種類(lèi)生活在陸地上的。
3、展示各種淡水藻類(lèi)和海洋藻類(lèi)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：
（1）為什么這些藻類(lèi)植物會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
（2）根據(jù)藻類(lèi)植物呈現(xiàn)的顏色的不同可以將藻類(lèi)植物分為綠藻、褐藻和紅藻等。你能舉出幾種常見(jiàn)的綠藻嗎？說(shuō)說(shuō)他們都有那些特點(diǎn)？
（3）海帶屬于那一種藻類(lèi)，為什么？除了海帶以外還有那些藻類(lèi)屬于褐藻，他們都有那些共同特點(diǎn)？
（4）同樣紅藻是因?yàn)轶w內(nèi)含有較多的藻紅素而呈紅色，那些藻類(lèi)屬于紅藻？
（5）各種藻類(lèi)植物具有那些共同的特征？
補(bǔ)充：由于藻類(lèi)植物大多浸沒(méi)在水中，直接吸收水中的水分和無(wú)機(jī)鹽、都能進(jìn)行光合作用，不需要專(zhuān)門(mén)的吸收、運(yùn)輸養(yǎng)料的器官，因此，沒(méi)有根莖葉的分化。這一點(diǎn)與我們觀察記錄的特點(diǎn)相一致嗎？有不一致的地方請(qǐng)同學(xué)們修改。
4、想一想藻類(lèi)植物在生物圈中有什么作用？與人類(lèi)的生活有什么關(guān)系？
引導(dǎo)：此外，由于海水的污染會(huì)使海洋中某些藻類(lèi)在短時(shí)間內(nèi)大量的繁殖引起海洋中的赤潮現(xiàn)象，對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)造成危險(xiǎn)。1、思考后回答：春天到了，氣溫轉(zhuǎn)暖，由于湖水、江水中微小的藻類(lèi)植物大量繁殖使水變綠。
2、聽(tīng)教師講述。
3、觀察海帶、石花菜、裙帶菜、紫菜、鹿角菜、石莼、馬尾藻等藻類(lèi)的圖片，并回答：
（1）是因?yàn)樗麄兒胁煌纳氐木壒�，但是，都含有葉綠素，都能進(jìn)行光合作用。
（2）衣藻和石莼都是綠藻，因?yàn)樗麄兊募?xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠素，衣藻是單細(xì)胞的，生活在淡水中，有一個(gè)杯形的葉綠體，有鞭毛能游動(dòng)。石莼是多細(xì)胞的，生活在海水中。
（3）海帶、馬尾藻、鹿角菜都屬于褐藻，因?yàn)樗麄兒休^多的藻黃素；他們都沒(méi)有根莖葉等器官的分化；他們的下端象根的部位叫根狀物，象葉的部位叫葉狀體，能夠進(jìn)行光合作用。
（4）紫菜和石花菜等。
（5）他們大多數(shù)生活在水中，沒(méi)有根莖葉的分化，都能進(jìn)行光合作用。
學(xué)生修改完善觀察記錄表中藻類(lèi)植物的特征的描述。
4、閱讀教材，回答：為水生生物提供食物和氧氣。與人類(lèi)的關(guān)系是有些可食用，可藥用，如海帶、紫菜等可食用，褐藻膠、瓊脂、碘酒在醫(yī)藥上有廣泛的用途。
五、本課總結(jié)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、我們一起來(lái)回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约河心切┦斋@？
2、大家 有問(wèn)題嗎？提出來(lái)我們一起討論。1、回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，歸納、總結(jié)、談自己本節(jié)課的收獲。
2、提出自己感到疑惑的問(wèn)題，討論、交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課：苔蘚植物
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、藻類(lèi)植物是地球上最低等的植物，他們大都生活在水中，形態(tài)各異，他們都有那些共同特征呢？
2、引導(dǎo)：春天在一些陰濕的地面和墻壁上，常常密集地生長(zhǎng)著一些矮小的綠色植物，看上去象一層綠色的地毯，這些矮小的植物往往是苔蘚植物。苔蘚植物與藻類(lèi)植物相比有什么相同之處和不同之處呢？（教師用實(shí)物投影展示幾種常見(jiàn)的苔蘚植物：葫蘆蘚、小墻蘚、地錢(qián)）
3、引發(fā)思考，討論：
（1）苔蘚植物的生活環(huán)境與藻類(lèi)植物有什么不同？
（2）苔蘚植物是什么顏色的？形態(tài)有什么特點(diǎn)？
（3）葫蘆蘚和中、小墻蘚有那些共同特點(diǎn)？
補(bǔ)充：苔蘚植物與藻類(lèi)植物相比已經(jīng)有了莖和葉的分化，但是還沒(méi)有真正的根，因此只能叫假根，因?yàn)榧俑鶝](méi)有吸收的作用。莖內(nèi)沒(méi)有疏導(dǎo)組織，因此長(zhǎng)得矮小，只能貼著地面生長(zhǎng)。這一特點(diǎn)與我們觀察記錄的特點(diǎn)相一致嗎？有不一致的地方請(qǐng)同學(xué)們修改。
（4）地錢(qián)的名稱(chēng)的由來(lái)是什么？地錢(qián)有什么特點(diǎn)？
（5）葫蘆蘚和小墻蘚都長(zhǎng)有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)反對(duì)柄，柄上有一個(gè)象小葫蘆的結(jié)構(gòu)，他有什么作用？
解釋?zhuān)哼@是苔蘚植物產(chǎn)生孢子的結(jié)構(gòu)，這就是葫蘆蘚名稱(chēng)的由來(lái)。其實(shí)地錢(qián)也能產(chǎn)生孢子，孢子是一種生殖細(xì)胞，因此又把這些能產(chǎn)生孢子的植物叫孢子植物。
4、提問(wèn)：苔蘚植物在生物圈中有什么作用？與人類(lèi)有什么關(guān)系？為什么？（教師作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說(shuō)明）
5、關(guān)于苔蘚植物大家在探究過(guò)程中還有什么新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題？1、回顧、思考、回答：他們都沒(méi)有根莖葉等器官的分化，都能進(jìn)行光合作用。
2聽(tīng)老師講述，觀察葫蘆蘚、小墻蘚和地錢(qián)的特點(diǎn)并與藻類(lèi)植物進(jìn)行比較。
3、觀察、對(duì)比、思考，回答問(wèn)題：
a)苔蘚植物分布很廣，一般生活在陰暗、潮濕的地表、墻壁和樹(shù)干上，而藻類(lèi)植物大多生活在水中。
b)苔蘚植物是非常矮小的綠色植物，常常叢生在潮濕的地表。
c)他們都沒(méi)有真正的根，他的假根沒(méi)有吸收水和無(wú)機(jī)鹽的作用，只能起固定植物體的作用。莖弱小，沒(méi)有疏導(dǎo)組織。葉片綠色，小而薄，除了進(jìn)行光合作用外，還能吸收水和無(wú)機(jī)鹽。（學(xué)生修改完善觀察記錄表中苔蘚植物主要特征的描述）
d)因地錢(qián)的形狀象古代的銅錢(qián)而得名，地錢(qián)沒(méi)有莖和葉，只有綠色的、扁平的葉狀體。
e)不解、疑惑。
4苔蘚植物可以當(dāng)作檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，因?yàn)樵谖廴颈容^嚴(yán)重的地方是很難找到苔蘚植物的，他對(duì)空氣中的SO2等有毒氣體非常敏感。苔蘚植物對(duì)保持水土有一定的作用。此外，苔蘚植物還是植物界的拓荒者，而且苔蘚植物還可作為北極動(dòng)物的食物之一。
5、學(xué)生提出自己感到困惑的問(wèn)題，如苔蘚植物是怎樣有水生的藻類(lèi)植物進(jìn)化成陸生的苔蘚植物的？
二、蕨類(lèi)植物
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、當(dāng)你到風(fēng)景區(qū)旅游時(shí)，在山地陰濕的環(huán)境中往往生長(zhǎng)著許多草本植物，這些草本植物葉片比較大，背面有許多褐色的斑塊隆起，他們的莖大多藏在地下，這些形態(tài)優(yōu)美的植物就是蕨類(lèi)植物。你吃過(guò)蕨菜嗎？他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“綠提琴頭”
2、你能說(shuō)出一些蕨類(lèi)植物的名稱(chēng)嗎？
3、（教師展示幾種常見(jiàn)的蕨類(lèi)植物的圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察真蕨、腎蕨、滿江紅等蕨類(lèi)植物的形態(tài)特點(diǎn)，并提問(wèn)：
（1）蕨類(lèi)植物一般生活在什么環(huán)境中？
（2）蕨類(lèi)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同？
陳述：這些特點(diǎn)與我們觀察記錄的特點(diǎn)相一致嗎？有不一致的地方請(qǐng)修改。
（3）蕨類(lèi)植物大型的葉的背面的褐色隆起是什么東西？有什么作用？
補(bǔ)充：孢子是一種生殖細(xì)胞，孢子很輕，成熟后隨風(fēng)飄散，落到溫暖的地方就會(huì)萌發(fā)成新的植物體。
4、在距今2億多年前的中生代地球上曾經(jīng)茂盛的生長(zhǎng)著一些高達(dá)數(shù)十米的蕨類(lèi)植物，形成當(dāng)時(shí)地球上的原始森林�，F(xiàn)在，地球上也殘存少量的高大蕨類(lèi)植物，如桫欏，為什么他們能長(zhǎng)的那么高大呢？
5、蕨類(lèi)植物與人類(lèi)有什么關(guān)系？
補(bǔ)充：除此之外很多蕨類(lèi)植物可以做觀賞用，如插花中經(jīng)常用腎蕨的葉，也可以盆栽。樹(shù)蕨是地球上十分稀有的蕨類(lèi)，有活化石之稱(chēng)。我國(guó)的蕨類(lèi)非常豐富，特別是云南，有蕨類(lèi)的王國(guó)之稱(chēng)。
6、關(guān)于蕨類(lèi)植物同學(xué)們還有什么問(wèn)題提出來(lái)大家一起探討。1、觀察教材42――43頁(yè)的圖片，聆聽(tīng)老師的 講述。
2、蕨菜、鐵線蕨、樹(shù)蕨（桫欏樹(shù)）、卷柏
3、仔細(xì)觀察、思考、回答問(wèn)題
（1）生長(zhǎng)在森林、溪溝、山野的陰暗潮濕的環(huán)境中。
（2）比苔蘚植物高大，有根莖葉等器官，并且這些器官中有專(zhuān)門(mén)的疏導(dǎo)組織和機(jī)械組織。
學(xué)生修改觀察記錄表中蕨類(lèi)植物主要特征的描述。
（3）蕨類(lèi)植物葉的背面的隆起是產(chǎn)生孢子的結(jié)構(gòu)，叫孢子囊，里面含有大量的孢子。
4、回答：因?yàn)檗ь?lèi)植物已有了真正的根，又有專(zhuān)門(mén)的疏導(dǎo)組織，吸水、保水能力強(qiáng)，又有起支持作用的機(jī)械組織，所以能長(zhǎng)的如此高大。
5、蕨的嫩葉可以食用，卷柏、貫眾 和供藥用，腎蕨、盲箕和巢蕨可觀賞，生長(zhǎng)在水田、池塘中的滿江紅可以作為優(yōu)質(zhì)的綠肥和飼料。古代高大的蕨類(lèi)植物的 遺體埋在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了現(xiàn)在的煤。
6、提出問(wèn)題并相互解答。
三、課堂總結(jié)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、總結(jié)：我們一起來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。
2、大家 有問(wèn)題嗎？提出來(lái)我們一起討論。1、回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，歸納、總結(jié)、談自己本節(jié)課的收獲。
2、提出自己感到疑惑的問(wèn)題，討論、交流。、
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：種子植物
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、引言：自然界中的植物一般是靠什么繁殖后代的？
補(bǔ)充：其實(shí)藻類(lèi)也是靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖的，所以又把這些植物稱(chēng)為孢子植物，而把這些靠種子繁殖后代的植物叫種子植物。（揭示課題）“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”農(nóng)民種下去的是種子而收獲的糧食也是種子和果實(shí)�？梢哉f(shuō)我們都是靠種子植物養(yǎng)活的。
2、你知道那些植物是種子植物？種子植物有那些主要的特征呢？
講述：種子植物又根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被，分為被子植物和裸子植物。
3、怎樣來(lái)區(qū)分那些是被子植物，那些是裸子植物？
（1）實(shí)物投影儀展示常見(jiàn)植物的種子，如：花生、板栗、瓜子、麥子、油菜籽、蘋(píng)果等。
（2）我們總結(jié)的裸子植物和被子植物的主要特點(diǎn)與前面我們通過(guò)觀察記錄的特點(diǎn)是否一致，如果有不一致的地方請(qǐng)改正。
4、區(qū)分裸子植物和被子植物的關(guān)鍵是區(qū)分他們結(jié)出的是果實(shí)還是種子。如果種子的外面還有保護(hù)的結(jié)構(gòu)，這樣的植物結(jié)出 的就是果實(shí)而不是種子；反之，結(jié)出的就是種子。（演示桃的果實(shí)和松樹(shù)種子的圖片）1、思考、回顧、回答：自然界中大多數(shù)植物是靠種子來(lái)繁殖的，而苔蘚植物、蕨類(lèi)植物不能結(jié)出種子，是靠孢子來(lái)繁殖后代的。
2、舉例，種子植物都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖，種子植物體內(nèi)都有維管組織――韌皮部和木質(zhì)部。
3、觀察、思考、回答：
（1）主要看種子的外面有無(wú)果皮包被。有果皮包被的屬于被子植物，反之屬于裸子植物。
（2）修改觀察記錄中的裸子植物和被子植物主要特征的描述。
4、聽(tīng)教師講述，觀察桃的果實(shí)和松樹(shù)種子的圖片，理解果實(shí)和種子的區(qū)別。
二、裸子植物
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、在日常生活里我們常見(jiàn)的植物中有那些裸子植物，你能舉例嗎？
2、裸子植物種類(lèi)不算多，全世界有800多種，我國(guó)有250多種，但是他們是構(gòu)成森林的主要樹(shù)種。我國(guó)的大部分森林是以松樹(shù)為主要樹(shù)種構(gòu)成的，那么這些樹(shù)木有什么特點(diǎn)呢？
展示針葉林植物群落的的圖片。
3、引導(dǎo)：有同學(xué)去過(guò)峨眉山嗎？
（1）山腳下的樹(shù)種和山頂?shù)臉?shù)種有什么不同？
（2）這說(shuō)明他們一般生活在什么樣的環(huán)境中？
4、我國(guó)為什么有“裸子植物的故鄉(xiāng)”的美稱(chēng)？
補(bǔ)充：銀杉被輿為“林海中的珍珠，植物中的熊貓”是因?yàn)殂y杉只有我國(guó)的部分原始森林中才有，數(shù)量十分稀少，樹(shù)型十分美麗。另外，銀杏、水杉也是十分古老的樹(shù)種，在原始森林中也只有我國(guó)才有。1、舉例：如雪松、羅漢松、水杉、柏樹(shù)、銀杏、鐵樹(shù)。
2、大多長(zhǎng)的比較高大，葉比較小，是一些針葉樹(shù)。他們主要生活在比較高的山區(qū)，是我國(guó)北方的主要樹(shù)種。
3、積極發(fā)言：
（1）山腳下一般是一些闊葉樹(shù)，山頂往往是一些針葉樹(shù)。
（2）他們生活在比較寒冷的環(huán)境中。
4、我國(guó)的裸子植物種類(lèi)多，而且還有一些珍稀的樹(shù)種，如銀杉、水杉和禿杉。
三、被子植物
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，是植物界中最高等的植物。你知道為什么他叫被子植物嗎？他們比其他植物高等在那些方面？
2、被子植物種子外面的果皮有什么作用？舉例說(shuō)明？
3、由于被子植物的種類(lèi)很多，我們又可以將他們分為雙子葉植物和單子葉植物。
你知道那些屬于雙子葉植物？那些屬于單子葉植物嗎？為什么？
補(bǔ)充：由此可見(jiàn)，雙子葉植物和單子葉植物包括了與我們?nèi)粘Ｉ钭顬槊芮械募Z食作物、經(jīng)濟(jì)作為、綠化樹(shù)種和大量的花卉。
4、雙子葉植物和單子葉植物出了以種子胚中的子葉片數(shù)的不同區(qū)分外，還可以根據(jù)那些特點(diǎn)來(lái)區(qū)分他們？
5、下面我們來(lái)觀察幾種植物的葉片和花（出示圖片）
（1）左側(cè)植物叫白網(wǎng)絞草，右側(cè)的植物叫銀線烏草鳳梨。同學(xué)們注意觀察他們的葉脈有什么區(qū)別？
補(bǔ)充：我們還可以根據(jù)植物根系特點(diǎn)的不同來(lái)區(qū)分，如雙子葉植物一般為直根系，單子葉植物一般為須根系。
（2）我們學(xué)校的綠化樹(shù)種和花卉大多是雙子葉植物還是單子葉植物？
6、根據(jù)植物的不同特點(diǎn)，用生物分類(lèi)的方法可將植物進(jìn)一步進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)的單位按照從大到小依次是什么？最大的單位和最小的單位依次是什么？
補(bǔ)充：小麥屬于被子植物門(mén)、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、小麥屬、小麥種。在植物的分類(lèi)中“科”是很重要的單位。教材的小資料中給我們介紹了常見(jiàn)的5科被子植物：十字花科、薔薇科、豆科、禾本科、百合科。請(qǐng)閱讀小資料，看他們都有那些特點(diǎn)。1、這是因?yàn)樗麄兊姆N子外面有果皮包被，所以叫被子植物。被子植物的種類(lèi)較多，他們的種類(lèi)是植物界中最多的約有25萬(wàn)種，分布也最廣。
2、果皮可以保護(hù)種子免受昆蟲(chóng)的叮咬，減少外界環(huán)境中不利因素的危害。
果實(shí)常有一寫(xiě)適于傳播的特點(diǎn)，如有些果實(shí)的表面有傘狀冠毛，適合隨風(fēng)飄揚(yáng)，如蒲公英；有些表面有鉤刺等，能夠附著在動(dòng)物的體表傳播，如蒼耳等；有些果實(shí)顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能夠誘惑動(dòng)物來(lái)吃種子使其隨糞便排出進(jìn)而傳播；因此被子植物比裸子植物更適合陸地生活，分布更廣泛，種類(lèi)更多。
3、舉例：?jiǎn)巫尤~植物有水稻、小麥、玉米、青稞、椰子、竹子、百合、蘭花等，因?yàn)樗麄兎N子的胚中都只含有一片子葉；大多數(shù)水果如桃、蘋(píng)果，各種蔬菜如油菜、蘿卜，各種經(jīng)濟(jì)作物如花生，大多數(shù)花卉如牡丹、月季都屬于雙子葉植物，因?yàn)樗麄兎N子的胚中都含有兩片子葉。
4、回答：還可以根據(jù)葉脈的不同來(lái)區(qū)分，如雙子葉植物一般為網(wǎng)狀脈，單子葉植物一般為平行脈。
花瓣數(shù)目的不同來(lái)區(qū)分，如雙子葉植物的花瓣一般為3或3的倍數(shù)，單子葉植物的一般為4、5或他們的倍數(shù)。
5、觀察：
（1）左側(cè)的植物葉脈呈網(wǎng)狀，右側(cè)的葉脈為平行狀。
（2）學(xué)校大多數(shù)植物為雙子葉植物。
6、回答：門(mén)、綱、目、科、屬、種。最大的單位是門(mén)，最小的單位是種。
閱讀小資料：常見(jiàn)的5科被子植物。
四、課堂總結(jié)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1總結(jié)：我們一起來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。
2大家 有問(wèn)題嗎？提出來(lái)我們一起討論。1、回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，歸納、總結(jié)、談自己本節(jié)課的收獲。
2、提出自己感到疑惑的問(wèn)題，討論、交流。、
本課總結(jié)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第2節(jié)植物的主要類(lèi)群
植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)
活動(dòng)：觀察比較不同的植物
一、藻類(lèi)植物
大都生活在水中
形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 沒(méi)有根莖葉等器官
能進(jìn)行光合作用
常見(jiàn)的藻類(lèi)植物及其對(duì)生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系
二、苔蘚植物
生活在陰濕的環(huán)境
形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 一般有莖葉的分化
常見(jiàn)的苔蘚植物靠孢子繁殖
苔蘚植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系
三、蕨類(lèi)植物
生活在陰濕的環(huán)境
形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 有根莖葉等器官
常見(jiàn)的蕨類(lèi)植物能產(chǎn)生孢子
蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系
四、種子植物
種子植物的特征：用種子繁殖、有維管組織
1、裸子植物：種子裸露、沒(méi)有果皮包被
常見(jiàn)種類(lèi)、珍稀種類(lèi)
與人類(lèi)的關(guān)系
2、被子植物：種子外面有果皮包被
分布廣、數(shù)量多，與人類(lèi)關(guān)系最密切
單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別。
練習(xí)設(shè)計(jì)：教材后思考與練習(xí)
教學(xué)后記：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/66966.html
相關(guān)閱讀：綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡