一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.藻類植物的種類。
2.放大鏡觀察衣藻和水綿。
3.比較衣藻和水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歸納藻類植物的特征。
4.藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重點(diǎn):水綿、衣藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)和藻類植物的主要特征
難點(diǎn):放大鏡觀察衣藻和水綿。
二、學(xué)習(xí)過程:
(一)知識回顧:
1、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)(單細(xì)胞動(dòng)物)。
2、回憶學(xué)過的單細(xì)胞動(dòng)物。
(二)情景引入:
通過問題“西湖春色歸,春水綠于染。”“日出江花紅勝火,春來江水綠于藍(lán)!币鲈孱愔参锏恼n題。
(三)學(xué)習(xí)任務(wù):
1.(1)生物圈中已經(jīng)知的綠色植物,大約有 種。它們形態(tài)各異,生活環(huán)境也有差別,可以分為四大類群: , , , 。
(2)淡水藻類主要有: , , , , , 等。
(3)海洋藻類常見的有: , , , , , , 等。
2.觀察衣藻和水綿(參照課本第5頁以小組為單位合作交流)并對照課本中衣藻和水綿的示意圖,比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)異同點(diǎn): (最后教師點(diǎn)撥)
a) 藻類植物大都生活在 ,少數(shù)生活在陸地上的 。藻類植物的整個(gè)身體都浸沒在水中,全身都能從環(huán)境中吸收_________和___________,都能進(jìn)行_________,不需要有專門的吸收養(yǎng)料、運(yùn)輸或進(jìn)行光合作用的__________與其生活環(huán)境相適應(yīng),結(jié)構(gòu)簡單,沒有 , , 的分化。
b) 藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系:
釋放 ,可做 ,可供 ,可供 。
4、拓展反思:(小組討論并交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
(1)為什么海帶是褐色的?
(2)將一塊新鮮海帶,(干的應(yīng)提前浸泡1小時(shí))放于盛有清水的燒杯中,用酒精加熱,并把溫度計(jì)插在燒杯中,隨著溫度的升高觀察海帶顏色將發(fā)生什么變化?為什么?
(3)魚缸長時(shí)間不換水,缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜,不會變成綠色。這是什么原因?
(4)藻類植物生活在什么環(huán)境中?
(5)藻類植物的形態(tài)與你平時(shí)常見的陸生植物有什么不同?它們有專門的根,莖葉等器官嗎?
5、歸納總結(jié):
討論、交流本節(jié)所學(xué)的知識,并形成知識網(wǎng)絡(luò)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/64858.html
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