教材版本

人教版

學(xué)段

七年級(jí)

學(xué)科

語(yǔ)

節(jié)

第四單元

題名

化石吟

時(shí)

一時(shí)

執(zhí)教教師單位

江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)

教師姓名

陳衛(wèi)華

教學(xué)

目標(biāo)

1.了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

2.理 解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

教學(xué)難點(diǎn)

理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

教具

多媒體

時(shí)間

安排

圖片導(dǎo)入（2分鐘）初讀，整體感知（15分鐘）精讀，品味探究（20分鐘）小結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（1分鐘）

后

小結(jié)

在本詩(shī)的教學(xué)中，巧妙借助吟誦法和聯(lián)想想象法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并鮮明地體現(xiàn)了想象的層次性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

備注

教 案 內(nèi) 容
一、導(dǎo)入
展示一組化石圖片。提問：它們是什么？ 什么是化石？看到后你們有什么想法？ 今天我們學(xué)習(xí)張鋒的科學(xué)詩(shī)《化石吟》。
二、初讀，整體感知
1.了解“吟”的意思，本中的“吟”指什么？
2.讀詩(shī)時(shí)要注意的問題
3.聽范讀
4.除了贊美之外，詩(shī)歌還表達(dá)了什么感情？
板書：好奇 贊美
5.生讀詩(shī)歌，點(diǎn)評(píng)
三、精讀，品味探究
1.化石有哪些地方值得詩(shī)人去吟詠、贊美？請(qǐng)找出 ，有感情地讀一讀!
證明生物進(jìn)化
保存生命信息 魔法師
記錄生命檔案 雕刻家
重現(xiàn)遠(yuǎn)古世界
2.詩(shī)人不僅對(duì)化 石洋溢著贊美之情，還充滿著好奇之心，從 哪些詩(shī)句可以感受出？請(qǐng)有感情地讀一讀！
3.浮想聯(lián)翩：詩(shī)人是在什么情況下產(chǎn)生這樣的疑問的，你們能猜一猜嗎？你看到這些化石時(shí)，能像詩(shī)人一樣提出自己的疑問嗎？
4.逝去萬(wàn)載的世界會(huì)重現(xiàn)嗎？從詩(shī)中哪些語(yǔ)句可以表現(xiàn)出？
5.妙語(yǔ)連珠：你心目中 的遠(yuǎn)古世界究竟是什么樣子？你能像詩(shī)人一樣用優(yōu)美的語(yǔ)言把它描繪出 嗎？
6.沉睡億年的石頭說話了沒有？從詩(shī) 中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)？
7.奇思妙想：如果你就是一塊化石，請(qǐng)生動(dòng)地講述一下你神奇的故事。
8.詩(shī)歌的最后一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？好在哪里？（生 男問女答讀詩(shī)）
9.齊讀全詩(shī)
四、小結(jié)
逝去萬(wàn)載的 世界不能重現(xiàn)，詩(shī)人看到了。沉睡億年的石頭不能說話，詩(shī)人聽到了。這有什么秘訣嗎？（想象）展示愛因斯坦的名言
五、布置作業(yè)
查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短。



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