【—閱讀題】接著上一章節(jié)的內(nèi)容，下面為大家整合的閱讀精選題目是魯迅生活片斷，有需要加強(qiáng)的同學(xué)趕緊過來看看吧。

　　魯迅生活片斷

　　20年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù);創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任;作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國[ ]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么?他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號(hào)，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。”先生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧!皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭。

　　回答問題

　　1.文中方括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)脑~是 ( )

　　A、情緒 B、感情 C、激情 D、熱情

　　2.把文章分成三部分：

　　第一部分：

　　第二部分：

　　第三部分：

　　3.為每一部分選擇一個(gè)最合文意的小標(biāo)題。

　　第一部分的小標(biāo)題是( )

　　A、教育 B、教誨 C、撥亮火花 D、為大眾服務(wù) E、聽魯迅講課

　　第二部分的小標(biāo)題是( )

　　A、夾鉛筆 B、免得誤學(xué)生 C、改正 D、講義錯(cuò)字多 E、不拘小節(jié)的先生

　　第三部分的小標(biāo)題是( )

　　A、早來晚走 B、吃飯 C、魯迅請我吃飯 D、津津有味 E、小飯攤

　　4.本文寫的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)和性格特征?

　　5.本文是按什么線索組織材料的?

　　初中閱讀題的練習(xí)離不開細(xì)心和耐心，希望同學(xué)們可以謹(jǐn)記了。接下來還有更多更全的初中語文訊息盡在哦。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/149109.html

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