那么到底是什么原因，使得很多在初中能考130甚至140的學(xué)生，一進(jìn)入高中往往連及格都難保證？根本原因在于高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的區(qū)別：

　　1.內(nèi)容的急劇增加

　　高中數(shù)學(xué)在量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比初中數(shù)學(xué)多，這使得單位時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生消化的內(nèi)容就越多，使得以前那種慢節(jié)奏的學(xué)習(xí)無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，并且目前絕大多數(shù)學(xué)校都選擇在高二年級(jí)把所有內(nèi)容學(xué)完，高三只做復(fù)習(xí)，使得學(xué)生的任務(wù)進(jìn)一步增加。

　　2.知識(shí)相對(duì)獨(dú)立

　　初中內(nèi)容較為系統(tǒng)化，但高中不同，它由幾大相對(duì)獨(dú)立的版塊構(gòu)成，往往剛學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就立馬扎入另一個(gè)新內(nèi)容，這使得學(xué)生最容易產(chǎn)生遺忘。

　　3.數(shù)學(xué)語言變得抽象

　　初中數(shù)學(xué)主要以形象、通俗的語言進(jìn)行表達(dá)，而學(xué)生一進(jìn)入高一就接觸到非常抽象的集合語言、函數(shù)語言等，使得學(xué)生無法及時(shí)適應(yīng)這種“山里人進(jìn)城”的環(huán)境改變。所以，讓學(xué)生提前接觸這些專業(yè)化的語言就非常重要。

　　4.思維方法更理性

　　在初中階段，很多老師都對(duì)各種題型建立起了統(tǒng)一的思維模式，比如解方程就是分為那固定的幾步，學(xué)生按此法去完成就行。但高中就不可能，題目變化范圍擴(kuò)大，需要學(xué)生自己參與思考，方能取得好成績。

　　5.知識(shí)的脫節(jié)

　　此外，從初中到高中，有一部分知識(shí)屬于初中沒有講過，高中也不會(huì)講，但是在高中卻要常用的內(nèi)容，這也成為學(xué)生成績下降的原因之一。

　　那么該如何解決這一難題？如何才能彌補(bǔ)這些脫節(jié)知識(shí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)更能得心應(yīng)手？學(xué)夫子老師給的意見就是：參加初中升高中銜接課程的學(xué)習(xí)。

　　許多課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有初中高銜接課程的學(xué)習(xí)，大家選擇的余地也比較多，不過一定要清楚的是：初升高銜接，不是提前預(yù)習(xí)高中，也不是簡單復(fù)習(xí)初中，而是通過彌補(bǔ)脫節(jié)知識(shí)，提前接觸高中數(shù)學(xué)方法，達(dá)到名副其實(shí)的“銜接”。

　　來源：學(xué)夫子博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/309816.html

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