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九年級(jí)上冊(cè)第一單元自測(cè)練習(xí)
（滿分100，時(shí)間100分種）
一、積累與運(yùn)用（25分） （單項(xiàng)選擇題）
1、下面加點(diǎn)字注意正確的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、分外（fèn）風(fēng)騷（shāo）文采（chái）
B、留滯（zhì）田圃（pǘ）禁錮（gù）
C、折腰（zhé）喑�。▂īn）襁褓（qiǎng）
D、消逝（shì）憧憬（chōng）棲息（xī）
2、下面兔子朗讀停頓不對(duì)的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、須/晴日，看/紅裝素裹，分外妖嬈。
B、當(dāng)田圃/冷凍了一冬禁錮著種子。
C、誰(shuí)還會(huì)/在寒冷中寂寞地燃燒。
D、大自然/沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。
3、下列加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)（ ）（3分）
A、下雪的時(shí)候，雪花覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。
B、他的作文寫得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。
C、大地的詩(shī)歌呀，從來沒有停止。
D、河水消消流入夢(mèng)鄉(xiāng)。
4、.下列說法有誤得一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.《沁園春 雪》是毛澤東1936年2月所寫，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》就是一首廣為流傳的詞。
B.《雨說》中的“雨”，被詩(shī)人賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者，淅淅瀝瀝、綿綿密密的雨點(diǎn)是她探訪大地的殷勤腳步。
C.《星星變奏曲》得作者是江河，他是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)中“朦朧派”的代表人物之一，較出名的還有三位：舒婷、顧城、楊煉。
D.濟(jì)慈，英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。拜倫，也是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。
5、結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中劃線詞語(yǔ)解釋有誤得一項(xiàng)（ ）（3分）
A. 今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者）
B. “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差）
C. 民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益）
D. 小轎車得車價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水？（跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）
6、填空（每空1分，7分）
A、俱往矣， ， 。
B、《星星變奏曲》是作者 于1980年發(fā)表在《上海文學(xué)》的處女作，他是新時(shí)期 （詩(shī)體）代表詩(shī)人之一。
C、約翰?濟(jì)慈是 （國(guó)家）浪漫主義詩(shī)人，其中名篇《 》使他嶄露頭角。他的詩(shī)想象豐富，絢麗多彩。詩(shī)中有畫，具有一種永恒的美。對(duì)英國(guó)維多利亞時(shí)代的詩(shī)人，后唯美派詩(shī)人及20世紀(jì)意象派詩(shī)人都有很大影響。
D、葉賽寧是 （國(guó)家）詩(shī)人，他的詩(shī)風(fēng)在十月革命前后有所不同，感悟真摯，格調(diào)清新，擅長(zhǎng)描繪農(nóng)村大自然景色。
7、仿照下面兩句話，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫（3分）
讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人；
讓我們來做葉得事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀；
二、詩(shī)歌鑒賞（25分）
A、課內(nèi)閱讀
閱讀《星星變奏曲》，思考作答下列問題
1、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么主旨？（2分）
2、詩(shī)的第一節(jié)“春天，鳥落滿枝頭，像星星落滿天空，閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧描繪了一個(gè)怎樣優(yōu)美的意境？（展開想象，用自己的話加以描述。）（3分）
3、如何理解“在寒冷中寂寞地燃燒” 加點(diǎn)的詞？（3分）
4、 “在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起，去照亮太陽(yáng)照不到的地方”表達(dá)了作者內(nèi)心怎樣的情感？（3分）
5、詩(shī)題叫“變奏曲”，品味詩(shī)文，作者是如何表現(xiàn)“變奏”的？（3分）
B、課處閱讀
我們?nèi)ふ乙槐K燈
文/顧城
走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說
它在窗簾后面
被純白的墻壁圍繞
從黃昏遷來的野花
將變成另一種顏色
走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說
它在一個(gè)小站上
注視著周圍的荒草
讓列車靜靜馳過
帶走溫和的記憶
走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說
它就在大海旁邊
像金桔那么美麗
所有喜歡它的孩子
都將在早晨長(zhǎng)大
走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
閱讀上面詩(shī)歌，思考回答下列問題
1、詩(shī)歌中的意象“燈”象征了什么？（2分）
2、詩(shī)文中的“走了那么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分）
3、詩(shī)第2節(jié)中的“帶走溫和的記憶”中的“溫和”如何理解？（2分）
4、顧城在另一首詩(shī)《一代人》中寫到：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明，聯(lián)系此詩(shī)說說這兩首詩(shī)的感情基調(diào)是否一樣？（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（10分）
《客家山歌》
“客家山歌遠(yuǎn)傳揚(yáng)，條條唱出情意長(zhǎng)，條條唱出郎心事，省省唱出妹衷腸。”這是一手普通的客家山歌。
在客家地方，只要“逢到清風(fēng)明月夜，處處都有山歌聲”�？图疑礁�，它是我國(guó)著名的民歌之一，是祖國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。它繼承了詩(shī)經(jīng)三百篇的風(fēng)格，世代相傳，具有鮮明的主題和地方特色，富有濃郁的鄉(xiāng)土生活氣息，其藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)傳神，流暢自然，文采內(nèi)涵，耐人尋味。
客家山歌用客家話來唱，基本是四六七字體，每首山歌的第一、二、四句押韻；唱時(shí)往往觸景生情，即席歌唱，隨口而出，情深意切；唱腔豐富多彩，節(jié)奏自由又富有變化，同是客家山歌而同中有異，如梅城山歌、松口山歌、石馬山歌。腔調(diào)不同，僅梅州九有100多種腔調(diào)。其曲調(diào)高亢、嘹亮、抒情、悠揚(yáng)、十分動(dòng)聽；演唱藝術(shù)上繼承賦比興的傳統(tǒng)手法，又常用直敘、比喻、雙關(guān)、歇后、夸張、疊字等修辭。如（1）“哥系綠葉妹系花，哥系綾羅妹系紗，哥系高山石崖水，妹系山中嫩細(xì)茶。”（2）“新打酒壺錫過多，十人建了九人摸，人人都話系好錫（惜，喜歡），就系唔知有鉛（緣）么？”“斜風(fēng)斜雨落斜河，斜竹斜線安斜紐，斜妹斜眼睞斜哥”。種類河體裁上有山歌號(hào)子、愛情山歌、抒情山歌、尾駁歌、虛玄歌、逞歌、猜歌等；唱的形式有獨(dú)唱、對(duì)唱、表演唱等。客家俗語(yǔ)有云：一日三餐歌梆飯，夜夜睡目歌帖頭。千百年來，客家人用它來歌唱?jiǎng)趧?dòng)生活、抒發(fā)情思河鼓舞斗志，用它來交流感情，聯(lián)絡(luò)友情，娛樂身心。如“妹子生得好人材，好比牡丹花正開，手攀綠竹想對(duì)想，釣檳落水望魚來。”但是，舊封建時(shí)唱山歌層層受禁，只在山林田間唱，從五十年代才發(fā)展到大庭廣眾中唱，唱到北京及海外。客家山歌主要流傳于廣東東部得梅縣、興寧、五華、龍川、紫金，江西南部的興國(guó)、瑞金、永心等客家人聚居的地方。作為客家人聚居地的河源，客家山歌廣為流行。正是：“東教場(chǎng)里搭歌臺(tái)，八方歌手斗歌才山歌好比東江水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)滾滾來”。
1．上文依次主要介紹了客家山歌的風(fēng)格特點(diǎn)、 、 等方面內(nèi)容。（2分）
2． “一日三餐歌梆飯，夜夜睡目歌帖頭。”這句歌詞形象說明了客家山歌大多取材于 ，它已成為客家人生活中 。（2分）
3．請(qǐng)用橫線在文中劃出描述客家山歌作用得句子。（3分）
4．第三段中（1）、（1）兩首山歌很有意思，你更喜歡哪一首？簡(jiǎn)述理由。（3分）
四、詩(shī)寫人生（40分）
大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物都是富有生命的，古往今來中外詩(shī)人對(duì)大自然都進(jìn)行了歌頌，賦予了它豐腴意蘊(yùn)的生命色彩，使它們擁有了不同的靈魂。意象化的事物被形象化的語(yǔ)言刻劃得淋漓盡致，讀之讓人感同身受，回味無(wú)窮。
那么，用你充滿詩(shī)意的文筆去描寫感觸心靈的事物，品味人生的真諦！
請(qǐng)仿照單元寫一首詠物小詩(shī)。要求：自擬詩(shī)題，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)味盎然，不少于20行。
答 案
一、積累與運(yùn)用
1、C 2、B 3、D 4、A 5、D 6、A數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。B江河；朦朧詩(shī) C英國(guó)；《蟈蟈與蛐蛐》D俄羅斯7、示例一：讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花 示例二：讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育得跟深葉茂
二、詩(shī)歌鑒賞A、1、這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)理想的向往與追求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的否定，以及對(duì)未來美好的憧憬。2、運(yùn)用了比喻修辭手法，調(diào)動(dòng)人的視、聽覺營(yíng)造了一系列的美好意象，表達(dá)對(duì)光明美好生活的渴望，令人如醉如癡。表現(xiàn)了“春天”、“光明”之美。春天來了，鳥兒嘰啁，紛紛飛落枝頭，唱著快樂的歌兒，就像那綴滿夜空的繁星，閃閃爍爍地從遠(yuǎn)方隨風(fēng)飄來，不絕于耳，讓人心生愜意。那一團(tuán)團(tuán)如柳絮的白色丁香撒滿靜謐的夜空，點(diǎn)綴著朦朦朧朧的夜色，如水般柔美！3、寂寞是作者孤獨(dú)心境使然，在不停尋找自由和光明的過程中，感到無(wú)助，只能燃燒自己，牲犧自我去尋找心中的那份希冀。4、作者雖內(nèi)心迷茫卻不失堅(jiān)定的希望，點(diǎn)燃生命的光亮，奏響生命的樂章。5、詩(shī)的兩節(jié)雖結(jié)構(gòu)對(duì)稱，句式、修辭、韻律也基本相同或相近，但下節(jié)與上節(jié)相比，卻形成鮮明對(duì)照，句式和用語(yǔ)略有變化，從而情境、內(nèi)容也發(fā)生變化。如“誰(shuí)不需要……誰(shuí)還會(huì)……誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的肯定變?yōu)?ldquo;誰(shuí)還需要……誰(shuí)還會(huì)……誰(shuí)愿意……誰(shuí)愿意……”的否定，因而上下兩節(jié)發(fā)生了變奏。被稱為“變奏曲”。B、1、“燈”象征了光明、理想、生命的渴望。2、結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上反復(fù)詠唱，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的向往、對(duì)理想的追求和對(duì)生命的渴望。3、這種記憶是溫暖人心的，在心靈的站臺(tái)上不帶痕跡地消逝。4、雖然兩者的主旨都是對(duì)光明的追求，但感情基調(diào)是不一樣的�！段覀�?nèi)ふ乙槐K燈》的感情基調(diào)是柔美溫馨的，尋找的過程漫長(zhǎng)但不渺茫；《一代人》的感情基調(diào)是沉郁奮發(fā)的，更加突出地表現(xiàn)出詩(shī)人不畏艱辛、始終不渝的精神。
三、1、種類體裁 影響作用 流行分布（答對(duì)兩個(gè)即可）2、（日常）生活 （不可缺少）的一部分3、 歌唱?jiǎng)趧?dòng)生活、抒發(fā)情思和鼓舞斗志，用它來交流感情，聯(lián)絡(luò)友情，娛樂身心。4、 喜歡第（1）首 示例：山歌中生動(dòng)地運(yùn)用了比喻、直白表露了哥、妹（青年男女）地密切關(guān)系。喜歡第（2）首 示例：山歌中運(yùn)用了雙關(guān)語(yǔ)，借物抒情，含蓄自然、貼切、生動(dòng)地表達(dá)對(duì)他（她）的喜愛之情，妙不可言，美不勝收。
四、主要抓住事物的特征和相關(guān)景色的映襯，展開豐富的想象與聯(lián)想，運(yùn)用一定的修辭手法，賦予所描寫的事物一定的象征義，并融入人的情感，使其具有更為鮮明的形象性，體現(xiàn)出一種精神與品質(zhì)。注重語(yǔ)言的精美，錘煉詩(shī)句，讓人讀之不覺詩(shī)味濃郁，含蘊(yùn)雋永。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1184790.html
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