第三代代相傳的生命
第一節(jié) 動物的生命周期
目標
科學(xué)探究目標：
通過類比、繪圖、討論，進一步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度
知識與技能目標：
知道人、青蛙、蝗蟲生命周期的特點及其共同性；理解生命周期與生命代代相傳的關(guān)系；了解環(huán)境的變化對動物生命周期的影響。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、關(guān)注生物的生存環(huán)境、提高社會責任感。
科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系目標：
領(lǐng)會生物作為自然界物質(zhì)的一種存在形式，也在不斷運動、不斷變化著。
重點 人、青蛙、蝗蟲生命周期的共同性
教學(xué)難點 對生命周期的循環(huán)、生命代代相傳的理解
教學(xué)方法 分組討論、講解法為主
教學(xué)準備
①.“青蛙的生長發(fā)育過程”視頻資料及浸制標本；
�、�. 蝗蟲、蝴蝶的生長發(fā)育過程浸制標本；
�、�.人的生命周期教學(xué)掛圖；
④．前野外采集蝌蚪并試著培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動
一、動物的生命周期
1．人的一生
2．青蛙的一生
3．蝗蟲的一生
二. 動物的壽命1.讀圖3-1和圖3-2，填寫教材中兩個相關(guān)表格；
2.組織討論人類通過什么方式延續(xù)種族；
3.觀看視頻資料及浸制標本：青蛙的發(fā)育過程，填圖3-3和圖3-4及表格
4.讀圖、填圖；
5．討論：影響壽命的因素指導(dǎo)讀圖、點評；
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流；
組織填圖表、交流，引導(dǎo)分析青蛙變態(tài)發(fā)育的各過程特點；
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)；
教學(xué)流程
新引入 春天，萬物蘇醒，候鳥遷徙、樹木發(fā)芽開花、、、、、、在冬去春、花開花落之間，生命的運動有什么規(guī)律呢？一只蝴蝶只能活幾個月、一只海龜可以活100年以上，但最終都會死去，可為什么地球上的蝴蝶和海龜沒有滅絕呢？（引出生命運動具有周期性）
新學(xué)習(xí)：
動物的生命周期
1．人的一生
學(xué)生活動一：讀圖3-1，以小組為單位說出圖中不同生長時期人的特點，并根據(jù)人的生長過程正確排列順序：嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期、中年期、老年期。
學(xué)生活動二：（1）小組討論：人類通過什么方式使種族得以延續(xù)的？（通過成年男女組織家庭、生育子女的方式）
�。�2）小組討論，根據(jù)活動一的結(jié)論填寫圖3-2，人的生命周期中所缺的部分
承轉(zhuǎn)：其它動物是否也像人一樣有生命生長、衰老、死亡與生命延續(xù)的特點呢？
2．青蛙的一生
學(xué)生活動三：觀察采集到的蝌蚪以及“青蛙的一生”浸制標本，討論：
青蛙的一生分為哪幾個生長發(fā)育時期？填寫教材82頁圖3-3空格。
青蛙的幼體（蝌蚪）與成蛙有哪些不同？列表比較。
根據(jù)（1）的討論結(jié)果，將不同生長時期的蛙填寫在教材83頁相應(yīng)的空格內(nèi)。
觀看視頻資料：青蛙的生長發(fā)育過程
引導(dǎo)分析、得出結(jié)論：青蛙的一生從受精卵開始，經(jīng)過蝌蚪、具有后肢的幼體、具有前后肢的幼體、尾消失的成體青蛙等發(fā)育階段。成體與幼體的主要區(qū)別如下：
生活環(huán)境運動器官運動方式呼吸器官
蝌蚪水中軀干部擺動、尾部游泳鰓
成蛙水中與陸地四肢游泳、跳躍肺和皮膚
青蛙從幼體到成體的發(fā)育過程中，幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上有很大差別，這樣的發(fā)育類型，叫做變態(tài)發(fā)育。
3．蝗蟲的一生
學(xué)生活動四：觀察蝗蟲與蝴蝶的生長發(fā)育過程浸制標本及掛圖，小組思考：
蝗蟲的一生分為哪幾個生長發(fā)育時期？
繪制蝴蝶生長發(fā)育過程示意圖。
引導(dǎo)小結(jié)：蝗蟲的一生經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個階段，且若蟲（幼體）與成蟲（成體）形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性大致相似，這種發(fā)育類型為不完全變態(tài)發(fā)育。蝴蝶的一生發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，且幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性方面顯著不同，這種發(fā)育類型為完全變態(tài)發(fā)育。
思考交流：人、青蛙、蝗蟲、蝴蝶的一生都要經(jīng)歷哪些階段？它們在發(fā)育過程中有哪些相同的地方？為什么動物的種類不會隨著個體的衰老死亡而滅絕？
師生共同小結(jié)：人、青蛙、蝗蟲、蝴蝶的一生都要經(jīng)過出生、生長發(fā)育、衰老、死亡等生長時期，這些生長時期構(gòu)成了動物的生命周期。生命就在這種周而復(fù)始的運動中不斷延續(xù)，所以，動物的種類不會隨著個體的衰老死亡而滅絕。
動物的壽命
介紹動物生命周期的時間就是這種動物的壽命，但是，動物的壽命往往會受生活環(huán)境的影響。
引導(dǎo)學(xué)生討論并舉例說明：影響動物壽命的生活環(huán)境因素有哪些？（氣候、食物、敵害等等）
我們應(yīng)該怎樣珍惜生命、保護生物的生存環(huán)境？
小結(jié)鞏固 略
【板書設(shè)計】
第一節(jié) 動物的生命周期
一．動物的生命周期：由動物一生經(jīng)歷的出生、生長發(fā)育、死亡等生長時期構(gòu)成。
人的一生：受精卵、胎兒、嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期、中年期、老年期死亡
青蛙的一生：受精卵、蝌蚪、幼體青蛙、成體青蛙死亡
蝗蟲的一生：卵、幼蟲（若蟲）、成蟲死亡
二. 動物的壽命：某一物種生命周期的時間
影響因素：氣候、食物、敵害等等。
第二節(jié) 新生命的誕生
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
學(xué)會讀圖，并通過讀圖、填表等方式提高獲得知識的能力。
知識與技能目標：
能說出人體男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；知道人類的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳過程；了解人的胚胎在發(fā)育過程中與母體進行物質(zhì)交換的途徑。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
結(jié)合本節(jié)內(nèi)容的特點對學(xué)生進行性道德教育
科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系目標：
能運用所學(xué)知識解釋與優(yōu)生、優(yōu)育相關(guān)的實際問題。
教學(xué)重點
人體男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；人的受精和胚胎發(fā)育的基本過程。
教學(xué)難點
人胚胎發(fā)育過程中與母體的物質(zhì)交換
教學(xué)方法 分組討論、講解法為主
教學(xué)準備 卵和精子的結(jié)構(gòu)掛圖；男女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)掛圖和模型
教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動
一、精子和卵
二．人的生殖系統(tǒng)
1．男性生殖系統(tǒng)
2．女性生殖系統(tǒng)
三．受精
四．胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育
五．分娩與養(yǎng)育讀圖3-6和圖3-7，填寫教材86頁表格；
讀圖3-8和圖3-9，分組討論男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；
讀圖3-10，簡述受精的過程與實質(zhì)；
觀看有關(guān)性教育的錄像片；
讀圖3-11，分組討論胚胎與母體聯(lián)系的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)交換的方式；
讀圖3-12，描述胚胎發(fā)育的過程；
討論養(yǎng)育與護理補充、點評；
指導(dǎo)學(xué)生讀圖；
組織讀圖、交流，出示人體模型、引導(dǎo)學(xué)生辨認；
引導(dǎo)小結(jié)：男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)差異；
組織討論胚胎與母體進行物質(zhì)交換的途徑
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)
教學(xué)流程
新引入 在人的生命周期中，起點為一個細胞—受精卵，那么，受精卵是怎樣產(chǎn)生的呢？
學(xué)習(xí)新：
精子和卵
提問復(fù)習(xí)：人體口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)有哪些？
學(xué)生活動一：閱讀教材85頁，對照掛圖比較精子和卵細胞的主要區(qū)別，并填寫表格。
卵細胞精子
大小人體中最大的細胞,直徑約為0.1毫米人體最小的細胞，0.05毫米長
形狀圓球形蝌蚪形
結(jié)構(gòu)細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核頭部（細胞質(zhì)、細胞核組成）和尾部
承轉(zhuǎn)：那么，人的卵細胞和精子是從哪里的呢？
人的生殖系統(tǒng)
學(xué)生活動二：閱讀教材86頁圖3-8和圖3-9，
思考：男性生殖系統(tǒng)主要有哪些結(jié)構(gòu)？有什么功能？女性生殖系統(tǒng)主要有哪些結(jié)構(gòu)？有什么功能？
對照人體結(jié)構(gòu)模型，指認男女性生殖器官的位置。引導(dǎo)學(xué)生列表歸納如下：
1．
2．
陰道
受精：
畫示意圖說明：具有生殖能力的男女發(fā)生性行為后，精子與卵細胞在女性的輸卵管中結(jié)合，形成受精卵（實質(zhì)是精子頭部的核與卵細胞細胞核的融合）。受精卵一面進行細胞分裂形成胚胎、一面移入子宮。這時，女性就懷孕了。簡單介紹有時為了避免懷孕，會采取一些避孕措施，如男性使用避孕套、男女性口服避孕藥等等。
學(xué)生活動三：觀看有關(guān)性教育的錄像片，對學(xué)生進行適當?shù)男缘赖陆逃?br /> 胚胎發(fā)育：在子宮里
學(xué)生活動四：讀圖88頁圖3-12，分小組討論：
胚胎通過什么結(jié)構(gòu)與母體相聯(lián)系？
胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)怎么樣獲�。慨a(chǎn)生的廢物怎么樣排出？
胎兒生活在一個什么樣的環(huán)境中？這對胚胎的發(fā)育有什么好處？
各組匯報、教師引導(dǎo)小結(jié)：植入子宮前的早期胚胎發(fā)育需要的營養(yǎng)自卵中的卵黃。植入子宮后的胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)全部由母體供給，胎兒通過臍帶與胎盤與母體聯(lián)系，母體血液中的營養(yǎng)和氧氣通過臍帶與胎盤進入胚胎，胚胎產(chǎn)生的廢物通過臍帶與胎盤進入母體血液，進而排出體外。
思考題：
�。�1）為什么有的藥品說明書上寫著孕婦禁用或慎用？
�。�2）分析為什么孕婦喜歡吸煙喝酒的話，嬰兒有可能智力低下？
承轉(zhuǎn)：胎兒在母體內(nèi)發(fā)育多長時間就產(chǎn)出？
分娩與養(yǎng)育：
說明胚胎在母體子宮內(nèi)孕育9個月后便從陰道產(chǎn)出，這個過程叫分娩。產(chǎn)出的胎兒叫嬰兒。
學(xué)生討論：教材89頁討論題，為什么提倡母乳喂養(yǎng)嬰兒？
閱讀教材“試管嬰兒”相關(guān)內(nèi)容，討論試管嬰兒技術(shù)該不該慎用。
【板書設(shè)計】
新生命的誕生
一．精子和卵
卵細胞精子
大小人體中最大的細胞,直徑約為0.1毫米人體最小的細胞，0.05毫米長
形狀圓球形蝌蚪形
結(jié)構(gòu)細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核頭部（細胞質(zhì)、細胞核組成）和尾部
二．人的生殖系統(tǒng)
三．受精：在輸卵管里
四．胚胎的發(fā)育：
在子宮里發(fā)育
胎兒通過臍帶與胎盤和母親聯(lián)系
五．分娩與養(yǎng)育：
第三節(jié) 走向成熟——青春期的發(fā)育
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
養(yǎng)成通過科學(xué)探究進行學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。
知識與技能目標：
1）了解人體的發(fā)育過程和各發(fā)育階段的主要特點；
2）了解青春期的發(fā)育特點和生理變化特點；
情感、態(tài)度與價值觀目標：
正確認識青春期發(fā)育階段自身的變化，愉快接納自身性身份
科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系目標：
領(lǐng)會人體作為自然界物質(zhì)的一種存在形式，也在不斷運動、不斷變化著。
教學(xué)重點 青春期發(fā)育的生理變化特點
教學(xué)難點 青春期發(fā)育的生理變化特點
教學(xué)方法 分組討論、講解法為主
教學(xué)準備 人的生長各期圖片；人體心臟和循環(huán)系統(tǒng)示意圖；人體肺結(jié)構(gòu)和呼吸系統(tǒng)示意圖；人體腦結(jié)構(gòu)和神經(jīng)系統(tǒng)示意圖
教學(xué)過程設(shè)計
新引入
調(diào)查觀察班里同學(xué)最近一年的變化情況，主要了解身高、外表、體型、聲調(diào)等方面的變化，思考：為什么會有這么大的變化？
出示“人的生長各期圖片”，思考討論：人體發(fā)育過程主要包括哪些階段？每一個階段主要有哪些特點？你已經(jīng)經(jīng)歷了哪幾個生長期，現(xiàn)在正處在什么生長期？（引出“青春期”）
學(xué)習(xí)新：
什么是青春期
根據(jù)上述討論的情況，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：青春期是人的一生中從兒童到成人的過渡時期。
補充說明：青春期是生殖器官開始發(fā)育到成熟的時期。青春期的年齡范圍，國內(nèi)一般定為十一二歲到十七八歲，國際上一般定為10-20歲。男孩一般比女孩晚兩年進入青春期。青春期是人的一生中身體發(fā)育最重要的一個時期。
承轉(zhuǎn)：我們正在進入青春期，這個階段，人體會出現(xiàn)哪些明顯的變化呢？
青春期發(fā)育的主要特點
身體外形上的變化：
學(xué)生活動：閱讀教材圖3—16和圖3—17，結(jié)合生活實際并討論：進入青春期的青少年在身體外形上會出現(xiàn)哪些變化？
各小組充分表達后，教師引導(dǎo)歸納、得出：
身高的急劇增長：長高主要是下肢增長造成的。青春期前身高每年平均增長3-5厘米，青春期可以增長6-8厘米，有的甚至可達10-12厘米。
思考討論：為什么個體之間會有這么大的差異呢？
引導(dǎo)小結(jié)：人的身高是由先天的遺傳因素和后天的營養(yǎng)、運動、環(huán)境等因素決定的。所以，要養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣、重視營養(yǎng)與鍛煉。
體重的明顯增加：列舉數(shù)據(jù)（青春期前每年平均增加5公斤以下，青春期可增加5-6公斤，個別可達8-10公斤）
思考討論：什么原因使青春期體重增長如此迅速？
小結(jié)：主要是內(nèi)臟、骨骼、肌肉、脂肪等迅速增長。
思考討論：體型過瘦或過胖好不好？為什么？
說明：消瘦常常使體質(zhì)過于虛弱；肥胖容易引起一些疾病：高血壓、冠心病、糖尿病等等。
出現(xiàn)第二性征：
說明：性征是指由于性別的差異而表現(xiàn)出的身體內(nèi)外的不同。男女兩性生殖器官的差異叫第一性征（舉例說明）。進入青春期后，男女之間出現(xiàn)的除了生殖器官以外，在性別上的其它差異，叫第二性征。
分組觀察、討論：進入青春期后男女在第二性征上分別表現(xiàn)出哪些特點？
各組闡述：男性長胡須、喉結(jié)突出、聲調(diào)低而粗、肩寬、骨盆窄（倒三角形體型）等等；女性乳房隆起、聲調(diào)高而尖細、皮下脂肪較多、肩窄、骨盆寬大（正三角形體型）等等。
思考：那么，怎么知道你是否已經(jīng)進入了青春期呢？
說明：進入青春期的標志，男性表現(xiàn)為首次遺精、女性表現(xiàn)為月經(jīng)初潮。這也是生殖器官成熟的標志。
簡要說明：什么是月經(jīng)初潮？什么是首次遺精？
承轉(zhuǎn)：進入青春期的青少年除了在身體外形上有顯著的變化外，在其它方面還有沒有什么明顯的變化？如肌肉的力量、肺通氣量的大小等等。
2．內(nèi)臟機能日趨健全
學(xué)生充分討論，在各組展示討論結(jié)果后，教師引導(dǎo)小結(jié)，青春期的青少年內(nèi)臟器官主要有如下特點：
心臟功能加強：由于心肌增厚，收縮力量增強、使心臟每跳動一次輸出的血量加大、心率減慢（出示人體心臟和循環(huán)系統(tǒng)示意圖）；
肺通氣量加大，使人體與外界可以交換更多的氣體（出示人體肺結(jié)構(gòu)和呼吸系統(tǒng)示意圖）；
腦調(diào)節(jié)功能增強：由于腦的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜（溝和回增多），使興奮的傳遞能力大大提高，加強理解、分析、判斷、反應(yīng)的能力。（出示人體腦結(jié)構(gòu)和神經(jīng)系統(tǒng)示意圖）
小結(jié)鞏固
1．學(xué)生讀圖3-19“人類的生長曲線”
思考討論：在一個人的生命周期中，有幾個快速生長的階段？仔細觀察人類生長曲線圖，歸納各時期身高與體重的變化特點。（幼兒期和青春期是迅速生長的兩個時期）
歸納什么是青春期？主要有哪些主要特點？（青春期是人的一生中從兒童到成人的過渡時期，是生殖器官開始發(fā)育、出現(xiàn)第二性征到成熟的時期）
統(tǒng)計班里進入青春期的青少年大致有多少
板書設(shè)計
一．什么是青春期
青春期是人的一生中從兒童到成人的過渡時期，是生殖器官開始發(fā)育、出現(xiàn)第二性征到
成熟的時期。
進入青春期標志：
男性：首次遺精；女性：月經(jīng)初潮
二．青春期發(fā)育的主要特點
1．身體外形上的變化：
身高的急劇增長
體重的明顯增加
出現(xiàn)第二性征
內(nèi)臟機能日趨健全
第四節(jié) 動物新老個體的更替（第一時）
教學(xué)目標
1.科學(xué)探究目標
通過認圖、讀圖獲取信息，進一步培養(yǎng)科學(xué)探究的習(xí)慣。
2.知識與技能目標
(1)知道有性生殖和無性生殖的特點
(2)了解動物生殖方式的多樣性
(3)能列舉動物的受精方式
教學(xué)重點
動物的生殖方式和發(fā)育過程的多樣性
教學(xué)難點
1.動物胚胎發(fā)育的方式及其特點
2.水螅的出芽生殖
教學(xué)方法
學(xué)生觀察、討論.教師講解.
教學(xué)準備
1.準備有關(guān)動物進行體外受精和體內(nèi)受精,動物卵生、胎生、卵胎生的投影片或錄像帶。
2.新鮮的雞蛋或鴨蛋
3.草履蟲分裂生殖和水螅出芽生殖的錄像
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動學(xué)生活動
引言從人的生命周期引入到動物的生命周期
動物的有性生殖（重點）組織學(xué)生填表組織看實物、看錄像填表、讀圖、討論、看錄像、看熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，進行思考討論
動物的無性生殖形成有性生殖、無性生殖的概念
小結(jié)總結(jié)動物的生殖方式學(xué)生填寫表格
教學(xué)過程設(shè)計
一、新引入
動物和人一樣，一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡等生長時期，這些時期構(gòu)成了動物的生命周期。這樣就使動物得以繁衍，生生不息。
二、新教學(xué)
第一時：動物生殖方式的多樣性
（一）有性生殖
1.通過復(fù)習(xí)人的生命周期，讓學(xué)生在本上填出人的生殖過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有性生殖的概念。
(講解)動物有性生殖的本質(zhì)是精子與卵的結(jié)合.
2.動物的受精方式
(1)讀圖,看昆蟲、爬行類、魚類、鳥類、兩棲類和哺乳類，提問：這些動物能進行有性生殖嗎？（對學(xué)生的回答作必要的評價。）
�。�2)學(xué)生討論：哪些動物進行體外受精？哪些動物進行體內(nèi)受精？（先對書上的六類動物進行判斷，再舉其它例子。）
�。�3）觀看錄像，加深學(xué)生對體內(nèi)受精和體外受精的認識，并進行討論。
（4)學(xué)生思考并討論：
A.體外受精的動物所形成的受精卵一般在什么環(huán)境中發(fā)育？
B.這兩種受精方式哪一種更優(yōu)越？為什么？
3.動物胚胎發(fā)育的方式及其特點:
(1)讓學(xué)生看圖:小龜出殼和小牛出生,并觀看錄像.
(2)打開煮熟的雞蛋,讓學(xué)生觀察,教師利用掛圖對雞蛋的結(jié)構(gòu)進行必要的講解,讓學(xué)生認識雞蛋黃(即卵黃)占整個卵的大部分，能為胚胎的發(fā)育提供充分的營養(yǎng)。
�。�3）學(xué)生閱讀、對比“動物的胚胎發(fā)育”的表格，了解動物胚胎發(fā)育的方式及其特點，其中胎生方式的發(fā)育場所和營養(yǎng)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“胚胎在子宮內(nèi)的發(fā)育”。
（4）根據(jù)已學(xué)過的動物分類的知識，讓學(xué)生例舉卵生、胎生、卵胎生動物，并填在本中。對卵胎生進行必要的講解。比較這三種胚胎發(fā)育對動物繁殖后代的優(yōu)越性。
�。�5）組織學(xué)生討論本上第97頁的討論題。
（二）無性生殖
1.學(xué)生觀察變形蟲的分裂生殖的圖,讓學(xué)生描述分裂生殖的過程,并了解單細胞生殖的特點.
2.學(xué)生觀察圖水螅的出芽生殖,并加以描述,思考:變形蟲和水螅的生殖有何相同的地方?
3.學(xué)生觀看草履蟲分裂生殖和水螅出芽生殖的錄像,錄像內(nèi)有水螅的有性生殖,這部分也可讓學(xué)生觀看,從而使學(xué)生認識到低等動物在不同環(huán)境中有不同的生殖方式.
4.引導(dǎo)學(xué)生形成無性生殖的概念.無性生殖的本質(zhì)是生殖過程中不需要精子和卵細胞的結(jié)合.
(三)小結(jié):由學(xué)生總結(jié)出動物的生殖方式并填寫本中的空.
�。ㄋ模┳鳂I(yè):P95練習(xí)題。
教學(xué)點評
利用多種教學(xué)形式：觀看錄像（體內(nèi)受精、體外受精、小龜出生、小牛出生、草履蟲的分裂生殖、水螅的出芽生殖），觀察熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，了解卵的結(jié)構(gòu)。并利用填寫表格、看圖、讀圖的形式，使知識得到進一步加固，學(xué)生學(xué)起很輕松。
第四節(jié) 動物新老個體的更替（第二時）
衰老和死亡
教學(xué)目標
1.知識與技能目標：知道人衰老的實質(zhì)和死亡的標志
2.態(tài)度、情感與價值觀目標
�。�1）知道衰老的實質(zhì)和死亡的標志，使學(xué)生以坦然的心態(tài)對待自然發(fā)展的規(guī)律。
�。�2）了解人口老齡化的發(fā)展趨勢和原因，關(guān)心老年人，增強尊老意識。
教學(xué)重點
知道衰老的實質(zhì)和死亡的標志，使學(xué)生以坦然的心態(tài)對待自然發(fā)展的規(guī)律。
前準備
關(guān)于衰老的掛圖
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動學(xué)生活動
引入人和動物生長發(fā)育到一定的階段就會面臨衰老和死亡，什么是衰老呢？學(xué)生舉例衰老的各種表現(xiàn)
衰老的表現(xiàn)教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成衰老的定義學(xué)生概括
衰老的概念形成概念
關(guān)于我國人口老齡化問題教師設(shè)計情景讀圖、小組討論學(xué)生即興表演小品，并表示如何尊老敬老
教學(xué)過程設(shè)計
（一）衰老的概念：衰老是身體各部分器官系統(tǒng)的功能逐漸衰退的過程。
�。ǘ┧ダ系谋憩F(xiàn)：由學(xué)生說出。教師進行小結(jié)。
表現(xiàn)有：臉上有大量皺紋，老態(tài)龍鐘，年老無力，皮膚失去彈性，鈣大量流失，易骨折。行動遲緩，反應(yīng)遲鈍等等。
（三）影響人體衰老的因素：學(xué)生討論，得出結(jié)論。討論：為什么同樣的年齡有的人看起非常年輕，而有的人看起卻非常蒼老？如何保持人的心態(tài)年輕？
�。ㄋ模╆P(guān)于我國人口老齡化問題：
讀圖，說明什么問題？小組討論：（1)你的家中有老人嗎？（2）你都為他們做了什么？（3）你認為應(yīng)如何尊重老人？（4）在社會中我們可以為老人做些什么？
設(shè)計情景，學(xué)生即興表演小品。（情景最好由學(xué)生設(shè)計）
情景一：一位老爺爺行動非常遲緩地過馬路，你看見了，你怎么辦?
情景二：一位老人上了一輛非常擁擠的公共汽車，站在了一個坐在座位上的年輕人旁邊，但年輕人無動于衷，你就在附近，你會做什么？
作業(yè)：100頁練習(xí)三
教學(xué)反思
本節(jié)本上的內(nèi)容不多，但是不管是動物還是人都會面臨衰老和死亡，我們的社會已經(jīng)進入老齡化社會，隨著老年人的增多，老年人曾為社會和家庭都做出了巨大的貢獻我們?nèi)绾侮P(guān)心尊敬老年人是現(xiàn)在面臨的一個重要問題。教師盡可能多挖掘一些素材，使學(xué)生得到情感方面的教育，使教育不僅是教書，更主要是育人。
第五節(jié)植物的一生
（第一時）種子的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標
1.科學(xué)探究目標
探究種子的結(jié)構(gòu)
2.知識與技能目標：
�。�1)知道種子的主要結(jié)構(gòu)。
�。�2）知道有胚乳種子和無胚乳種子的區(qū)別，單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區(qū)別。
3.態(tài)度、情感與價值觀目標：
通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點。
教學(xué)重點：種子的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點
觀察種子的結(jié)構(gòu)中,由于種子內(nèi)胚的體積很小,其各部分的結(jié)構(gòu)不易看清,尤其是單子葉植物內(nèi)的胚,和胚乳緊緊地聯(lián)系在一起,不易剝離。因此認清胚的結(jié)構(gòu)是一個難點。
教學(xué)方法
同步教學(xué)法
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動學(xué)生活動
承上啟下引入提問：為什么我們學(xué)植物的一生先從種子學(xué)起？試著回答
種子的結(jié)構(gòu)提前準備玉米和菜豆的種子，并指導(dǎo)學(xué)生解剖、觀察按要求解剖、觀察玉米和菜豆種子的結(jié)構(gòu)，并歸納
兩者比較板書學(xué)生討論、總結(jié)
種子的分類提供分類根據(jù)學(xué)生分類并舉實例
種子的成分簡單介紹
教學(xué)活動設(shè)計
一、引言設(shè)計：承上啟下，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)新的問題。例如：提問：“我們吃的蘿卜是植物的一種組織還是一個器官？”“蘿卜是植物的什么器官？”“植物還有那些器官？”“為什么我們學(xué)植物的一生先從種子學(xué)起？”教師可引導(dǎo)，綠色開花植物的生長發(fā)育過程，大都是先由種子發(fā)育成幼苗，在依次出現(xiàn)其它器官的。
二、新的設(shè)計：
�。ㄒ唬┰谝氡局黝}后，分發(fā)實驗材料，同時要提醒學(xué)生要注意老師的講述，因為種子雖小，尤其是種子內(nèi)的胚非常嬌嫩，一不小心就會損傷，影響觀察。
（二）指導(dǎo)學(xué)生先了解玉米等單子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，出示掛圖，簡述單子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生按要求剝開玉米種子的外皮，用針將中心白色的胚剝離，用放大鏡觀察其形態(tài)，再取一粒種子然后讓學(xué)生按教材所示的方法將種子切開，在切面上滴一滴碘液（說明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘會變藍，而胚不變藍）。再用放大鏡仔細觀察，對照教材，認清胚的結(jié)構(gòu)，歸納板書。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)生了解雙子葉植物的種子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照教材所示的方法，解剖認識菜豆種子的結(jié)構(gòu)，歸納板書。
�。ㄋ模⿲深惙N子進行比較，注意它們的相同點和不同點，列表總結(jié)。
（五）提出胚是種子結(jié)構(gòu)中最重要的部分，它是將植物體的雛形，一旦胚受到損傷，種子就不能萌發(fā)，所以，胚的完整是種子萌發(fā)的重要內(nèi)因。胚乳和種皮只不過是在胚長成幼苗過程中提供營養(yǎng)和保護的作用。
�。┓N子的分類。1.根據(jù)種子內(nèi)有無胚乳,種子可分為有胚乳種子和無胚乳種子。2.根據(jù)胚中的子葉數(shù)目,植物可分為單子葉植物和雙子葉植物�？膳e一些實例。
(七）明確兩個問題：1.單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳,但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳,例如:慈姑。2.雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但也有些種類的種子具有胚乳，例如：蓖麻。以此問題說明植物的多樣性，同時打消學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤認識。不要把兩類種子的結(jié)構(gòu)知識絕對化。
�。ò耍┓N子的成分。種子里含豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，在有胚乳的種子中，營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在胚乳中。在無胚乳的種子中，營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在子葉中。
三、作業(yè)：102頁中的思考題
教學(xué)點評
通過解剖、觀察實物的方法，很容易引起學(xué)生的興趣。實驗中，教師要注意方法的指導(dǎo)，因為種子內(nèi)的胚易破壞損傷，影響觀察。在講授方法時我先利用模型進行講解，再解剖，這樣的實驗效果較好。學(xué)完結(jié)構(gòu)后進行分類，學(xué)生易認為：雙子葉植物都是無胚乳植物，單子葉植物都是有胚乳植物，教師要講清楚，可適當舉一些反例，打消學(xué)生的錯誤認識。
第五節(jié)植物的一生
（第二時）種子的萌發(fā)
教學(xué)目標
1.科學(xué)探究目標
探究種子萌發(fā)的條。
2.知識與技能目標：
知道種子萌發(fā)的條和基本過程。
3.態(tài)度、情感與價值觀目標：
通過分析種子萌發(fā)的條，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點。
教學(xué)重點
種子的萌發(fā)條。
教學(xué)難點
種子萌發(fā)為什么需要那些條?
教學(xué)方法
實驗觀察與探究的方法
前準備
學(xué)生提前一周做本103頁的演示實驗（圖3-40豌豆種子萌發(fā)的條）。
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動學(xué)生活動
前準備指導(dǎo)提前一周做本103頁的實驗部分學(xué)生參與實驗并錄像
激趣引入種子內(nèi)為什么要儲存各種營養(yǎng)物質(zhì)？回答
探討種子萌發(fā)的條放錄像、組織討論討論、歸納總結(jié)
種子萌發(fā)過程看掛圖、總結(jié)思考
教學(xué)活動設(shè)計
一、前準備：提前一周做本103頁的演示實驗（圖3-40豌豆種子萌發(fā)的條）。
二、引言：回憶種子的成分，提問：“種子內(nèi)為什么要貯存這些成分呢？”“有了這些營養(yǎng)物質(zhì)就能夠使種子萌發(fā)成幼苗嗎？”“為什么？”從而引入本的主題。
三、新的設(shè)計：
�。ㄒ唬┨接懛N子萌發(fā)的條，學(xué)生討論，把影響因素一一列出，我們稱其為變量。變量分為主要變量和次要變量，我們把關(guān)于種子自身的變量（種子的形狀、大小、飽滿程度等等）稱為次要變量，在種子萌發(fā)過程中起主要作用的變量稱為主要變量。討論主要變量有哪些。利用變量控制法研究種子萌發(fā)的條，在研究一個主要變量（如水）多種子萌發(fā)的影響時，其它的變量（如水分、溫度等)必須保持不變，只有水這個變量發(fā)生變化。
（二）出示演示實驗，觀察在不同的條下三組種子萌發(fā)的狀況。提出問題：“為什么只有一粒種子可以萌發(fā)？而其它種子不能萌發(fā)的原因是什么？”學(xué)生討論，依次讓學(xué)生找出影響種子萌發(fā)的原因。通過填表判斷哪組中哪些種子所處的條最好。
（三）歸納出種子萌發(fā)的外因，即適宜的溫度、充足的水分、空氣。在此要講明為什么，如低溫使種子內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化處于停頓狀態(tài)；缺水則使種子內(nèi)的營養(yǎng)無法被胚所利用；空氣太少影響了種子的呼吸，從而不能提供給種子足夠的能量等等。讓學(xué)生不但了解了種子萌發(fā)的外部條，而且還了解了這些條怎樣影響了種子的萌發(fā)。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生再觀察演示實驗，從種子本身發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生會容易得看出，有完好胚且外界條適宜的種子才能萌發(fā)。若外界條非常充足，種子的胚被破壞了，種子也不能萌發(fā)。這說明種子的內(nèi)部條也是必需的。
（五）討論：農(nóng)作物和花卉為什么都要在一定的季節(jié)播種，而且要播種在濕潤疏松的土壤中？
（六）種子萌發(fā)的過程。看掛圖，學(xué)生總結(jié)。在適宜的條下，胚根會發(fā)育成根，胚芽會發(fā)育成莖和葉。思考：幼苗長成后，豌豆種子中的子葉和小麥種子里的胚乳都會萎縮，直至消失。你知道雙子葉植物的子葉和單子葉植物的胚乳有什么作用嗎？
教學(xué)反思
前準備實驗，可采取下面幾種方法實施：1、如教案中所示；2、學(xué)生在家人人做實驗，組織討論時才更容易；3、提前一周在上準備實驗，并把材料放在教室中讓學(xué)生觀察，這樣的好處是學(xué)生參與了實驗的全過程，并對萌發(fā)的過程也有所認識。
第五節(jié)植物的一生
（第三時）探究水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量及芽的形成
教學(xué)目標
1.知識與技能目標：
（1）了解芽發(fā)育的情況。
�。�2）知道頂芽與側(cè)芽的生長關(guān)系。
2.科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系目標:
了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的頂端優(yōu)勢及應(yīng)用。
教學(xué)重點：頂芽與側(cè)芽的生長關(guān)系。
教學(xué)難點
芽的發(fā)育過程是一個相對緩慢的、動態(tài)的、變化的過程，由于時間和空間的原因，會造成一些學(xué)生理解上的困難，這就需要教師設(shè)法利用一些手段(錄像、教具、動畫等）突破難點。
教學(xué)方法
實驗與教學(xué)同步的方法
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動學(xué)生活動
探究：水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量引導(dǎo)學(xué)生進行探究的全過程(事先要查找一些資料）學(xué)生進行探究
芽的種類準備枝條、掛圖和擴充資料討論分類
芽的結(jié)構(gòu)提供模型、講解結(jié)構(gòu)、放錄像,用教鞭演示芽的生長過程指導(dǎo)學(xué)生做一個圓白菜的葉芽縱剖學(xué)具
頂芽和側(cè)芽的關(guān)系放錄像討論、舉例、觀看錄像
教學(xué)活動設(shè)計
一、探究：水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量
目的:通過對水稻種子萌發(fā)的條的研究,進一步熟悉變量控制法在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}:有一水稻的新品種，要在工廠里育苗，如何獲得它的最高萌發(fā)率？應(yīng)怎樣獲得最適宜的條？
(二）分析和假設(shè):教師提供其它種子的最適溫度和含水量，讓學(xué)生確定實驗的最低溫度和最高溫度，最低含水量和最高含水量。提出假設(shè)。
提示：(1)注意給定的條,空氣可以滿足,如何可以控制才能得到最適宜溫度和含水量？
(2)注意設(shè)置實驗中的變量控制問題
(3)首先要查找有關(guān)資料，看看水稻其它品種的萌發(fā)溫度，含水量是怎樣的？
(4)找到最低、最高溫度；找到最低、最高含水量。
(5)分別給定區(qū)間內(nèi)的不同點的溫度，水分設(shè)計對照組，觀察紀錄。
(6)想一想能不能設(shè)水分、溫度均為變量。
(7)設(shè)計好實驗方案后，設(shè)計表格記錄實驗結(jié)果。
（三）實驗設(shè)計:
�。ㄋ模⿲嶒灁�(shù)據(jù)分析:（參考本上小明的實驗數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。）
�。ㄎ�)交流和評價:
二、芽的發(fā)育
�。ㄒ唬┭康姆N類：
前可準備一些枝條（楊樹、柳樹等）、掛圖或投影片，告訴學(xué)生芽分類有許多種類，分類標準不一樣，名稱也不一樣。
學(xué)生討論，經(jīng)常會說到書上的分類方法，即芽分為頂芽和側(cè)芽。
教師擴充，如楊樹等植物的芽外有些鱗片保護，這種芽叫鱗芽。沒有鱗片的芽叫裸芽。按芽的生長季節(jié)可分為夏芽和冬芽，按芽的性質(zhì)可分為葉芽、花芽、混合芽等。提示：頂芽可能是葉芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但發(fā)育成枝條的芽應(yīng)該是葉芽或混合芽。
�。ǘ┭康慕Y(jié)構(gòu)：
出示掛圖，觀察芽的結(jié)構(gòu)。
教師可用圓白菜心，制作成“葉芽縱剖教具”，用表示芽的各部分的結(jié)構(gòu)和名稱，用模型說明芽發(fā)育的過程，也可用伸縮教鞭示意芽的伸展情況。
有條的可放一段錄像片，進一步展示芽的生長、發(fā)育的全過程。
（三）側(cè)芽發(fā)育和頂芽發(fā)育：
引導(dǎo)學(xué)生討論植物的側(cè)芽發(fā)育與頂芽發(fā)育是否有關(guān)？
舉例說明頂芽生長抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象是普遍存在的（如向日葵、松樹、楊樹等）。
解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。植物體內(nèi)的生長素可以促進植物的生長，它主要分布在生長旺盛的地方。生長素多集中在頂芽等生長旺盛的地方，并能往下運輸。在含量微小時會促進植物的生長，含量稍多時就會抑制植物的生長。一般情況下頂芽生長素含量少生長快，側(cè)芽生長素含量多生長慢。但頂芽去掉后，生長素向下運輸?shù)牧繙p少了，側(cè)芽處生長素含量降低，頂芽對側(cè)芽的抑制解除，側(cè)芽開始生長，便能發(fā)育成側(cè)枝。側(cè)枝上也有頂芽，同樣的道理會抑制側(cè)枝上的側(cè)芽的發(fā)育，以此類推。可在黑板上畫簡單的圖表示，學(xué)生更易接受。
放錄像，看頂端優(yōu)勢和整枝摘心在農(nóng)業(yè)實踐和植物栽培中的利用。
教學(xué)反思
在探究水稻種子萌發(fā)的最適溫度和含水量時，總有些紙上談兵的感覺，因為城市的孩子很少建國水稻，因此研究就更不可能，在選取材料時教師可選取一些易得的材料，例如玉米、蠶豆、花生米等，更易被學(xué)生接受。
第五節(jié)植物的一生
（第四時）果實和種子的形成及植物的生命周期
教學(xué)目標
1.科學(xué)探究目標
探究花的結(jié)構(gòu)
2.知識與技能目標：
�。�1）知道花的主要結(jié)構(gòu)。
（2）知道果實和種子形成的大致情況。
�。�3）能根據(jù)植物的一生，描述植物的生命周期。
3.態(tài)度、情感與價值觀目標：
通過學(xué)習(xí)花的主要結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點。
4.科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系目標:
結(jié)合果實和種子的形成，介紹我國農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學(xué)價值觀的教育。
教學(xué)重點
1.花的主要結(jié)構(gòu)。
2.植物的生命周期。
教學(xué)難點
解剖花并做成粘貼花標本，是本節(jié)的難點。無論是桃花還是白菜花，對學(xué)生說都太小了，操作時難免弄丟或弄斷，提醒學(xué)生解剖時由外至里，一層一層用鑷子取下，放在固定的位置，然后再粘貼。另外在粘貼過程中要注意美觀。
教學(xué)方法
實驗觀察與探究、總結(jié)歸納法
教學(xué)準備
讓學(xué)生準備完全花，例如桃花、白菜花等，教師準備一些不完全花，并為學(xué)生準備臺紙
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動學(xué)生活動
設(shè)問引入植物為什么開花？為什么開花后才會結(jié)果和產(chǎn)生種子？
花的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生解剖桃花、注意方法步驟,從外到內(nèi)的結(jié)構(gòu)（參照本）、填寫表格.重點觀察雄蕊、雌蕊，總結(jié)解剖桃花、并制成粘貼標本，注意觀察
果實和種子的形成提問、簡單講解
教學(xué)活動設(shè)計
一、引言：當植物生長到一定時期就要開花、結(jié)果和產(chǎn)生種子。植物為什么要開花，為什么開花后才能結(jié)果和產(chǎn)生種子。這就是我們今天要講的內(nèi)容。
二、新：
�。ㄒ唬┗ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)
放錄像，向?qū)W生展示或描述自然界中各種植物的花千姿百態(tài)、萬紫千紅、爭鮮斗艷的美麗景色。歸納：雖然花的形態(tài)、大小、顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同？花有什么結(jié)構(gòu)？讓我們觀察。
觀察和解剖桃花的結(jié)構(gòu)。在解剖花之前，教師要告訴學(xué)生正確的解剖方法和步驟：取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，并將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上。避免花損壞了，而花的結(jié)構(gòu)又沒有看清的現(xiàn)象，在教師的提示下，讓學(xué)生自己動手、動腦，利用解剖工具，參照本上的圖注，把桃花的各個結(jié)構(gòu)和功能弄清，教師請學(xué)生說明花的結(jié)構(gòu)和功能，在觀察花的結(jié)構(gòu)過程中，提出問題，促使學(xué)生動腦去思考。如(1)桃花是由哪幾部分構(gòu)成的？（2)哪個部分是最重要的？為什么？
填寫本的表格。
重點觀察雄蕊和雌蕊。1.用鑷子夾開一個花藥,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大鏡觀察內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)；2.用鑷子從花的中央將子房取出，用刀片將它縱向剖開，用放大鏡觀察子房里面有什么結(jié)構(gòu)。3.總結(jié)：花藥里有花粉，子房里有胚珠。填寫書上109頁的表格。
(二)果實和種子的形成.
提問：花粉和胚珠有什么用？教師講解,只有當花開后,花粉落在柱頭上,經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化,子房里的胚珠就能發(fā)育成種子,子房壁就發(fā)育成果皮,而整個子房就發(fā)育成果實。
�。ㄈ┲参锏纳芷�
小結(jié)被子植物的一生。
學(xué)生填圖。
植物根據(jù)其生命周期，可分為一年生植物和多年生植物。會區(qū)分兩者。
思考討論：植物的生命周期與動物的生命周期有哪些相似的地方？這說明了什么？
植物的生命周期的意義。
三、作業(yè)：110頁練習(xí)題
教學(xué)反思：
本節(jié)的重點時花的結(jié)構(gòu)，通過實驗，學(xué)生很有成就感。我們講的是完全花的結(jié)構(gòu)，對于不完全花，教師也可出示一些，讓學(xué)生了解各部分結(jié)構(gòu)，學(xué)生也會問出：“無花果是否開花？它的果實是怎樣形成的？教師要能解決類似問題。
第六節(jié)植物生殖方式的多樣性
（第一時）被子植物的有性生殖
教學(xué)目標
1.知識與技能目標:
（1）知道被子植物開花、授粉、受精等過程的基本情況。
�。�2）進一步了解果實和種子的形成過程。
�。�3）了解人工授粉及其意義。
2.態(tài)度、情感與價值觀目標
�。�1）通過學(xué)習(xí)風(fēng)媒花和蟲媒花，對傳粉的適應(yīng)特征，樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。
�。�2）通過學(xué)習(xí)受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學(xué)生樹立事物是發(fā)展變化的觀點。并進行生物科學(xué)價值觀的教育。
3.科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系目標：
�。�1）理解被子植物的有性生殖與人類的關(guān)系。
�。�2）結(jié)合果實和種子的形成，向?qū)W生介紹在農(nóng)業(yè)上培育新品種方面的貢獻。
教學(xué)重點
傳粉和受精。
教學(xué)難點
被子植物的雙受精過程.
教學(xué)方法
實驗觀察、講授法
教學(xué)準備
開花過程、自花傳粉和異花傳粉、風(fēng)媒花和蟲媒花、受精過程和受精后花的各部分的變化的CAI或掛圖、幻燈片，風(fēng)媒花和蟲媒花的實物標本。
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動引入學(xué)生活動傳粉讀圖、分類、填空、出示蟲媒花和風(fēng)媒花的圖片和實物標本填空、討論、比較
引入由春天的景象引入
受精演示花粉的萌發(fā)過程和被子植物的受精過程動畫和幻燈片觀察、描述果實和種子的過程并交流討論
果實、種子的形成引導(dǎo)學(xué)生觀察讀花的結(jié)構(gòu)圖、觀察、回憶、認知
小結(jié)
教學(xué)過程設(shè)計
一、引入：春天了，大地一片欣欣向榮的景象，到處繁華似錦。請你形容一下你看到的花的形態(tài)，你注意到它每天都在發(fā)生變化嗎？你能說出這些變化嗎？（由花蕾到開放，再盛開，再萎謝。）為什么會這樣？
二、新
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定義：植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散出，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。
分類：看掛圖，了解豌豆花和棉花的傳粉情況，填書上的空。小結(jié)：傳粉可分為自花傳粉和異花傳粉。引導(dǎo)學(xué)生討論:1.你認為哪種傳粉方式最普遍？說明理由。2.你認為異花傳粉的途徑主要有哪些?教師小結(jié):自花傳粉和異花傳粉也不是絕對的。
蟲媒花：演示一組蟲媒花的圖片及實物標本，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)做過的探究：“是什么將蝴蝶吸引到花上的？”談?wù)勀阏J為蟲媒花是靠什么吸引昆蟲的。說說昆蟲是怎樣幫助花傳粉的。（利用蟲媒花鮮艷的花瓣、芳香的氣味、甜美的花蜜）
風(fēng)媒花：演示一組風(fēng)媒花的圖片及實物標本，引導(dǎo)學(xué)生觀察，與蟲媒花比較并討論：說說風(fēng)媒花有哪些特點。這些特點對植物傳粉有什么作用？（風(fēng)媒花的花粉多而輕，便于風(fēng)力傳播，柱頭分叉或成羽毛狀且伸出花瓣外，便于接受花粉。）
（二）受精和果實、種子的形成
演示被子植物的雌蕊的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶已形成的表象，建立新的表象。
演示花粉的萌發(fā)過程和被子植物的受精過程動畫或幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認知。
根據(jù)學(xué)生以往的觀察，引導(dǎo)學(xué)生描述果實和種子的形成過程中，花的各部分的變化。教師小結(jié)并板書。
教師進一步提出問題：“若水稻、蘋果樹等作物在開花期間傳粉受阻或開花期間出現(xiàn)天氣連續(xù)下雨、刮大風(fēng)或無風(fēng)等，對農(nóng)作物的產(chǎn)量會不會造成影響？為什么？”從而讓學(xué)生了解人工受粉，并進行勞動成果之不易的情感教育。
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：說說人們對植物的花、果實和種子的利用情況，并讓學(xué)生了解我國對野生植物馴化種植的悠久歷史；暢談當前全球性的大問題：糧食問題，我們還需要做的工作。
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：通過學(xué)習(xí)我們知道了被子植物開花后，傳粉、受精與果實和種子的形成密切相關(guān)；植物的花、果實和種子與人們的生活和生產(chǎn)有著十分密切的關(guān)系，讓我們一起關(guān)心全球面臨的糧食緊缺問題。要求學(xué)生不迷信權(quán)威，從不同的角度提出不同的或相反的、有一定依據(jù)的觀點，進行調(diào)查和探究。
教學(xué)反思
“雙受精”是綠色開花植物所特有的。它是指：花粉管中的兩個精子進入胚囊后，分別與卵細胞和極核融合的現(xiàn)象。融合后，受精卵和受精極核就要發(fā)生變化，它們變化的同時，也就是子房發(fā)育的過程，子房發(fā)育的結(jié)果，就意味著果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容都非常抽象，用了多種教學(xué)手段，學(xué)生易于接受。書上沒有提到受精極核，也沒有講它的發(fā)育，我認為應(yīng)讓學(xué)生得到全面的知識體系，而不是片面的。有時間可以讓學(xué)生討論無籽西瓜和無核蜜橘的形成，了解現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。
第六節(jié)植物生殖方式的多樣性
（第二時）植物的無性生殖
教學(xué)目標
1.知識與技能目標:
知道植物主要的無性生殖方式。
2.科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系目標：
了解營養(yǎng)繁殖在生產(chǎn)中的利用。
教學(xué)重點
植物的主要無性生殖方式:營養(yǎng)繁殖.
教學(xué)難點
嫁接的操作技能
教學(xué)方法
實驗觀察、講授法
教學(xué)準備
掛圖、錄像、提前準備植物的營養(yǎng)繁殖材料、投影片。
教學(xué)設(shè)計
階段教師活動學(xué)生活動
激趣引入由繁殖器官講到營養(yǎng)器官，形成營養(yǎng)繁殖的概念
營養(yǎng)繁殖的方法提前讓學(xué)生準備營養(yǎng)繁殖的小實驗上就方法進行討論、總結(jié)
嫁接進行方法指導(dǎo)（見本165頁）有條的學(xué)生回家進行嫁接練習(xí)
組織培養(yǎng)提供一些組織培養(yǎng)成果的圖片閱讀資料、進行討論
教學(xué)過程設(shè)計
一、引言：花、果實、種子是植物體的繁殖器官，這些器官為植物體繁衍后代立下了“汗馬功勞”，除了這些器官可以進行繁殖作用外，植物體還有哪個結(jié)構(gòu)能起到繁殖作用呢？學(xué)生會提到：根、莖、葉。確實如此，植物的根、莖、葉也有一定的繁殖作用，植物體靠營養(yǎng)器官繁殖新個體的過程叫營養(yǎng)繁殖。（板書）
二、新
�。ㄒ唬I養(yǎng)繁殖的方法（前可讓學(xué)生提前做一些營養(yǎng)繁殖的小實驗,例如土豆、蒜、番薯、柳枝、吊蘭等，上可以進行交流。）
1.分根法:夾竹桃、臘梅等灌木，它們的叢生莖下各自有根，可以直接把它們分開，成為獨立的植株。
2.壓條法:方法見書
3.扦插法
4.嫁接法：有條可進行學(xué)生分組實驗，實驗見本165頁：（1）取番茄植株做砧木；（2）由刀片在茄子植株的頂部截取長約6厘米的莖做接穗；（3）迅速把接穗削面全部插入砧木的劈縫中，使砧木和接穗的形成層緊密接合；（4）由棉布條包裹接口，外面再用細麻繩扎緊；（5）澆透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩住；（6）嫁接后，每天早晚要揭開塑料袋，透氣10分鐘。一星期后，接穗開始生長，可撤去塑料袋，但要保持泥土潮濕。
�。ǘ┙M織培養(yǎng)
說明：近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，植物體的任何一個活細胞，在一定的條下，都有分化發(fā)育成完整植物體的能力。這叫做植物細胞的全能性。這主要原因是：任何一個植物細胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達出，從而使植物細胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。
利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實現(xiàn)植物細胞的全能性。組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞和原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。教師可以利用一些幻燈片、圖片向?qū)W生介紹組織培養(yǎng)的設(shè)備、條和方法；也可帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)校附近有組織培養(yǎng)室的單位，加強學(xué)生對這已廣泛推廣的新技術(shù)的了解。
介紹利用組織培養(yǎng)技術(shù)取得的豐碩成果。例如：利用植物的器官、組織、細胞進行組織培養(yǎng)，快速、大量生產(chǎn)有經(jīng)濟價值的試管苗，然后移入溫室或苗圃栽培，供應(yīng)市場需要。在花卉、果樹和林木等多種植物上已用此種方法進行工廠化育苗。又如：用植物的莖尖進行組織培養(yǎng)，可以除去植物體中帶的病毒，大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟產(chǎn)量。目前這一技術(shù)，已在馬鈴薯、蘭花、菊花和草莓等植物上得到應(yīng)用，產(chǎn)生了十分可觀的經(jīng)濟效益。
教學(xué)反思
學(xué)生下準備營養(yǎng)繁殖的材料，如后的馬鈴薯塊莖實驗、蘆薈、吊蘭等，易引起學(xué)生的興趣。但是短時間內(nèi)很難見分曉，這種例子很多，不妨讓學(xué)生舉一些。例如：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，指的就是扦插。例如：如何種葡萄等果樹，要強調(diào)：選取的枝條要新鮮、爆滿。有些植物不宜形成不定根，成活較困難，可用適宜濃度的生長素浸潤。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/48477.html
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