《特別行政區(qū)──香港和澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中地理 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版課改實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)下冊(cè)“第六章 認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域 第二節(jié) 特別行政區(qū)──香港和澳門”。

二、學(xué)情分析

針對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)一年多的地理知識(shí)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步具備了識(shí)圖能力、簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生對(duì)香港和澳門的知識(shí)很感興趣,雖然學(xué)生通過(guò)其他媒體對(duì)港澳有一些感性的認(rèn)識(shí),但是還不夠系統(tǒng)。在本節(jié)中根據(jù)初二學(xué)生已有的知識(shí)水平和識(shí)圖能力,可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)港澳的地理位置、范圍、面積和人口等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)于港澳的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系,這部分內(nèi)容有一定難度,學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇有困難。學(xué)生喜歡識(shí)圖掌握地理知識(shí),尤其是對(duì)圖文并茂的形式,學(xué)生更感興趣。備課時(shí)要考慮學(xué)生層次上的差異,所以問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有梯度,練習(xí)題和作業(yè)的布置也要分層次,使每個(gè)學(xué)生上完一節(jié)課都有所收獲,這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初二學(xué)生都是90后的學(xué)生,大多都是獨(dú)生子女,有很強(qiáng)的自主意識(shí),有一定的愛國(guó)激情,無(wú)論是對(duì)汶川地震的災(zāi)區(qū)捐贈(zèng),還是奧運(yùn)會(huì)的國(guó)旗升起,都能激起他們的愛國(guó)熱情,抓住這一特點(diǎn),把握課堂的教學(xué)內(nèi)容,從香港,澳門的回歸,到“一國(guó)兩制”的實(shí)行,滲透愛國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

◇知識(shí)與能力

1.記住香港、澳門的地理位置、范圍。了解面積和人口,理解人多地狹的特征及其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2.了解香港、澳門的滄桑歷史和兩個(gè)特別行政區(qū)的設(shè)立時(shí)間。

3.理解港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系及其意義。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生獲取及分析圖中信息的能力。

◇過(guò)程與方法

1.通過(guò)讀“香港和澳門”圖,掌握港澳的地理概況,初步分析其地理位置的優(yōu)越性。

2.依據(jù)活動(dòng)一第1題及教材相關(guān)文字材料,歸納港澳地區(qū)人多地狹的地理特征。

3.通過(guò)讀活動(dòng)一的第2.3.4題,歸納出因地制宜、拓展空間、保護(hù)環(huán)境的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

4.讀“香港與祖國(guó)內(nèi)地的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”圖,概括二者之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的特點(diǎn)、模式及意義。

◇情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)分析港澳“人多地狹”的特征,逐步樹立城市發(fā)展應(yīng)重視人地協(xié)調(diào)的基本觀念。

2.通過(guò)對(duì)港澳的歷史、回歸與發(fā)展的了解,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,鼓勵(lì)學(xué)生為港澳的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

◇教學(xué)重點(diǎn)

1.香港和澳門概況:位置、范圍等。

2.人多地狹的特征及其持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

3.港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)密切聯(lián)系的特點(diǎn)、各自的優(yōu)勢(shì)、合作模式。

◇教學(xué)難點(diǎn)

1.解人多地狹區(qū)域進(jìn)行持續(xù)發(fā)展需采取的諸多措施。

2.理解港澳地區(qū)和內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系對(duì)港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、相關(guān)視頻

六、教學(xué)方法

教 法:指導(dǎo)自學(xué)法、講述法

學(xué) 法:自學(xué)法、讀圖分析、合作探究

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

內(nèi)容

預(yù)設(shè)教學(xué)步驟

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

位置

優(yōu)越

人多

地狹

港澳與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系

導(dǎo)入新課:(解題導(dǎo)入)

出示中國(guó)政區(qū)圖,由34個(gè)省級(jí)行政區(qū)引入。

設(shè)問(wèn):特別?

出示:學(xué)習(xí)任務(wù)

活動(dòng):布置任務(wù)

出示表格1

指導(dǎo):讀圖6.13

   緯度

   海陸

指導(dǎo):活動(dòng)1,得出“人多地狹”

設(shè)問(wèn):港澳地區(qū)是如何處理“人多地狹”這一矛盾的呢?

指導(dǎo):活動(dòng)2.3.4

植被:山地

建筑區(qū):平原

設(shè)問(wèn):假如你們是香港未開發(fā)之前的政府官員,根據(jù)香港的特點(diǎn)它適合發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)?出示三類產(chǎn)業(yè)圖

過(guò)渡:

指導(dǎo)讀圖6.20

找出香港與內(nèi)地各自的優(yōu)勢(shì)條件和不足之處。

拓展:港澳與祖國(guó)內(nèi)地最近大發(fā)展與聯(lián)系。

小結(jié):

鞏固練習(xí):

閱讀P28課文及閱讀材料

回答:“一國(guó)兩制”

自主學(xué)習(xí):P27課文,完成表1

港澳的位置、范圍、面積、人口

讀圖6.13明確港澳的位置范圍及其地理位置的優(yōu)越性

完成活動(dòng)1,理解港澳地區(qū)“人多地狹”的含義

自主學(xué)習(xí):讀圖6.16 分析港澳如何擴(kuò)展城市用地

結(jié)論:上天

下海

評(píng)價(jià):活動(dòng)4

港澳注重環(huán)境保護(hù),可持續(xù)發(fā)展等。

提出發(fā)展方案(從土地、資源、環(huán)境分析)

結(jié)論:第三產(chǎn)業(yè)

合作探究:閱讀P31課文分析圖6.20

香港的優(yōu)勢(shì):資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)

香港的劣勢(shì):土地、能源

港澳與內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.課后利用Google地圖等現(xiàn)代化的信息手段搜集所需要的地理信息。

2.完成本節(jié)課的練習(xí)冊(cè)及填圖冊(cè)。

九、板書設(shè)計(jì)


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/53684.html

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