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2019--2018學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
期中測(cè)試試題
親愛(ài)的同學(xué)們：為了檢驗(yàn)我們半個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)效果，讓我們握筆凝思，盤點(diǎn)近期的收獲，與老師一起來(lái)評(píng)判自己的得失，共同分享彼此的快樂(lè)吧！
一、積累與運(yùn)用。（20分）
1．在下面田字格中，請(qǐng)用正楷字抄寫“綠樹村邊合，青山郭外斜”。（2分）
2．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）（2分）
A．瞬間（shùn） 癡想（zhī） 嶙峋（lín xún） 庸（yōng）碌
B．厄運(yùn)（è） 雛形（chú） 玷污（zhān） 蹂躪（róu lìn）
C．佇立（zhù） 盤虬（qiú） 洗濯（zhuó） 啜泣（chuò）
D．迸濺（bìng） 綴連（zhuì） 泯滅（mǐn） 倔強(qiáng)（júe jiàng）
3．下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確的寫在方格內(nèi)。（2分）
A．小心翼翼 頭暈?zāi)快?問(wèn)心無(wú)愧 肅然起敬
B．忍峻不禁 蜂圍蝶陣 燈紅酒綠 花枝招展
C．怡然自得 萃然長(zhǎng)逝 獲益匪淺 舉世無(wú)雙
D．不可磨滅 心曠神怡 險(xiǎn)象疊生 可望不可即
4.下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（2分）
A 《在山的那邊》一文中所說(shuō)的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。
B 《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。
C “理想既是一種獲得，又是一種犧牲。”這句詩(shī)并不矛盾，因?yàn)?a href='http://www.yy-art.cn/shici/shiren/' target='_blank'>詩(shī)人所說(shuō)的理想，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
D 《濟(jì)南的冬天》一文中，作者先運(yùn)用對(duì)比手法突出濟(jì)南的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫陽(yáng)光朗照下的山。
5．下列選項(xiàng)中的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍；________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；________，你盡可品評(píng)自?shī)�，把玩深嘗。
（1）文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 （2）文性一杯回味無(wú)窮的香茶
（3）文性是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫 （4）文性是一首清脆圓潤(rùn)的古曲
A．（1）（3）（4）（2） B．（4）（3）（2）（1）
C．（3）（4）（1）（2） D．（2）（1）（3）（4）
6．選出作家作品常識(shí)有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．朱自清-現(xiàn)代作家-《濟(jì)南的冬天》 B．白居易-唐代大詩(shī)人-《錢塘湖春行》
C．流沙河-現(xiàn)代詩(shī)人-《理想》 D．沈復(fù)-清代文學(xué)家-《浮生六記?閑情記趣》
7、“腹有詩(shī)書氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。（ 8分 ）
⑴_(tái)_________________________，潭影空人心。
⑵_______________________，卻話巴山夜雨時(shí)。
⑶水何澹澹，___________________________ 。
⑷___________________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。
⑸見(jiàn)賢思齊焉， 。
⑹我寄愁心與明月， 。
⑺王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，暗示時(shí)光的飛逝，蘊(yùn)含自然情趣的詩(shī)句是：
二、現(xiàn)代文閱讀（22分）
（一）春（節(jié)選）（12分）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著 ，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是兩三天�？蓜e惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
8．《春》這篇抒情散文由盼春、繪春、贊春三部分構(gòu)成，其中“繪春”又是由春草圖、＿＿＿＿＿圖、春風(fēng)圖、＿＿＿＿＿圖、＿＿＿＿＿＿圖五幅畫面構(gòu)成。（每空1分，共3分）
9．體會(huì)下面句子的表達(dá)作用。（4分，每題2分）
（1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。
（2）春風(fēng)像母親的手撫摸著你。
10．風(fēng)本來(lái)是無(wú)色無(wú)味的，但本文卻將春風(fēng)寫得很生動(dòng)，文中是從那些角度描寫春風(fēng)的？（3分）
11．用景物的描寫來(lái)寄托作者感情這種寫法，叫做借景抒情，也叫情景交融。（2分）
如：葉子，心情好的時(shí)候是嫩嫩的，綠綠的，心情不好的時(shí)候是粗粗的、黑黑的，或者是枯干的，或者……（請(qǐng)你按劃線句仿寫一句，可以風(fēng)、草等為例）
（二）后母的三巴掌（10分）
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在門后頭吃。＂哪來(lái)的？＂后母看出不對(duì)勁兒了。“偷的。”我還覺(jué)得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二話沒(méi)說(shuō)，把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)。“做賊！與老鼠一個(gè)祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我怕極了，不敢哭，接過(guò)兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。從此，別人多稀罕的東西我都沒(méi)動(dòng)過(guò)心。
第二巴掌是我10歲那年。要過(guò)年了，父親交給后母一沓錢說(shuō)：“準(zhǔn)備過(guò)年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”二小是我剛出生的弟弟，后母沒(méi)奶水，老喂他炒面糊糊。我看見(jiàn)后母將錢壓在席子底下。“阿巧”，鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說(shuō)話：“章媳婦要生孩子，生不出來(lái)得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有。”我聽見(jiàn)后母只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席子底下的錢換了地方。“嗯？”后母揭開席子一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過(guò)年呢，不借給她。”后母二話沒(méi)說(shuō)，一把把我從被窩里薅出來(lái)，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢跑出去了。“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)病災(zāi)的。等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來(lái)后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。父親知道了，說(shuō)該把屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理，家里負(fù)擔(dān)不了。“我不上了，幫娘喂豬吧。求人借錢多難。”我吃飯時(shí)說(shuō)。后母二話沒(méi)說(shuō)，把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝�，知道聽后母巴掌后的教�?xùn)才重要。“一指頭年紀(jì)，還沒(méi)見(jiàn)事就先低頭！抬起來(lái)！不念書，大了能中屁用！我去求人借，不用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬！”我哭了，不是因?yàn)槠ü商�，而是在我理解后母一片心血之后感�?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫文章時(shí)，一定先寫后母。”
12．簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：（3分）
13．“后母的三巴掌”給“我”的三次深刻的教益分別是：（3分）
14．簡(jiǎn)析后母的性格特征。（2分）
15．看完這篇文章，你有什么啟示呢？（2分）
三、文言文閱讀（18分）讀《童稚》，完成9-12題。（13分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
16．解釋下面加點(diǎn)詞的意思（4分）
（1）項(xiàng)為之強(qiáng) （2）鶴唳云端
（3）怡然稱快 （4）以蟲蟻為獸
17．請(qǐng)你翻譯下面語(yǔ)句。（4分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
（2）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
18．第四段中的“龐然大物”指的是： ，所拔的“山”指的是： ，所倒之“樹”指的是： （3分）
19．“我”從小就有如此情致，以致后來(lái)成為文學(xué)家，請(qǐng)簡(jiǎn)說(shuō)你從中得到什么啟示？（3分）
閱讀《天靜沙·秋思》，完成20--21題。（4分）
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
20、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？這首小令表達(dá)了什么樣的思想感情？（2分）
21、對(duì)這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A “枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。
B “小橋流水人家”描寫了詩(shī)人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。
C “古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫了佇立于寒風(fēng)之中詩(shī)人孤獨(dú)、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩(shī)人的疲憊、困乏。
D “斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。
四、作文（40分）
沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。誰(shuí)是你最好的朋友呢?是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧?但，也許恰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?也許竟是你的童心老爸?也許是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹?或許，你沉入音樂(lè)海洋便“沉醉不知?dú)w路”?
題目：我最好的朋友
要求：寫一篇不少于500字的文章文中不得透露真實(shí)的人名、地名、校名。
題目：
2019--2019河大附中上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試答案
一、基礎(chǔ)積累（20分）
1.略。2．（2分）C． 3．（4分）A．炫→眩B．峻→俊C． 萃→猝D．疊→迭
4. D 5. C 6. A
7．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（10分，每空1分）
（1）山光悅鳥性（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）山島竦峙（4）亂花漸欲迷人眼
（5）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（6）隨風(fēng)直到夜郎西（7）海日生殘夜,江春入舊年
二、現(xiàn)代文閱讀（22分）
8．（3分） 春花圖 春雨圖 迎春圖
9．（4分）(1)、 “偷偷地”寫出了小草在不經(jīng)意間已悄然而出的情景；“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁；或本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)和情感，充分的體現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的特點(diǎn)。（寫到一點(diǎn)即可得滿分）
（2）作者從觸覺(jué)的角度入手寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情；或作者將春風(fēng)比作母親的手，運(yùn)用比喻的手法將看不到摸不著的春風(fēng)形象化了。（寫到一點(diǎn)即可得滿分）
10．（3分）視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)（能寫到三種即可）
11．（2分）模仿：風(fēng)，心情好的時(shí)候是輕悄悄的，心情不好的時(shí)候是凜冽的，
刺骨的。
草，心情好的時(shí)候是軟綿綿的，更好的時(shí)候，甚至是散發(fā)著陣陣清香。
心情不好的時(shí)候是--硬梆梆的，針刺般的，甚至是惡臭。（意符即可）
12．（3分） 偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達(dá)）
13．（3分）不是自己的東西不要； 幫助他人的含義； 念書的重要性
（言之成理即可，也可用文中的原話回答）
14．（2分）愛(ài)子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來(lái)回答）（意符即可）
15.略
三、文言文閱讀（18分）
16．（1） 同“僵”，僵硬 （2）鳥鳴
（3）安適、愉快的樣子 （4）把……當(dāng)作
17．（1）夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞
（2）心神安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子。
18．癩蝦蟆 土礫凸者 草
19．有敏銳的觀察力和豐富的想象力；要熱愛(ài)生活，要學(xué)會(huì)觀察和想象，還要有愛(ài)心。
20. 深秋晚景圖 游人孤寂悲苦的心情 （思鄉(xiāng)之情）
21．B
四、作文（40分）
略
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1133772.html
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