《尊重他人是我的需要》導學案
（一）目標:
情感、態(tài)度、價值觀目標：
學會關心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善，體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助。學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。
知識、能力目標：
幫助學生懂得自尊，理解自尊與尊重他人相互關聯(lián)，密不可分，尊重他人是獲得尊重的前提，學會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。
（二）重難點：
重點：明確自尊與尊重他人的關系。
難點：理解“重要他人”的含義；正確理解尊重他人就是尊重自己的含義。
（三）知識鏈接
1、在一個著名的公司。一天一個女主管帶著她的孩子進入公司內(nèi)部的高級花園散步《只有公司高級管理層才能進的》。在一個地方她們玩起了扔紙看誰扔得遠的游戲。那位女主管扔了團，遠處的一個老年人就撿一團，扔一團就撿一團。后來扔了許多，老年人撿不過來了，這時那位女主管對她的孩子說：孩子，要是你現(xiàn)在不好好讀書以后你就會像那位老年人一樣，撿垃圾。這時那位老年人走過來對那位女主管說。麻煩把你的工作證拿過來看下�？赐曛�，老年人說：能否把你的手機我借用下。這時女主管又說：孩子，你現(xiàn)在要是不好好讀書的話，以后你會像這位老年人一樣，連手機都買不起，而且還不會使用…… 這時老年人打了一個電話后把電話還給了這位做媽媽的女主管。等了一會，公司經(jīng)理過來了，過來之后直接對那位做媽媽的女主管說：你現(xiàn)在不用上班了，你被辭退了。那女的說：為什么？那個男的說：因為這位老年人就是公司的總裁。
臨走時那位老年人說孩子說：孩子以后無論是見著誰，以后你都要記住要學會尊重別人。
2、故事：
父子：小林因為交友不慎，他被一幫貪玩的同學影響了學習。當父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學中的佼佼者。
師生：小明上小學的時候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復印了好多張，想給同學們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給了想要簽名的同學們。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，知錯能改就行了。老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯，更嚴格地要求自己
朋友：爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。上課的時候總是走神，放學的時候也是一個人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時候提醒她好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學習了。
同學：小輝上課的時候總是搞小動作，接老師的話茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不了。漸漸地，同學們越來越不喜歡他了，有些同學已經(jīng)開始疏遠他了。小輝剛開始并不是太在意，可是后來，當他高高興興地想和同學們一起玩兒卻看到一些同學冷淡的眼神的時候，當他看到同學們在熱烈地討論學習中的一些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時候，小輝才知道自己是多么害怕被這個集體疏離，所以他下決心要改正自己的缺點。
3、中國古代有個故事：
有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？”
老人見狀回答：“三百丈�！�
書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？”
老人回答：“你無理，我自然無里，只好論丈�！�
（四）分組討論探究
1、議一議：聽了第一個故事，你有何感想呢？
2、想一想：
根據(jù)第二個這些故事，在自己成長的過程中，有哪些人非常重要？為什么？他們對自己曾有過哪些幫助？
3、說一說：
你可曾想過，你也有可能成為別人的“重要他人”。
請想一想你可能會對哪些人產(chǎn)生影響？你又該如何對待他人呢？
4、議一議：
如果遇到第三種情況，談談你會怎樣做呢？
5、你能否尊重你周圍的人的？你的言行會給他們帶來了怎樣的影響？
（五）中考連接
午休期間，教室里一片安靜，大家都在專心致志地學習。隨著一陣急促的腳步聲，喜歡踢球的明明帶著一身漢氣走進了教室，把凳子整得咯噔響，還引旁邊的同學說話，可惜沒人理他，自知無趣的他急忙溜到后排座位上。坐下之后，他把滿是臭汗的球鞋一脫，兩只臭腳丫子往桌子上一放，然后隨著MP3哼起歌來。這些言行都讓在場的同學感到深惡痛絕。大家為了懲罰他不尊重人的惡習，由班長下令宣布：明明是本班最不受歡迎的人。后來，班里也沒有同學愿意和他交朋友，他每天只好獨來獨往了。
1、明明為什么成為一個令人討厭的人？
2、為了重新贏得同學們的歡迎，明明應該怎么做？
（六）本課小結(jié)
自尊的人懂得尊重他人，
不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，
我們應該人人彼此尊重，
相互接納，
共同在自尊的快樂中成長。
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