風(fēng)
雨》
學(xué)
案
姓名：
班級(jí)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.
掌握課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)，給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。
偌
大（
）
剎
那（
）
柵
欄（
）
蜷
曲（
）
倏
忽（
）
屋檐
（
）
攀
附（
）
根莖
（
）
弧
形（
）
撩
起（
）
2.
找出文中的多音字，寫(xiě)出讀音，并組詞。
chà
（剎那）
例：
剎
shā
（剎車）
3.
解釋重要詞語(yǔ)并造句：
（1
）偌大：
造句：
（2
）倏忽：
造句：
（3
）攀附：
造句：
二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容
4.
本文是一篇寫(xiě)景散文。請(qǐng)逐段朗讀課文，想一想：各段都寫(xiě)了哪些景物？
段落
景物
段落
景物
第1
段
第5
段
第2
段
第6
段
第3
段
第7
段
第4
段
第8
段
5.
“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？
6.
“一頭羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。”你認(rèn)為句中哪些動(dòng)詞用得好？為什么？
7.
“一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。”這句話采用了什么修辭手法？作用是什么？
8.
比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外，你還能從課文中找出其它句子，并說(shuō)說(shuō)它們的作用嗎？
四、合作探究，體會(huì)行文妙處
9.
有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？
10.
讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的主要目的是什么？
五、拓展練習(xí)
街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。
————老舍《駱駝祥子》
思考問(wèn)題：
1、
本段文字描寫(xiě)了哪些景物？這段文字與課文在寫(xiě)法上有什么相似之處？
2、
請(qǐng)模仿這種寫(xiě)法，寫(xiě)一段“
冷”
的文字，不要出現(xiàn)“
冷”
字。
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