學(xué)數(shù)學(xué)是一件很難的事嗎？有人說yes，有人說no。當(dāng)然如果你要當(dāng)數(shù)學(xué)家就另當(dāng)別論了。小學(xué)階段的你會不會每天一背起書包就垂頭喪氣，一拿到試卷就膽戰(zhàn)心驚？老師、家長常說你不愛學(xué)習(xí)，學(xué)不好，是這樣么？還是因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)中得不到快樂，看不到希望，即使自己努力了，也還是那點(diǎn)不怎么美觀的分?jǐn)?shù)。是真的學(xué)不會嗎？還是沒有用對方法呢？下面我們就來找點(diǎn)方法學(xué)數(shù)學(xué)吧！

　　方法一：苦中作樂

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥而漫長的過程，即使對優(yōu)等生而言，也不可能永遠(yuǎn)快樂。你所要做的就是擺正心態(tài)，從不怎么快樂的學(xué)習(xí)過程中找到快樂。比如：你想得沒別人快，但算得比別人快；你算得沒別人快，但正確率比別人高；你考得沒別人好，但是考得比上次好；你復(fù)雜的題目完全不懂，但簡單的會，試卷又不總是難題；即使你的成績暫時(shí)沒有進(jìn)步，但是我相信，仔細(xì)尋找，自己總有進(jìn)步的地方。愛因斯坦說過，人們總是樂于感興趣的事情，對不感興趣的事情就會精神浮躁。你在心情愉快的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會記得很好。

　　方法二：重視課堂

　　我發(fā)現(xiàn)了凡是成績優(yōu)秀的孩子，上課認(rèn)真聽講是他們的共同點(diǎn)。有些同學(xué)習(xí)慣于課前預(yù)習(xí)，當(dāng)然這也是一個(gè)非常好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，但是對于部分同學(xué)來說，預(yù)習(xí)后他們會感到課堂的知識索然無味，以為自己已經(jīng)掌握了知識，而老師在課堂上滲透的細(xì)節(jié)就被忽略了。比如說：在學(xué)習(xí)長方形正方形面積公式一課，所有的活動都是圍繞公式而展開的，一些同學(xué)關(guān)注的是背公式，而另一些同學(xué)關(guān)注的則是公式的產(chǎn)生，這就是本質(zhì)差異。所以在小學(xué)階段，讓自己養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是一件非常非常重要的事情。

　　方法三：積極思考

　　在認(rèn)真聽講的前提下，你能積極思考嗎？還是習(xí)慣安靜地坐在位置上等著別人的答案呢？學(xué)啟于思，思源于疑。沒有疑問就沒有思考，沒有思考就沒有分析，沒有分析就等于沒有聽懂，現(xiàn)在的學(xué)生非常習(xí)慣于做老師講過的練習(xí)，而對于沒有見過的題型，懶得思考也不會思考。那在課堂上到底想什么呢？比如：計(jì)算課要理解計(jì)算過程，熟練口算，能簡化的進(jìn)行簡便計(jì)算；解決問題課要先找問題，然后尋找解決此問題需要的條件，并排除干擾條件；概念課要找到同類概念的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對比記憶事半功倍；當(dāng)然不同的課型思考的重點(diǎn)也不同，不同的學(xué)生也有不同的老師進(jìn)行引導(dǎo)。總之，不管你想的是否完整、是否正確，不思考的大腦遲早會“生銹”。

　　方法四：謹(jǐn)慎答題

　　謹(jǐn)慎是一種生活的態(tài)度和傾向。持有此種態(tài)度的人，會對事物做整體的、細(xì)節(jié)性的考慮，學(xué)習(xí)更需要這種品質(zhì)。很多同學(xué)在答題過程中馬虎、粗心，“一學(xué)就會，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象屢見不鮮，怎樣避免呢？首先要做到仔細(xì)審題，審題時(shí)可以適當(dāng)做些記號，比如：寫出3個(gè)百位是8的三位數(shù)；小明和他的3個(gè)朋友去植樹，每人種4棵，一共種了多少棵？；也可以作圖幫助解決，比如媽媽比玲玲大24歲，媽媽齡是玲玲的3倍，玲玲和媽媽各多少歲？掌握思路后謹(jǐn)慎作答，注意書寫和計(jì)算，最后提醒自己檢查驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

　　親愛的同學(xué)們，不用羨慕那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，天生我材必有用，你未必不行！生活中的事情雖不是一努力就有回報(bào)，但是不努力就肯定沒有回報(bào)。相信我，用了正確的方法起碼不會讓你的成績很難看，要不要試一試！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/393545.html

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