北師大版八年級(jí)上冊語文《綠》教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

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朱自清《綠》教案

教學(xué)目的:

1、領(lǐng)略朱自清筆下的梅雨潭充滿生命力、洋溢著勃勃生機(jī)的自然美,感受作者真摯充沛的情感。

2、學(xué)習(xí)作者是如何選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來點(diǎn)染感情的波瀾,從而達(dá)到情隨景生,移情于景的。

3、情感教育:感受綠色之美。培養(yǎng)熱愛大自然,珍惜綠色,珍惜環(huán)境的美好情懷進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)以段落閱讀訓(xùn)練帶動(dòng)全文的閱讀鑒賞的閱讀方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、追求美好事物的情感。

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)方法:教師導(dǎo)讀、學(xué)生討論

教學(xué)過程:

一、感知課文

1、導(dǎo)入新課:在臨水騁懷單元我們感知了小石潭水的清澈見底,領(lǐng)略了?果樹瀑布巨大的聲響和驚心動(dòng)魄的氣勢,今天我們一同來欣賞朱先生對水的全新演繹。課件顯示課題

2、熟悉課文

學(xué)生帶著問題自讀課文標(biāo)段序。

課件顯示問題:

1、建立“我” 的字詞庫和同學(xué)交流。

2、請從課文中找出能概括全文內(nèi)容的句子 。

3、請找出兩個(gè)能概括梅雨譚綠的特征的詞語 。

二、研讀課文

1、課件顯示問題

課文中有一個(gè)從寫梅雨瀑過渡到寫梅雨潭的句子,請找出來。并分析這一句在行文中有什么作用?

2、解決問題

“瀑布在襟袖之間;但我的心中早已沒有瀑布了”

(1)從寫開始“追捉”過渡到寫步步“追捉”;

(2)明確關(guān)鍵句是點(diǎn)明上段寫梅雨瀑的目的,在于襯托美的令人“驚詫”的梅雨潭的綠。

3、能力訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)作者是如何選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來點(diǎn)染感情的波瀾,從而達(dá)到情隨景生,移情于景的。

課件顯示文中幾個(gè)重要?jiǎng)釉~分析解決問題

梅雨潭閃閃的綠色招引(吸引)著我們;

--“招引”緊扣“閃閃的綠”,似乎它本身用閃閃的綠光在主動(dòng)招呼誘引游人,動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。這正是“驚詫”的原因之一。反襯了“我”急于賞綠的迫切心情。“吸引”則顯得一般。

我們開始追捉(追逐)她那離合的神光了。

--“追捉”含有欲捕捉那“閃閃的綠”的意思,點(diǎn)點(diǎn)閃光如星星螢火蟲,似伸手可捉。“追逐”則沒有這層含義。

揪著草,攀著亂石,小心探身(彎)下去,……

--“探身”與“小心”相呼應(yīng),準(zhǔn)確的描寫了向下走時(shí)腳試探性的朝下伸的樣子。

例詞還有鑲、踞、展、浮、送、鉆、扯、揪、攀、裁、挹、拍、撫摩、掬、吻……

2、問:對梅雨潭的綠,作者運(yùn)用了哪些修辭手法?寫出了綠的哪些特點(diǎn)?

明確:

比喻:仿佛一張極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠,厚積著的綠;

她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅;

她輕輕的擺弄著,像跳動(dòng)的初戀的處女的心;

她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那樣軟,樣嫩;

她又不雜些兒塵滓,宛然一塊溫潤的碧玉,

擬人:“我想張開兩臂抱住她”;“我用手拍著你,撫摩著你”。

寫出了綠的迷人可愛。

對比:“綠楊太淡了,綠壁太濃了,西湖的波太明了,秦淮河太暗了”。寫綠的明暗適度、濃淡相宜。

想象和聯(lián)想:裁你為帶,贈(zèng)給那輕盈的舞女,她必能臨風(fēng)飄舉

挹你為眼,贈(zèng)給那善歌的盲妹,她必能明眸善睞

3、課文結(jié)構(gòu)

(1)第二段為第三段鋪墊和蓄勢,強(qiáng)有力地襯托出“綠”的令人

“驚詫”的美。

(2)開頭與結(jié)尾首尾呼應(yīng),強(qiáng)化了感情的力量

三、主題升華

1、通過課件“小組交流”單元使學(xué)生加深對文章主旨的理解,學(xué)習(xí)如何以情馭景,借景抒情,情景交融。

全文以熱情的筆調(diào)對梅雨潭的景色進(jìn)行了細(xì)致的描寫,抒發(fā)了對綠的由衷喜愛,那么,作者為什么如此熱情的謳歌綠色呢?

2、通過課件“我的收獲”單元接收學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的反饋。進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。

四、拓展延伸

通過圖片展示讓學(xué)生再次感受綠色之美。培養(yǎng)熱愛大自然,珍惜綠色,珍惜環(huán)境的美好情懷進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、布置作業(yè)

摘抄文中所有比喻句,并寫出比喻句的作用,背誦課文第三自然


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