①1978
,
我16
歲,
正當(dāng)少。在人生的這個(gè)階段,
讀過(guò)的書是可以跟人一輩子的 。所以,
類如浮士德的永恒沖動(dòng),
曼弗雷德的孤高厭世,
還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省,
成為我日后一再提及的永恒記憶。當(dāng)然,
那樣代中的成長(zhǎng)并不輕松。物質(zhì)的匱乏與精神的貧瘠,
都使人脆弱而易感。讀書無(wú)疑加重了這種感觸的分量。但當(dāng)時(shí)的感覺(jué),
生命本來(lái)就需要傷感的滋養(yǎng)。有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié),
可以樂(lè)至沉酣,
又轉(zhuǎn)生悲涼;
有時(shí)對(duì)一個(gè)人物及其結(jié)局,
可以憂郁入深,
又反為曠達(dá)。這種情緒轉(zhuǎn)換帶出的刺激與快感,
難以言說(shuō)�！ �
②今天的孩子,
二十多歲了,
通常還幼稚率薄。聽(tīng)說(shuō)狄更斯們可以為一個(gè)街區(qū)的拐角寫去幾千字,
就問(wèn):
寫一些這樣的文字,
有什么意思?
還有,
像羅曼
•
羅蘭這樣,
讓克利斯朵夫與安多納德錯(cuò)失在兩列相向而開(kāi)的火車上,
一如自己玩剩下的小把戲,
怎么看都不像是有創(chuàng)意 的安排呀。
③其實(shí),
快樂(lè)滿足的僅是感官,
經(jīng)典滿足的才是心靈。每次與經(jīng)典相遇,
其實(shí)都是與人性照面,
與自己交談。這一點(diǎn),
他們能知道并愿意知道嗎?
特別是,
當(dāng)他們的閱讀通常不再及此 ,
并因這種不及,
不再認(rèn)為經(jīng)典之于人生有多重要的時(shí)候。
④結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的。許多孩子除了在中學(xué)文學(xué)課上讀過(guò)一些經(jīng)典(
通 常是快讀速讀 ),
在電視上看過(guò)一些經(jīng)典(
通常是戲說(shuō)歪說(shuō)),
再?zèng)]有開(kāi)卷
有益的經(jīng)歷;
杜威視讀書為探險(xiǎn) ,
法朗士視讀書為壯游,
但孩子們只拿書作消遣;
笛
卡爾說(shuō)“讀杰出的書 籍,
有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談”,
但他們把與書交談的時(shí)光變成了游戲的時(shí)光。于是,
這些 現(xiàn)象所表明的認(rèn)知的膚淺,
已經(jīng)造成這個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏,
而這種貧薄與匱乏,
又必定 會(huì)延緩和阻礙一個(gè)民族的心智成熟�！�
⑤但我們也不能失去希望。應(yīng)該相信,
總有一個(gè)時(shí)刻,
人們得安靜下來(lái),
為人生的意義而苦 惱�？傆幸惶�,
人們得重新認(rèn)識(shí)讀書與人生的意義,
并由衷地體會(huì)到,
若自己內(nèi)心沒(méi)有的東西 ,
誰(shuí)都不可能頒賜給你�！�
⑥契合著個(gè)人的經(jīng)歷,
最近曾再讀但丁,
《神曲》“地獄篇”的第一段說(shuō):
“就在我們?nèi)松闹型?
我在一座昏暗的森林中醒悟過(guò)來(lái),
因?yàn)槲以诶锩婷允Я苏_的道路。”許多像我這個(gè)齡段的人都有過(guò)迷失,
借助于種種外力的幫助,
最終都走了出來(lái)。但在我,
讀《神曲》 本身,
就是走出迷途的最好方法。
⑦很樸素的道理,
因?yàn)殚喿x就是閱世,
書生活就是真生活。
(
作者汪涌豪,
有刪改)
20.
作者開(kāi)篇舉自己輕時(shí)閱讀的事例,
說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用是什么。（3
分）
21.
作者在第④
段說(shuō)“
結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的”
。精讀本段,
寫出“
令人擔(dān)憂”
的結(jié)果所指代的具體內(nèi)容。（4
分）
22.
文章第③
段有一句話具體解說(shuō)了“
閱讀就是閱世”,
請(qǐng)把這句話抄寫在下面的橫線上。結(jié)合你的閱讀，舉例具體談?wù)勀愕捏w會(huì)。（5
分）
23.
作者說(shuō):“
有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié),
可以樂(lè)至沉酣,
又轉(zhuǎn)生悲涼;
有時(shí)對(duì)一個(gè)人物及其結(jié)局,
可以憂郁入深,
又反為曠達(dá)。”
請(qǐng)從《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中任選“
一個(gè)情節(jié)(
細(xì)節(jié))”
或“
一個(gè)人物”,
敘述你在閱讀過(guò)程中類似的情感或認(rèn)識(shí)的變化。(
不少于80
字)
（4
分）
24.
溫家寶總理說(shuō):“
書籍是不能改變世界的,
但讀書可以改變?nèi)?
人是可以改變世界的。 ”
結(jié)合“
讀書可以改變?nèi)?rdquo;
這句話,
談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。(
任選一句)
（4
分）
(1)
杜威視讀書為探險(xiǎn),
法朗士視讀書為壯游。
(2)
讀杰出的書籍,
有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談。
我理解?(
)
?句:
?
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
20
．答案：
與下文中寫今天孩子們的幼稚率薄形成對(duì)比;
引出下文的觀點(diǎn);
從講述自己讀書的經(jīng)歷入手,
給人親切感,
便于說(shuō)理。
21
．
答案：(1)
造成這個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏。(2)
延緩和阻礙一個(gè)民族的心智成熟。
22
．
答案：
每次與經(jīng)典相遇,
其實(shí)都是與人性照面,
與自己交談（2
分）。體會(huì)（3
分）要具體寫個(gè)閱讀某
一文章的感受。
23.
答案：示例1:
永遠(yuǎn)忘不了魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽。當(dāng)我
讀到她睡覺(jué)時(shí)擺出的“
大”
字的睡姿時(shí),
不禁暗笑她的粗俗。但讀到長(zhǎng)媽媽特意為少魯迅買的《山海經(jīng)》時(shí),
再回想那個(gè)“
大”
字的睡姿,
她的粗俗在我腦海中變成了淳樸和率真。示例2:
走進(jìn)唐僧的情感世界,
我的情感也隨之如波瀾般起伏。當(dāng)我讀到他三次被白骨精的化身迷惑,
驅(qū)趕悟空時(shí),
內(nèi)心充滿氣憤。而讀到他為深受苦役折磨的眾和尚落淚、為小孩子被當(dāng)作藥引落淚時(shí),
又被他善良仁厚的性格深深感動(dòng)。取經(jīng)成功,
不僅靠堅(jiān)韌的毅 力,
還要靠悲天憫人的情懷。
24
．
答案：.
示例1:
理解(1)
句。讀一本好書就是一次人生的探險(xiǎn),
一次世事的游歷。在閱讀中我們探尋新的世界,
開(kāi)闊眼界,
豐富自己的靈魂,
這樣我們將進(jìn)入到一個(gè)新的人生境界。示例2:
理解(2)
句。閱讀經(jīng)典書籍,
如同與那些杰出人物傾心交流,
聆聽(tīng)他們的教誨 ,
從而
了解社會(huì),
了解人生,
學(xué)會(huì)做人,
學(xué)會(huì)處事。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/414038.html
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