人教版八年級語文上冊《生物入侵者》學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

內(nèi)容預(yù)覽:

十九 生物入侵者 學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、自讀積累,把握本文說明的主要內(nèi)容;

2、掌握基本的說明順序和說明方法;

3、培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神,提高學(xué)生的環(huán)保意識。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法 。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】說明方法的表達(dá)效果。

【知識鏈接】

1、題目解讀

一說到入侵,我們馬上想到刀光劍影的戰(zhàn)爭,殊不知,生物界中也存在著 “戰(zhàn)爭”。要知道,這正是人類自己挑起的這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,不能不引起高度警惕。“生物入侵”是指生物由原生存地經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個新環(huán)境,對入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的過程。

2、走近作者

梅濤,男,當(dāng)代科普作家. 中國科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所常務(wù)副所長、研究員、博士,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士生導(dǎo)師,中國科學(xué)院青年聯(lián)合會副主席。1962年出生于江西省南城縣,1982年獲浙江大學(xué)精密機(jī)械專業(yè)學(xué)士學(xué)位,2001年獲中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)力學(xué)博士學(xué)位。1982年起在中國科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所從事研究工作,曾擔(dān)任國家“八六三”計劃自動化領(lǐng)域特種機(jī)器人專業(yè)組成員、國家“八六三”計劃航天領(lǐng)域空間機(jī)器人專題組成員

3、相關(guān)資料

你知道還有哪些“生物入侵者”嗎?你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?

①在我國,一種南美水生植物--水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積,當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥,湖中的68種魚已有38種不復(fù)存在。

②在西歐,一種北美蝦病正在侵襲當(dāng)?shù)匚r,造成當(dāng)?shù)匚r在許多河流中消失。

③在地中海和亞得里亞海,一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。

④從東部非洲到印度太平洋地區(qū),一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貥淠镜淖匀桓隆?/p>

⑤澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來,導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害,包括高大的樹種和矮小的灌木。

⑥在新西蘭,一種來源于澳大利亞的夜間活動的袋鼠,估計每晚可吃掉21噸當(dāng)?shù)氐纳帧?/p>

⑦來源于巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的棕色樹蛇,使太平洋關(guān)島上11種鳥和一些蜥蜴、蝙蝠在野外絕跡。

【自主學(xué)習(xí)】

1.下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是( )

A.劫掠(luè)藩籬(pān)B.監(jiān)控(ji。睿w咎(jiù)

C.棲息(qī)失衡(hén?)D.厄運(yùn)(è)遵循(xún)

2.找出沒有錯別字的一項(xiàng)( )

A.一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。

B.它很可能會無節(jié)制地繁衍。

C.夏威夷島上沒有任何可以厄制棕樹蛇繁衍的天敵。

D.跨國龐物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。

3.指出下列句子所用的說明方法。

1)專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng),通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”--它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng),而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。( )

2)僅在美國,每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元。( )

3)一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物,如蛇、蜥蜴、山貓等,往往會因主人的疏忽或遺棄而逃出藩籬,嘯聚山林,為害一方。( )

【合作探究】

自讀課文,整體把握文意

4、什么是“生物入侵者”?

5、本文還向我們介紹了哪些內(nèi)容?

6、討論探究,本文的說明順序和說明方法

7、討論自然界還有哪些生物入侵者?

8、怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?

9、探討學(xué)習(xí)這篇文章對我們的啟示意義?

【精讀精練】

閱讀下列語段,完成下面的問題。

生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的一些學(xué)者主張人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程,因?yàn)槭Ш馐菚簳r的,一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇的法則。“生物入侵者”并不是都能夠生存下來,能夠生存下來的就是強(qiáng)者,即使生態(tài)系統(tǒng)中的強(qiáng)者也同樣受到該系統(tǒng)中各種因素的制約,不可能為所欲為,因此,自然界的平衡最終會得以實(shí)現(xiàn)。然而更多的學(xué)者則持反對意見,他們認(rèn)為自然調(diào)節(jié)的過程是非常漫長的,如果聽任“生物入侵者”自由發(fā)展,許多本土物種將難逃絕種厄運(yùn),自然界的物種多樣性將受到嚴(yán)重破壞。另外,“生物入侵者”給人類社會造成的經(jīng)濟(jì)損失是驚人的。僅在美國,每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元,面對這樣的天文數(shù)字,人們豈能無動于衷?

目前,世界上許多國家已開始認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性,并采取了相應(yīng)措施。例如,美國眾議院已于1996年通過了一項(xiàng)議案,要求各有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對有可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控,為此,美國政府正在醞釀一個跨部門的監(jiān)控計劃。

10、就第一段概括學(xué)者的兩種意見。

11、入侵的生物的危害是什么?

12、第一段所用的說明方法有____________________。

13、上文的說明順序是____________,概括本文的中心意思。

【主題閱讀】

樹木長壽之謎

包丹

一些古樹活到成千上萬年。它們?yōu)槭裁茨苓@樣長壽呢?原來樹木有推遲衰老的特殊本領(lǐng):自己能讓全身所有的活細(xì)胞一批批地徹底更新,而且更新(細(xì)胞分裂)的次數(shù)無限;由于其機(jī)體的結(jié)構(gòu)特殊(便于細(xì)胞生、死、棄)和不斷地進(jìn)行徹底更新,因此樹木的肌體能夠保持有條不紊,這樣就使得樹木不易衰老,有可能活到千年、萬年。別的動植物個體只能讓體內(nèi)部分的活細(xì)胞更新(不徹底地更新),或者根本不更新,因此它們的壽命被體內(nèi)不做更新的細(xì)胞的壽命限制住了--最多活二三百歲。

那么樹木全身所有的活細(xì)胞是怎樣一批批地徹底更新并讓機(jī)體保持有條不紊的呢?

樹皮莖里一層是形成層。它不斷分別向外和向內(nèi)分裂出兩種新細(xì)胞。向外生長出來的是新的韌皮部細(xì)胞,韌皮部是樹皮的內(nèi)層,由活細(xì)胞組成,內(nèi)含運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料的篩管。過一段歲月,衰亡了的韌皮部細(xì)胞被向外頂,死細(xì)胞組成樹皮外層--保護(hù)組織。樹皮最外層被遺棄:慢慢剝落或爛掉。由于樹干的加粗,樹皮外層逐漸被脹裂開,裂成許多豎的和斜的裂口,樹干內(nèi)的活細(xì)胞通過這些裂口(皮孔)跟外界交換氣體。樹干內(nèi)所有的活細(xì)胞圍成了比樹干稍細(xì)的活細(xì)胞管狀層。它們只能生長在緊靠樹皮外層的位置。不管樹干有多么粗,活細(xì)胞管狀層也不允許太厚;否則內(nèi)層的活細(xì)胞會無法跟外界交換氣體。

形成層向內(nèi),生長出新的木質(zhì)部細(xì)胞,每年使年輪增加一圈。木質(zhì)部衰老而死亡了的細(xì)胞,變化成上下相通的導(dǎo)管和管胞,輸送水分和無機(jī)鹽,并且起支撐作用。樹干中間(都是可以遺棄的死細(xì)胞)即使被蛀空、爛空(但必須保留著足夠的形成層和木質(zhì)部),樹木也能正常地活下去,這種空心古樹很多。如美國加州萊頓維爾的樹屋公園里,有一棵著名的巨大的紅杉樹,樹齡4000多年,樹干的空樹洞內(nèi)已被布置成面積約為52.7平方米的活樹層。

許多空心古樹的存在,說明了各種樹木的樹心部分可以遺棄。被遺棄的木質(zhì)部,若未糟朽,則對樹體有益;若糟朽得過多并且未去除,則對樹體有害。

樹干內(nèi),由形成層開始,向內(nèi)和向外,一圈圈細(xì)胞分生、成長、衰老、死亡、遺棄。向內(nèi)和向外,可分為生、死、棄三個細(xì)胞層(死細(xì)胞層和棄的細(xì)胞層之間無分界面)。生細(xì)胞層和死細(xì)胞層各行其職。每一個細(xì)胞逐步生、死、棄,逐步遠(yuǎn)離形成層。形成層漸漸向外圍方向擴(kuò)大--漸漸遷移到新的位置。由于樹干內(nèi)部各層細(xì)胞、各個組織生長、安排得如此合理,因此即使樹木活到10000歲,樹干內(nèi)各個組織也始終規(guī)則而有序,始終有足夠的通暢的輸導(dǎo)管。

樹根,和樹干一樣,也有形成層和內(nèi)外兩個方向生、死、棄的結(jié)構(gòu),也有篩管和導(dǎo)管。根的橫切面同樣有年輪,也逐漸加粗。因此樹根和樹干一樣,它們的活細(xì)胞同樣能夠有條不紊地一代一代地徹底更新。

不言而喻,莖的分枝、小莖、小根和樹干是同樣的結(jié)構(gòu),所以這些部分的活細(xì)胞,同樣能夠不斷地徹底更新;而且老的部分,還可以另外長出新的小根、小莖。樹葉、花、根毛等部分,都是老的死了,另長新的,它們比樹干還容易進(jìn)行徹底更新。總之,樹木全身各個器官(包括根、莖、葉、花等)的活細(xì)胞都能夠一批批有條不紊地生、一批批徹底地死和棄,因而各種樹木的老死壽命特別漫長。

14、請用自己的話概括形成層的重要作用。

15、許多空心古樹仍能正常生長,其原因是什么?

16、文章第一自然段共四句話。第1、2、3句跟第4句之間構(gòu)成了 ,第1句跟2、3句之間是先 后 。

17、第四自然段用了 和 的說明方法

水的語言

郭 治

水是會“說話”的。聽聽水的聲音,可以判斷水的狀況。你不妨試一試:把滿滿的一瓶子水倒出來,聽!水在噗噗作響,它在告訴你:“我出來啦!”用墨水瓶、暖水瓶做這個實(shí)驗(yàn),它們發(fā)出的聲音是不同的。

這個原理很簡單,因?yàn)樗鞒鰜淼臅r候,空氣要從瓶口擠過去,那一個個氣泡鉆出水面時,會因?yàn)閴毫ψ冃《鸵幌伦优蛎洠l(fā)出沖擊,水就這樣“說話”了。

把水壺坐在火爐上,當(dāng)水壺發(fā)出叫聲的時候,水還沒有開。等水真正沸騰的時候,叫聲不是那樣響了。“開水不響,響水不開”,水壺里的聲音為什么能報告壺里的情況呢?

坐在火爐上的水壺,壺底的水最先熱起來,于是那里就產(chǎn)生了氣泡。這些氣泡很熱,也很輕,便在浮力的作用下,升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水層放出了大量的熱,它的溫度降了下來,好像泄了氣的皮球,抵擋不住水的壓力,就被水給壓破了。氣泡破裂時會發(fā)出響聲,水壺便“鳴”叫了起來。水在沸騰的時候,氣泡一個接一個地鉆出水面沖到空氣里,很少有在水里破裂的,這時水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。

人被燙著會喊叫,水挨燙時也要“尖叫”呢!把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上,聽!它咝咝地尖叫了。燒水做飯時,我們常常會聽到這種聲音。

水當(dāng)然沒有知覺,它挨燙時的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高,水滴到上面馬上就變成了水蒸氣,一滴水要變?yōu)槠,體積大約要膨脹1500倍,這一漲,就像小炸彈爆炸,發(fā)出了聲音。

你會判斷壺里的水開不開嗎?

提一壺冷水,向地面上倒一點(diǎn),你聽到的是清脆的噼啪聲;提一壺開水,同樣向地面上倒一點(diǎn),聽!它發(fā)出了低沉的波波聲。為什么冷水和開水聲調(diào)不同呢?這跟水的溫度有關(guān)系,當(dāng)水溫在100℃左右時,水不斷地變成汽,開水四周包圍著這層汽,好像裹著一層線毯,落到地上聲調(diào)也就低沉多了,冷水落到地面上,沒有氣墊的緩沖作用,聲音也就變得清脆 了。這正像掉在地面上的鋼球能發(fā)出清脆的聲音,掉在棉被上的鋼球只會發(fā)出一點(diǎn)兒聲響一樣。

水的奇言妙語可多啦,你能自己做些實(shí)驗(yàn),研究一下嗎?

18、一篇 說明文,其說明順序是 順序,語言 。

19、生動地說明水有各式各樣的語言,很多地方運(yùn)用了 的修辭方法。

20、畫線句是為了解釋 (用原文回答)。

21、說明水在三種情況下的語言:① ② ③ 。

22、用自己的語言概括一下,怎樣才能判斷出壺里的水是否是開的?

【能力提升】

23、四川被稱為恐龍之鄉(xiāng)的地方是

24、濰坊被稱為恐龍之鄉(xiāng)的地方是

25、查閱資料,了解達(dá)爾文的“物競天擇”和“適者生存”的理論。

【教學(xué)后記】

Section targeting

參考答案

1.A(掠- lüè,藩-fān)

2.B(A.競;C.扼;D.寵)

3.(1)作詮釋 (2)列數(shù)字 (3)舉例子、

4、第一段

5、本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。

6、說明順序:使用了邏輯順序 作用:符合人們的認(rèn)知規(guī)律,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明。說明方法:列數(shù)字、舉例子、打比方。 (舉例在課文中找)

7、課前“相關(guān)資料”中有補(bǔ)充。

8、提高防范“生物入侵者”的意識;對“生物入侵者”采取嚴(yán)格的防范措施。國際貿(mào)易中加強(qiáng)法律監(jiān)督監(jiān)控,有效地保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。

9、這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的 巨大危害,促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識,還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責(zé)任感。

10、①人類不應(yīng)過多干預(yù)生物物種的遷移過程。

②自然調(diào)節(jié)的過程非常漫長,不能聽任“生物入侵者”自由發(fā)展。

11、使本土物種絕種,破壞物種的多樣性,給人類造成驚人的經(jīng)濟(jì)損失。

12、列數(shù)字、舉例子、分類別

13、邏輯順序 生物入侵將造成自然界失衡,使本土物種滅絕,物種多樣性受到嚴(yán)重破壞,造成驚人的經(jīng)濟(jì)損失,因此許多國家開始采取措施防范。

14、形成層能不斷向內(nèi)向外分裂出兩種新細(xì)胞:新的韌皮部細(xì)胞和新的木質(zhì)部細(xì)胞,保持樹干的活性細(xì)胞與外界換氣,輸送養(yǎng)料并起支撐作用。

15、樹干中間有形成層和木質(zhì)部

16、對比 結(jié)果 原因

17、舉例子 列數(shù)字

18、 事理 邏輯 生動

19、擬人

20、水流出來時為什么噗噗作響

21、流出來時 水不開時 水被“燙”時

22、向地上倒,清脆的噼叭聲的是冷水,低沉的波波聲是開水

23、自貢

24、諸城

25、略

......


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1131216.html

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