方華
小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。
“這伢子很皮。”這是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛渖蠚v險(xiǎn)后，給我的童下的一個(gè)評(píng)語。可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童的歡樂！
我想，有多少種樹生長在我的童里，我的童就該有多少快樂吧。
春天來了，椿樹發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就竄上了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。
當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏透剔潤玉般的水餃。
我的童時(shí)代，沒有肯德基、麥當(dāng)勞，沒有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。
一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊。”天呀，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。
也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包……但仍樂此不疲地將小小的童懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。
還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過來的梧桐樹，在房檐高的地方開始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢�。我�(guī)缀趺刻於荚缭鐏淼綄W(xué)校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹上下來，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見了，大喊著“流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長一段日子在班上抬不起頭來。
沒人理我的日子，一個(gè)人也能在樹上尋找樂趣。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹丫上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹上，鳥瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或?qū)⒁恢恢幌s捉入書包里，“知了知了”地博取同學(xué)的歡心……
想起那首叫《童》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”
歌聲里，童是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童？
（選自《歲月》
第3
期，有刪改）
13.
文章前七段圍繞“童”寫了哪兩件讓“我”得意的事？（2
分）
▲
14.
賞析文中兩處畫線句，按括號(hào)內(nèi)的要求答題。
（6
分)
（1
）
芬芳的四月
被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏透剔潤玉般的水餃。（
結(jié)合語境，品味句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。）（2
分）
▲
（2
）
聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。
（
“鳥鳴啾啾”
和
“綠瑩瑩”
分別有何表達(dá)效果？）（4
分）
▲
15.
文章第八段為什么要寫“在樹上吃的苦頭”？（3
分）
▲
16.
文題“攀在樹梢上的童”蘊(yùn)含了作者哪些情感？（3
分）
▲
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
13
．（2
分）“我”攀上椿樹用竹棍打香椿頭；“我”為了得到鐵蛋的糕片，攀上大三角楓樹梢上取下鳥窩。
14.
（6
分）（1
）“芬芳的四月”指散發(fā)著純凈香氣的槐花，表達(dá)了“我”對(duì)槐花的喜愛以及“我”攀上樹梢的愉悅之情。（2
分。解釋含義1
分，表達(dá)效果1
分）（2
）“鳥鳴啾啾”擬小鳥的叫聲，形象且增加了音韻美，讓人身臨其境，表達(dá)了作者“躺椅”樹上的愜意之情；“綠瑩瑩”側(cè)面
寫出了樹葉的茂盛，運(yùn)用疊詞，增加了音韻美。（4
分。
“鳥鳴啾啾”的表達(dá)效果2
分，“綠瑩瑩”的表達(dá)效果
2
分。如從“視覺與聽覺的角度分析”也可。）
15.
（3
分）豐富文章內(nèi)容；從側(cè)面襯托了“我”對(duì)攀樹的喜愛之情（或“在對(duì)比的事件中突出我攀樹的樂趣”）；引出下文在樹上小便的丑事。（一點(diǎn)1
分）
16.
（3
分）對(duì)兒時(shí)生活的懷念；攀樹的得意之情；對(duì)樹上快樂時(shí)光的懷念；對(duì)童走遠(yuǎn)的淡淡憂傷；對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。（寫出三點(diǎn)即可。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/464434.html
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