學習目標：
1、 欣賞蛇舞表演，了解蛇舞的全過程。
2、 每個民族都有自己的文化，發(fā)展自己的民族文化，增強學生的民族自豪感。
3、了解印第安人的生活狀況、生存狀態(tài)及其宗教信仰
4、學習白描的手法
學習重難點：
1、 了解印第安人的生活環(huán)境和生存狀態(tài)
2、 白描手法
課時安排：1課時
學習過程
一、預習導航
1、作者簡介
戴維?赫伯特?勞倫斯(1885?1930),20世紀初英國著名的小說家、詩人。他一生共有10部長篇小說,40多個中短篇小說,近千首詩和四部劇本。本文寫于1924年5月,發(fā)表在同年9月的《可笑的惡作劇》上，此時作者已經(jīng)離開英國開始了四處漂泊的生活。
2、結合語境，利用工具書解釋下列詞語
①廣闊無垠： ②廣袤.： ③孑遺：
④蠕動: ⑤嫻靜: ⑥嘁嘁喳喳：
3.替下列加點字注音
①倏忽 ②廣袤 ③黝黑 ④孑遺
⑤嫻靜 ⑥嘁嘁喳喳 ⑦祈禱
4 、搜集有關印第安人的知識寫在下面
5 、熟讀課文體會作者的感情色彩及語言特色。
6 、知識儲備
白描： 白描原是一種中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，即用墨線勾描物象而不
著顏色的一種畫法。后來人們將它應用于文學創(chuàng)作的描寫中，成為一種白描手法，即用最樸素最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌。
7、熟讀課文思考：
①、在寫觀看蛇舞之前,作者先描寫霍比人的土地,小屋和村落,用意是什么？
（這是表演蛇舞的地方，也是印第安人生存的空間，生存的環(huán)境，描寫這些意在表現(xiàn)印第安人生活環(huán)境惡劣，貧瘠窘迫。）
②、在星期天的下午人們趕到霍比來,僅僅是為了觀看那場規(guī)模實在太小的表演嗎？
（美國人到西南部的印第安人村落來不僅僅是觀看蛇舞，也是為了觀看印第安人及其充斥著原始味道的生活狀態(tài)。在那些美國人看來，這里是一座天然的游樂場，這里有趣的東西太多了。（可以從課文倒數(shù)第三段總結歸納出來）同時也表現(xiàn)美國有閑階層與有錢階層對印第安人的獵奇心理。）
（一）導入：（1分鐘）《觀蛇舞》學案教案
每個民族都有自己獨特的風俗習慣，今天，就讓我們走近印第安人，去感受一下他們獨具特色的生活圖景。
（二）檢查交流預習導航（4分鐘）
2、3部分字詞由學生間相互檢查處理；1、6除所給內容外可由學生補充介紹。
（三）研討重點合作探究（20分鐘）
1、讀文章1??4段，根據(jù)你對白描這種手法的理解，找出作者哪里運用了白描手法，請舉例。
（寫霍比人的沙漠，臺地，村落，小屋，多處運用了白描手法。如：“一望無垠的、黏土般的、灰撲撲的沙漠”“沙漠里一座座色似死灰”“像一片片破碎的陳年灰色面包干”的臺地等。）
2、交流預習導學7中的問題①寫土地、村落和小屋的用意。
3、讀第五段，思考：寫那些人來到這樣小的廣場上觀看蛇舞表演，用了哪些動詞？都是哪些人來看表演的呢？這一段的描寫有何作用？
（用了“登”、“爬”“擠”“站”等動詞；來看表演的有各種各樣的美國人，粗野的、溫順的、男的、女的、穿女褲的、穿女裙的、納瓦霍的、霍比的、純種的、混血的等等；這段描寫再次運用側面描寫渲染了蛇舞的吸引人，有錢階層和有閑階層對印第安人的獵奇心理。）
4、蛇舞表演終于開始了，默讀6??7段，請同學復述蛇舞表演的場景。
5、交流預習導學7中的問題②，明確這些人跑到這里到底是為了什么。
6、你怎樣看待印第安人的蛇舞？
（各抒己見。例如 ：蛇舞樸實簡單原始，與自然和諧交融，可以增加他們的收入等。）
（四）小結（5分鐘）
本文寫法很有特色。（可先由學生總結，如有困難，教師可加以點撥。）
1、文章結構嚴謹
開篇提出的問題是貫穿全文的線索,引導讀者思考:人們不顧長途跋涉,
來到那樣荒涼的地方究竟是為了什么 為了觀看蛇舞嗎 .
2、白描手法和對比手法
通過作者的精彩描繪,我們看到了印第安人充滿野性的自然活力,看到了人與蛇和諧交融的生動情景.作者在這種描述中流露出對回歸自然生活的向往,同時表現(xiàn)出對現(xiàn)代工業(yè)文明的困惑。
（五）鞏固練習（5分鐘）
運用白描手法寫一段文字。
《觀蛇舞》學案教案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/1332299.html
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