目標(biāo)
一、知識與技能
1、結(jié)合實例知道機(jī)械功的概念。
2、能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機(jī)械功的含義。
3.理解功的概念，知道使用任何機(jī)械都不能省功。
二、過程與方法
通過觀察和實驗了解功的物理意義。
三、情感、態(tài)度與價值觀
具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。
重點(diǎn)：理解功的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：理解并會計算功。
教具準(zhǔn)備：杠桿、鉤碼、刻度尺、動滑輪。
教學(xué)過程
一、引入新課
小亮同學(xué)做清潔時，提著一桶水在水平方向前進(jìn)了一段距離。因為他用了力，我們說他在“工作“。而在力學(xué)中功的概念是怎么定義的？怎樣才叫做功？又怎樣計算做功的多少？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。
二、新課學(xué)習(xí)
1、力學(xué)中的功
“功”的含義很多，有“貢獻(xiàn)”的意思，還有“成效”的意思。力學(xué)里所說的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更確切的含義。下面是幾個做功的例子。課本圖15.1—1，物體在繩向上拉力的作用下升高，拉力對物體做了功。靜止的小車在水平拉力作用下前進(jìn)，拉力對小車做了功。物體在重力作用下豎直下落，重力對物體做了功。力學(xué)主要是研究力和運(yùn)功的關(guān)系。如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯出成效，力學(xué)里就說這個力做了功。
我們在分析下面幾個例子中是否有力做功？
（1）物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動。（F=0）
（2）物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動。(S=0)
（3）物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水在水平地面上行走。
教師啟發(fā)學(xué)生討論得出以上三例中都不做功。根據(jù)前面的實例歸納得出力學(xué)中的功包含的兩個必要因素：
（1）作用在物體上的力。
（2）物體在力的方向上移動的距離。
2、功的計算
力學(xué)里所說的功包括兩個必要的因素，作用在物體上的力越大，使物體在力的方向上移動的距離越大，這個力所做的功越多。功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
（1）功的計算式：W=FS
（2）功的單位：焦耳（J），1焦=1牛?米。焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是 1米。
（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。
例：教材P105例題，學(xué)生讀題后提問：
（1）馬運(yùn)貨物時拉力方向、重力方向各是怎樣的？
（2）貨物運(yùn)動距離是多少？貨物運(yùn)動方向與什么力方向一致？什么力在做功？
（3）貨物勻速運(yùn)動說明拉力與摩擦力有什么關(guān)系？
弄清以上問題后，學(xué)生閱讀書上解題過程。
例題延伸：在拉力和貨物在拉力方向移動的距離不變的條件下，分別求出以下各種情況下馬運(yùn)貨物所做的功。
（1）改變貨物質(zhì)量。
（2）改變拉力方向；
（3）讓雪橇在不同路面前進(jìn)，使它做勻速直線運(yùn)動或變速直線移動。
引導(dǎo)學(xué)生分析討論后得出：力所做的功只跟力和物體在這個力的方向上通過的距離有關(guān)。跟受力物體質(zhì)量、拉力方向、物體運(yùn)動狀態(tài)（勻速、加速或減速）等其它因素?zé)o關(guān)。
3、功的原理
使用杠桿、動滑輪等簡單機(jī)械可以省力，也能省功嗎？
把一個重為G的物體勻速提升H，不用機(jī)械直接用手需做多少功？（W =GH）
演示：
（1）按教材P106圖15.1—3，利用動力臂是阻力臂3倍的杠桿來將重力G的物體提升H，不計杠桿重及摩擦，拉力F=G／3，用刻度尺測出拉力的作用點(diǎn)上升距離S=3H。使用杠桿做的功為W=F×S= G／3×3H=GH
（2）按教材P106圖15.1—4，利用動滑輪來將重力G的物體提升H，
不計動滑輪重、繩重及摩擦，拉力F=G／2，用刻度尺測出拉力的作用點(diǎn)上升距離S2=2H。使用動滑輪做的功為W=F×S= G／2×2H=GH
由上面的實驗可知：使用機(jī)械時做的功和不用機(jī)械時做的功相等。而實際中由于機(jī)械自重和摩擦的存在，使用機(jī)械時還要克服機(jī)械自重及摩擦多做一些功。
師生共同歸納得出：使用機(jī)械時，人們所做的功都不會少于人們不用機(jī)械時所做的功，也就是使用任何機(jī)械都不省功，這個結(jié)論叫做功的原理。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識了功，功是力和力的方向上移動的距離的乘積。也學(xué)會了計算功。知道了使用任何機(jī)械都不省功。
四、課堂練習(xí)
1、下列各種情況中人對物體做的功是：
A、舉重運(yùn)動員雙手舉著杠鈴不動。
B、足球離開運(yùn)動員的腳后，在草地向前運(yùn)動。
C、手提著箱子在平地上前進(jìn)。
D、手捧著書本上樓。
2、起重機(jī)鋼索將500N的物體勻速提高6m后，又水平勻速移動4m，鋼索對物體所做的功為（ ）。
A．3000J B.5000J C.2000J D.1000J
五、板書設(shè)計
功
１、力學(xué)中的功包含的兩個必要因素：
（1）作用在物體上的力 （2）物體在力的方向移動的距離
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