識(shí)記、理解散文常識(shí)及方法運(yùn)用
（一）明確概念
作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。
（二）理解特點(diǎn)
形散而神不散
形散：表達(dá)方式和寫(xiě)作手法靈活多樣，不拘一格。
神不散：主題、意境集中、鮮明。
例：朱自清《春》，文章寫(xiě)春天的山、水、草、花、風(fēng)、雨、風(fēng)箏、人，選材廣泛，語(yǔ)言精美、形式靈活，體現(xiàn)出散文的“散”。而這一切卻是作者感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的具體表現(xiàn)，集中凝聚著作者對(duì)春天、對(duì)美好生活的贊美、歌頌。
（三）掌握方法
1、如何把握散文的寫(xiě)作對(duì)象？
散文的寫(xiě)作對(duì)象主要包括社會(huì)生活中的人、事和自然景觀。
人物 主要通過(guò)對(duì)典型人物形象的細(xì)膩刻畫(huà)，反映人物的思想性格，表現(xiàn)作者真摯的感情。
例：朱自清《背影》，作者通過(guò)對(duì)父親的“背影”這一感人的藝術(shù)形象的描寫(xiě)，真切的表現(xiàn)出父子之情的深摯。
事件 通過(guò)敘寫(xiě)具體生動(dòng)的生活事件，深刻揭示生活意義、人生哲理，表現(xiàn)作者深摯的情感。
例：吳伯蕭《記一輛紡車》，作者以懷念紡車為線索，記敘延安當(dāng)年生產(chǎn)自救的geming戰(zhàn)斗生活，反映出當(dāng)時(shí)延安軍民“崇高的理想、豪邁的氣概、樂(lè)觀的志趣”即“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮”的精神境界，表現(xiàn)出作者對(duì)延安生活的熱愛(ài)和對(duì)延安精神的贊頌的思想感情。
自然 通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)自然景觀，突出景物特點(diǎn)，揭示其內(nèi)在規(guī)律和象征意義，表現(xiàn)作者的人生理想或情感意志。
例：《白楊禮贊》一文起始描寫(xiě)雄偉、壯闊的西北高原，交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，而后
運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，由“形”到“神”細(xì)致刻畫(huà)白楊樹(shù)的高大形象，突出白楊樹(shù)的風(fēng)格、品質(zhì)，并從中聯(lián)想，贊頌北方軍民的精神和意志。
2、如何理解表現(xiàn)手法的作用？
象征 通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。
例：《白楊禮贊》
白楊樹(shù)的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。
襯托 以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。
中考語(yǔ)文散文知識(shí)識(shí)記與閱讀方法
例：《白楊禮贊》
開(kāi)頭描寫(xiě)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境-西北高原的雄壯，襯托出白楊樹(shù)傲然挺立的高大形象。
對(duì)比 把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
借景抒情 通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書(shū)屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書(shū)屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫(xiě)事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮贊》
以白楊樹(shù)比喻北方軍民，以白楊樹(shù)正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)�、�?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。
寓理于事 敘述事件，揭示其中的內(nèi)在哲理。
例：《敬畏生命》
“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的”這句話，深刻地揭示了生命是經(jīng)過(guò)數(shù)十億年的時(shí)光演化而來(lái)的，是自然的哺育，也是自然的杰作，無(wú)可比擬的人生哲理。
運(yùn)用典故 借用歷史故事或民間傳說(shuō)中的相關(guān)事實(shí)或詞句，簡(jiǎn)練敘述內(nèi)容，集中表現(xiàn)作者情感。
例：《〈懷鄉(xiāng)夢(mèng)〉自序》
作者在文中多次引用諸如“狐死首丘”、“越鳥(niǎo)巢南枝”等典故，充分表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的游子心境。
融情于事 把豐富的思想感情融會(huì)到具體事件的敘述中，使情感得以更充分的表露。
例：《背影》
作者特寫(xiě)父親“車站送別，站臺(tái)買橘”的動(dòng)人情景，細(xì)膩刻畫(huà)父親的背影，使蘊(yùn)涵在行文中感人至深的父子情顯露無(wú)遺。
先抑后揚(yáng) 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。
例：《白楊禮贊》
先說(shuō)白楊樹(shù)不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的外在形象和內(nèi)在神韻。
3、如何體會(huì)散文的主題？
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)社會(huì)、人生或自然的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
中考語(yǔ)文散文知識(shí)識(shí)記與閱讀方法
①把握對(duì)象 即緊扣作者所采用的材料，包括人物、事件、自然景象等。
②把握特點(diǎn) 即把握人物的思想感情、事件的內(nèi)在意義、自然的特征規(guī)律等。
③把握線索
敘事線索 事件的來(lái)龍去脈；作者的見(jiàn)聞感受。
抒情線索 作者的思想感情；某一具體事物等。
④把握意義 即深入理解蘊(yùn)涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然規(guī)律等主題意義。
4、如何辨析散文語(yǔ)言的表達(dá)作用？
①掌握散文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
質(zhì)樸、自然；生動(dòng)、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等。
②聯(lián)系內(nèi)容，深入發(fā)掘。
例：《春》-文章運(yùn)用多種修辭對(duì)春天里的花、草、樹(shù)、風(fēng)、雨、人等景象進(jìn)行細(xì)膩描摹，可見(jiàn)，本文的語(yǔ)言具有生動(dòng)形象的特征。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/716853.html
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