①1950
春節(jié)過后的一天晚上，在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔粝�，父親把一只毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里：“
你明日早起去上學(xué)。”
我拔掉竹筒筆帽兒，是一撮黑里透黃的動物毛做成的筆頭。父親又說：“
你跟你哥合用一只硯臺。”
②
我的3
個(gè)孩子的上學(xué)日，是我們家的慶典日。在我看來，孩子走進(jìn)學(xué)校的第一步，認(rèn)識的第一個(gè)字，用鉛筆寫成的漢字第一畫，才是孩子生命中光明的開啟。他們從這一該開始告剮黑暗，踏上智慧人生的征程。
③
我們家木樓上有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書。我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問父親：“
是你讀過的書嗎？”
父親說是他讀過的，隨之加重語氣解釋說：“
那是你爺爺甩毛筆抄寫的。”
我大為驚訝，原以為是石印的，毛筆字怎么寫到和我的課本上的字一樣規(guī)矩呢？父親說：“
你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫好宇，字是人的門臉。”
在我出生之前已謝世的爺爺會寫一手好字，我最初的崇拜產(chǎn)生了。
④
父親的毛筆字顯然比不得爺爺，然而父親會寫字。大三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進(jìn)院來，父親磨墨、裁紙，為鄉(xiāng)親寫好新春對聯(lián)，攤在明廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識一個(gè)的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到了一種難以言說的自豪。
⑤
多以后，我從城市躲回祖居的老屋，在準(zhǔn)備和寫作《白鹿原》的6
時(shí)間里，每到春節(jié)前一天后晌，為村人繼續(xù)寫迎春對聯(lián)。每當(dāng)造房上大梁或婚喪大事時(shí)，村人就來找我寫對聯(lián)。這當(dāng)兒我就想起父親寫春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊課本。
⑥
我的兒女都讀進(jìn)大學(xué)，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了（他們都沒有任何文憑，我只是高中畢業(yè)）。然而兒女唯一不及父輩和爺輩的便是寫字，他們一律提不起毛筆來。村人們再不會夾著紅紙走進(jìn)我家屋院了。
⑦13
歲那，禮拜五晚上一場大雪，足足下了一尺厚。第二天上課心里都在發(fā)慌，50
余里路程步行，怎么回家去背饃呢？最后一節(jié)課上完，我走出教室門時(shí)就愣住了，父親披一身一頭的雪迎看我走過來，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說：“
我給你把干糧送來了，這個(gè)星期你不要回家了，你走不動，雪太厚了……”
⑧
二女兒因?yàn)檎`讀俄語，補(bǔ)習(xí)只好趕到高陵縣一所開設(shè)俄語班的中學(xué)去。每到周日下午，我用自行車帶著女兒走七八里土路趕到汽車站，一同乘公共汽車到西安東郊的紡織城，再換乘通高陵縣的公共汽車，看看女兒坐好位子隨車而去，我再原路退回蔣村——
正在寫作《白鹿原》的祖屋。我沒有勞累的感覺，反而感覺到了時(shí)代的進(jìn)步和生活的幸福，比我父親冒雪步行50
里為我送干糧方便得多了。
⑨
父親是一位地道的農(nóng)民，比村子里的農(nóng)民多了會寫字打算盤的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。他注重孩于念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供給我和哥哥讀中學(xué)，至今依然在家鄉(xiāng)傳為佳話。
⑩
我供給3
個(gè)孩子上學(xué)的過程雖然頗不輕松，然而比父親當(dāng)?shù)钠D難卻相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿覍O兒這五代人中，父親是最艱難的。他已經(jīng)沒有了做私塾先生的爺爺?shù)牡匚缓徒?jīng)濟(jì)，作為一個(gè)農(nóng)民也失去了對土地的創(chuàng)造權(quán)利，卻心強(qiáng)氣盛地要拼死供給兩個(gè)兒子讀書。他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識才是我們家里最可稱道的東西，絕非書香門第之類。
11
這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。
（作者陳忠實(shí) 有刪改）
16
．文章主要記敘了爺爺、父親與“
我”
三代人培養(yǎng)下一輩讀書受教育的事情。仔細(xì)閱讀文章，概括相關(guān)文段的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。（4
分）
文章段落
主要內(nèi)容
①②
父親在我上學(xué)日送“
我”
珍貴的筆和紙，“
我”
將孩子們的上學(xué)日視為家的慶典日。
③④⑤⑥
（1
）
⑦⑧
（2
）
⑨⑩
父親在艱難的日子里依然拼死供給“
我”
和哥哥讀中學(xué)，“
我”
在頗不輕松的情況下供養(yǎng)孩子們上學(xué)。
17
．下面的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（2
分）
A
．第②
段“
我”
將孩子所寫的“
漢字第一畫”
視為“
生命中光明的開啟”
，說明在作者的心中，文化知識對孩子具有開啟智慧人生的巨大作用。
B
．第③
段“
規(guī)矩”
這個(gè)詞語的意思是，書上用毛筆抄寫的一行行粟子大的字，書寫規(guī)范，字跡工整、美觀。
C
．第⑥
段寫兒女提不起毛筆寫字，再不能為村人寫春聯(lián)，導(dǎo)致鄰里關(guān)系冷淡，作者對此深感遺憾和失望。
D
．第⑨
段寫父親空閑讀小說與戲本的行為，表現(xiàn)出父親對文化知識的熱愛，這也是當(dāng)爺爺重視孩子念書學(xué)文化的結(jié)果。
18
．第⑦
段畫線句子是描寫父親雪天給“
我”
送干糧的情形。聯(lián)系下文，分析作者這樣描寫父親的作用。（4
分）
答：
19
．文章題目“
家之脈”
在文中具體指的是什么？結(jié)合自己的成長經(jīng)歷或名人的事例，簡要闡述“
家之脈”
對一個(gè)人成長的重要作用。（150
字左右）（5
分）
答：
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16
．（1
）爺爺寫得一手好毛筆字，父親大三十就為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)；“
我”
也為村人寫春聯(lián)，只是兒女們提不起毛筆寫字。
（2
）父親冒著大雪為在校學(xué)習(xí)的“
我”
送干糧，“
我”
多次轉(zhuǎn)車送女兒去外縣補(bǔ)習(xí)俄語。
（共4
分。每個(gè)要點(diǎn)1
分）
17
． C
（2
分）
18
．答案示例：“
披一身一頭的雪”“
笑吟吟”
的外貌、神態(tài)描寫，以及對父親語言的描寫，
寫出了父親送干糧辛苦，內(nèi)心卻充滿愉悅之情，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。聯(lián)系下文看，
這樣描寫父親，與“
我”
送女兒學(xué)習(xí)形成對比，突出父親送干糧的艱難，更體現(xiàn)出父
親極為重視下一輩學(xué)習(xí)文化知識的思想。
（共4
分。句內(nèi)作用分析2
分，聯(lián)系下文作用分析2
分）
19
．答案示例1
：題目“
家之脈”
指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識，這也是我家“
家之脈”
的內(nèi)涵。我的爺爺在當(dāng)時(shí)生活比較困難的情況下，盡最大努力供養(yǎng)爸爸上大學(xué)，讀研究生；自從我上學(xué)以來，爸爸媽媽為我購電腦，訂雜志， 換房子，努力為我創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？梢�，在爸爸與我的成長中，“
家之脈”
起到了重要的作用。
答案示例2
：題目“
家之脈”
指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識。錢氏家族《家訓(xùn)》有言：“
利在一身勿謀也，利在天下者必謀之。”
這種“
家之脈”
使得錢氏家族歷代俊杰輩出，狀元眾多，進(jìn)士無數(shù)。近代以來，社會科學(xué)方面如錢玄同、錢穆、錢鍾書，自然科學(xué)方面如錢學(xué)森、錢偉長、錢三強(qiáng)……
由此可見 “
家之脈”
對個(gè)人成長的重要作用。
（共5
分。文章題目的含義2
分，自己成長經(jīng)歷或名人事例2
分，語言表達(dá)1
分。在闡述“
家之脈”
對一個(gè)人的重要作用時(shí)，“
家之脈”
的內(nèi)涵可以是不同的）
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