民勤五中2018~2018學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期第一次診斷考試
語 文 試 卷
一、積累運(yùn)用。（40分）
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分 ）（ ）
A．歸省(shěng) 罅隙（xià） 箬笠（ruò） 棧橋（zhàn）
B．哂然（shěn） 殘?jiān)▂uán） 桑梓（zǐ） 闊綽（chuò）
C．星宿（xìu） 攛掇（duo） 徜徉（sháng） 一?（póu）
D．解元（jiè） 石埠（bù） 墓冢（zhuó） 悵惘（wǎng）
2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)的是 （3分 ）（ ）
A.因陋就簡 涓涓細(xì)流 驚世駭俗 莫明其妙
B.一文不名 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 集思廣益 簞食壺漿
C.引頸受戮 坦蕩如底 不屑置辯 光陰荏苒
D.衣衫襤褸 踉踉蹌蹌 厭厭欲睡 厚積薄發(fā)
3.下列加點(diǎn)詞語的意思正確的一項(xiàng)是 （3分 ）（ ）
A.孔（很）武有力 衷捆（誠懇） 潛滋（生長）暗長 人患（禍患）志之不立
B.夷（破壞建筑物）為平地 利（利益）盡南海 天府之（的）土
C.不可屈致（招致） 民殷（殷紅）國富 陟（升遷）罰臧否
D.家徒(只，僅僅)四壁 狼狽不堪（能忍受） 熟諳（熟悉）韜略
4．下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分 ）( )
A. 農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對(duì)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。
B. 廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。
C. 正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題
D. 中國海軍首批護(hù)航編隊(duì)在浩瀚無垠的大海上航行124個(gè)晝夜，圓滿地完成了護(hù)航任務(wù)。
5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （3分 ）（ ）
A. 歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。
B. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。
C. 教育部要求全國各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。
D. 通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
6．仿寫句子。 （2分）
如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的溪水。
如果你是小草，那快樂就是一束暖香暖香的陽光。
，_____________________________。
，_____________________________。
7．名著閱讀。 （3分）
晚上，雪越下得緊了。
再說A 踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。 （選自《水滸傳》）
①A處的人物是指 _______ ，其主要的性格特點(diǎn)是_______
②用簡練的語言寫出《水滸傳》中有關(guān)A的另一個(gè)故事：_____________________
8.綜合性學(xué)習(xí) (共6分)
閱讀下面幾則材料，按要求答題。
材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測結(jié)果。(箭頭代表升降幅度)
監(jiān)測項(xiàng)目 升降幅度 監(jiān)測項(xiàng)目 升降幅度
身高 ↑ 肺活量 ↓
體重 ↑ 視力 ↓
胸圍 ↑ 男子1000米、女子800米 ↓
材料二 據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道：某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55％的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。
材料三 據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為在全國億萬青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”于2019年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。
(1)從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？(2分)
答： (2)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽光”有哪兩層含義？(2分)
答： (3)請(qǐng)為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語。(2分)
答：
9．默寫填空（14分）
（1） ，天下誰人不識(shí)君。（高適《別董大》）
（2） ，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）
（8）庭下如積水空明， ， 。（蘇軾《記承天寺夜游》）
（3）杜甫《月夜》詩的頸聯(lián)是： ， 。
（4）《水調(diào)歌頭•中秋》中借明月來表達(dá)美好祝愿的詩句是： ， 。
（5）《出師表》中寫出諸葛亮無意于功名的兩句話是 ， 。
（6）《隆中對(duì)》中諸葛亮向劉備提出對(duì)曹操不可與爭鋒的原因是 ， 。
（7）上級(jí)任命鄭振興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭振興是 “ ，__________ 。”（用《出師表》中句子答）
二、現(xiàn)代文閱讀（24分）
閱讀《鄉(xiāng)村不言謝》，回答10－14題。
( 1 )也是猛然間發(fā)現(xiàn)，在我的故鄉(xiāng)，那個(gè)閉塞而貧困的小山村里，我從來沒有聽見過“謝謝”兩個(gè)字。
（2）在兒時(shí)的記憶中，鄰里之間相互借東西是很常見的，借勞動(dòng)工具借針線借柴米油鹽。每次借的時(shí)候，借者自然大方，直接把自己的想法說出來，沒育借的忐忑和不安。
（3）“他大叔，你家的犁子在不在？我想把東頭的地犁耙犁耙。”
（4）“他大嬸，我家的黑線用完了，你有沒有？”
（5）“今天來客，油瓶空了，先給我倒點(diǎn)兒。”
（6）被借者絕沒有絲毫的優(yōu)越感，忙把東西找出來，送到人面前，還要說上幾句體貼的話。
（7）“你真勤快，閑不住，隔天我也得把地犁犁，別耽誤了播種。”
（8）“線夠不夠，不夠，我再給你拿。”
（9）別看東西小或者少，必定要還的。還犁的會(huì)高聲問：“他大權(quán)，犁用完了，放這兒好嗎？幸虧犁得及時(shí)，不然趕不上春耕了。”犁的主人會(huì)讓還犁的坐一會(huì)兒，忙著去拿煙，好像借東西的是自己。
（10）還線的主婦會(huì)在嘮完一會(huì)兒嗑后，在要回去的時(shí)候，把東西掏出來隨處一放。主人會(huì)責(zé)怪：“你看你，這點(diǎn)東西還拿來，真外氣！”主婦會(huì)說：“有了，沒有我也不會(huì)還你。”?
（11） 借油的會(huì)打發(fā)孩子還東西：“俺媽說，這是俺家剛榨的油，讓大嬸你嘗嘗。”孩子說完便走。大嬸會(huì)攆著孩子，給他點(diǎn)黃瓜之類的東西吃。?
（12）在經(jīng)常發(fā)生的借和還中，鄉(xiāng)人雖然不說“謝謝”，但都通過默契的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)了出來。在鄉(xiāng)人眼里，“謝謝”這兩個(gè)字有點(diǎn)別口、自白、淺顯、夸張，與土地的自然和質(zhì)樸不相稱，如果說出來，就疏遠(yuǎn)了彼此之間的距離，人也變得更生分了。?
（13）記得我讀初二的時(shí)候，村西頭的潘家十多歲的孩子突然昏死了過去，當(dāng)時(shí)潘家男人又不在家，聽到潘家女人的喊聲，正在地里勞作的“黃麻子”飛奔到老潘家，背起孩子就往鄰村的赤腳醫(yī)生家跑。七八里的鄉(xiāng)間小道，干癟的黃麻子在負(fù)重幾十斤的情況下，用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，狂奔到了赤腳醫(yī)生家，及時(shí)挽救了孩子的生命。老潘家為了感謝黃麻子的救命之恩，專門挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿著炮仗，背著禮物，到黃麻子的家致謝。在彌漫著好聞的硝煙味中，被救的潘家孩子在父親的命令下，“撲通”跪在黃麻子面前，“嘣嘣嘣”磕了三個(gè)響頭。黃麻子手足無措地轉(zhuǎn)著圈子，一個(gè)勁地反復(fù)埋怨著老潘：“你這是干啥呢，你這是干啥呢……”老潘大聲說：“孩子的這條命是你給的，你什么時(shí)候要，他就得什么時(shí)候給！”自始至終，我沒有聽到一個(gè)“謝”字。?
（14）后來，我到了城市，聽?wèi)T了“謝謝”，也習(xí)慣說“謝謝”。有時(shí)候，老家人到城里辦事，不愿意把錢花給旅館，就到我家借宿。每次來，他們都要給孩子帶些零食，我都要習(xí)慣性地說聲“謝謝”，聽到我道謝，他們的神情立即變得尷尬起來，我很后悔，趕緊打住。?
（15）前一段日子，父親的身體不好，我回去看他，見鄰居大娘也來探望，還拿了十多個(gè)雞蛋。送她出門時(shí)，我下意識(shí)地說：“謝謝你呀，大娘！”大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說的是話？！”
（選自《 散文》 ，2019 年第4 期，作者飲者）
10、鄉(xiāng)人是怎樣用不同的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)出來的？請(qǐng)具體列舉出來。（5 分）
答：
11、本文的主旨（中心）是什么？( 4 分)
答：
12、下面一段話是從原文抽出來的：
“我也碰過這樣的事，那次晌午頭來客，鹽沒了，我還是到張老太婆那兒拿的。” 這段話的恰當(dāng)位置在第 自然段與第 自然段之間。理由是：
（5 分）
13．下面對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） ( 4分)
A、鄰里之間借東西，借者自然大方，是因?yàn)楸唤枵邲]有優(yōu)越感，會(huì)主動(dòng)借出以取悅對(duì)方。
B、本文形散而神不散，將鄉(xiāng)村日常生活的一些瑣事串聯(lián)起來，有力地表現(xiàn)了主題。
C、結(jié)尾處一句：“大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說的是話？！”表現(xiàn)了大娘對(duì)我的責(zé)備，由于我的言謝，便疏遠(yuǎn)了我們彼此之間的距離。
D、本文的寫作意圖是將閉塞而貧困的小山村與城市作對(duì)比，暗諷了城市人習(xí)慣說謝謝的風(fēng)氣。
14、本文在處理材料方面有何特點(diǎn)？為什么這樣處理材料？( 6 分)
答：
三、古詩文閱讀（36分）
（一）閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成15－17題。（6分）
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
15．誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．城闕／輔／三秦，風(fēng)煙／望／五津。
B．與君／離／別意，同是／宦／游人。
C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。
D．無為／在／歧路，兒女／共／沾巾。
16．賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。
17．這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說說它好在哪里。
（二）閱讀《桃花源記》,完成18—23題（14分）
①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍�。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
18．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。（4分）
（1）屋舍儼然（ ）
（2）便要還家（ ）
（3）率妻子邑人來此絕境（ ）
（4）未果，尋病終（ ）
19．文中最能體現(xiàn)桃源人與世隔絕的句子是：（2分）
20．世外桃源一直是人們所追求和向往的理想場所，是可望而不可及的。在我國四大古典名著中，各有一處這樣的所謂“世外桃源”，請(qǐng)列舉出二處來，并說說是何人所居。（2分）
21．文中，桃源人為何叮囑漁人“不足外人道也”？（2分）
22．文章最后寫劉子驥尋桃花源“未果，尋病終”，其目的是什么？（2分）
23．文章表現(xiàn)了作者主張和平、安定、追求美好生活的意愿，面對(duì)眼前的這個(gè)世界你想說點(diǎn)什么？（2分）
（三）閱讀（《魚我所欲也》，完成24—27題。（16分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
24. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義。（4分）
（1）故患有所不辟也 患： （2）蹴爾而與之 蹴：
（3）鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)： （4）是亦不可以已乎 已：
25. 下列各組加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A. 由是則生而有不用也 婦拍而嗚之（《口技》）
B. 此之謂失其本心 其真不知馬也（《馬說》）
C. 所識(shí)窮乏者得我與 至于負(fù)者歌于途（《醉翁亭記》）
D. 萬鐘則不辯禮義而受之 此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）
26. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（6分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？
翻譯：
（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
翻譯：
27. 文反復(fù)論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)？主要用了哪些論證方法？（3分）
答:
四、作文（50分）
28．閱讀下面一段文字，按要求作文。（50分）
你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧冢ú棚@得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π危讲棚@得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣……因?yàn)橛心�，生活充滿歡樂；因?yàn)橛心�，人生更有意義。
請(qǐng)以“因?yàn)橛心?rdquo;為題寫一篇文章。
要求：①將作文題目抄寫在稿紙首行正中。
②感情真實(shí)，觀點(diǎn)正確，除詩歌外，文體不限。
③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名。
④卷面整潔，書寫工整。
⑤字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于600字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1172005.html
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