湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)----學(xué)年度上學(xué)期高二期末考試政治試卷命題人：武漢四中 蔣雙林 審題人：洪山高中 馮茂一、 選擇題（共24小題，每小題2分，共48分）1、在快節(jié)奏生活的時(shí)代,人們提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了該理念,并加入到“慢餐飲“、“慢旅游”、“慢運(yùn)動(dòng)”等行列。這反映了A. 世界觀決定方法論 B. 哲學(xué)來(lái)源于人們形成的世界觀 C. 方法論影響世界觀 D. 哲學(xué)是對(duì)具體生活的概括和升華“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”在全黨上下興起了少說(shuō)空話、多干實(shí)事的新風(fēng)。這表明 A.要從實(shí)際出發(fā)，勇于改革創(chuàng)新 B．要堅(jiān)持知行合一，實(shí)事求是C．要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不能消極等待 D．要解放思想，克服畏難情緒5、電影《》是一部關(guān)于全球毀滅的災(zāi)難電影，講述由于自然環(huán)境和資源長(zhǎng)期遭受掠奪性破壞，人類即將面臨空前的自然災(zāi)害，最后在“方舟”中度過(guò)了這一全球性的災(zāi)害，獲得了繼續(xù)繁衍和發(fā)展的希望。材料給我們的啟示是A. 意識(shí)的內(nèi)容和形式都是客觀的B. 意識(shí)的內(nèi)容和形式都是主觀的C. 發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)D. 人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性可以改造規(guī)律一位詩(shī)人曾用生動(dòng)的語(yǔ)言表述了錯(cuò)誤的自白：“我不是魔鬼，不是惡棍，每個(gè)喜歡探索和追求的人都是我終身相許的情人。我總是先給他們一分荒謬，兩分不幸，再給他們?nèi)�分收獲，四分歡欣。”從這一自白得出的結(jié)論是真理與誤既對(duì)立又統(tǒng)一，誤從反面推動(dòng)真理的發(fā)展對(duì)認(rèn)識(shí)個(gè)體來(lái)說(shuō)，犯的錯(cuò)誤越多所獲得的真理就越多找出所犯錯(cuò)誤的原因，意味著接近了真理誤在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化為真理. 黨的18大報(bào)告強(qiáng)調(diào),只要我們胸懷理性、堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，就一定能夠在黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)。從辯證唯物主義的角度看要求我們（ ）①要重視社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用② 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇要遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律③要把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合④ 做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 11、勵(lì)志公式1.01365 =37.8， 0.99 365 =0.03，受到人們的熱議。下列與這一公式蘊(yùn)含哲理一致的是（ ）A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 B.乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海C.積硅步而至千里，積怠惰以致深淵 D.從來(lái)好事天生儉，自古瓜兒苦后甜12、“社會(huì)的發(fā)展過(guò)程就是由崇拜大師到懷疑大師，最后打倒大師……”。這段話蘊(yùn)含的哲理有（ ）①要有革命的批判精神和創(chuàng)新意識(shí) ②發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新就要懷疑一切③大師的認(rèn)識(shí)在一定時(shí)期是真理 ④發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是新事物代替舊事物A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 13 、M中學(xué)不唯分?jǐn)?shù)論英雄，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明（ ）①具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提②矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)③矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教,培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)。A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14、“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，下一步還要繼續(xù)推進(jìn)，以更大的勇氣和智慧，堅(jiān)決打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。”國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變工作動(dòng)員會(huì)上說(shuō)。上述論述堅(jiān)持了（ ）A.矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一B.事物發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一C.主觀與客觀具體歷史的統(tǒng)一D.事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一15、經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十多年的快速發(fā)展，我國(guó)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)總量，還是綜合國(guó)力，都有大幅提升。但人口多、底子薄、發(fā)展不平衡的基本國(guó)情沒(méi)有變，發(fā)展中國(guó)家的地位沒(méi)有變。對(duì)這里的“變”與“沒(méi)有變”理解正確的是①“變”是事物的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，“沒(méi)有變”是事物的相對(duì)靜止②“變”的是部分，“沒(méi)有變”的是整體，整體決定部分③“變”與“沒(méi)有變”構(gòu)成一對(duì)矛盾，是事物發(fā)展的動(dòng)力④“變”的是量，“沒(méi)有變“的是質(zhì)，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 16、“人肉搜索”是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行人找人，人問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)活動(dòng)。我國(guó)政府更加重視改革頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，為科學(xué)發(fā)展提供有力保障。其哲學(xué)依據(jù)是生產(chǎn)力要適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的狀況?上層建筑促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展?上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用?生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力有反作用?AB.③④ C.①③? D.②④21、“城市被淹，雨大惹的禍；橋梁坍塌，超載惹的禍；CPI高漲，豬惹的禍……民眾怨聲載道又是誰(shuí)惹的禍呢？”這篇帖子折射出，某些政府部門及其工作人員不負(fù)責(zé)任的言論導(dǎo)致政府公信力的缺失，其背后便是價(jià)值觀的偏差。這表明（ ）A.只有科學(xué)發(fā)展觀才能決定經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展B.價(jià)值觀的正確程度決定著人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度C.價(jià)值對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有導(dǎo)向作用D.社會(huì)存在的變化并不一定會(huì)引起社會(huì)意識(shí)的變化22、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦精神，自立能力差，是富家孩子的通病。富人家庭要想破除“富不過(guò)三代”的“魔咒”，必須加強(qiáng)對(duì)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育　加強(qiáng)對(duì)孩子的艱苦奮斗精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)　?為孩子的成才創(chuàng)造必要的客觀條件　?積極消除父母與子女之間的代溝A．? B．? C．? D．”運(yùn)用辯證否定觀的相關(guān)知識(shí)評(píng)價(jià)這一觀點(diǎn)。（8分）湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)----學(xué)年度上學(xué)期高二期末考試政治試卷參考答案一、 選擇題（共24小題，每小題2分，共48分）題號(hào)123456789101112答案ABCBCCCAADCC題號(hào)131415161718192021222324答案ADDCCBBBCACB二、非選擇題（3小題，共52分）25．①物質(zhì)決定意識(shí)，要從實(shí)際出發(fā)�？茖W(xué)發(fā)展觀是黨從當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征出發(fā)提出的科學(xué)理論。（2分）②意識(shí)具有能動(dòng)作用，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)黨和國(guó)家全面工作的強(qiáng)大思想武器。（2分）③規(guī)律具有普遍性、客觀性，要按規(guī)律辦事�？茖W(xué)發(fā)展觀正確反映了中國(guó)特色社會(huì)主義 的發(fā)展規(guī)律。（2分）④實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。科學(xué)發(fā)展觀是基于實(shí)踐基礎(chǔ)獲得的正確認(rèn)識(shí)。（2分）⑤認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性�？茖W(xué)發(fā)展觀與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中追求和發(fā)展了馬克思主義。（3分）⑥真理是具體的有條件的，是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一�？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物。（3分）26、①“頂天”要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，超前部署農(nóng)業(yè)前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究，體現(xiàn)了事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題（4分）。②“立地”，要立足我國(guó)基本國(guó)情，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向，從農(nóng)民的實(shí)際需要出發(fā)，體現(xiàn)了矛盾的特殊性原理，堅(jiān)持了具體問(wèn)題具體分析。（4分）③農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的“頂天”和“立地”是相互影響、相互制約的，體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。（4分）④農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的“頂天”和“立地”是對(duì)立統(tǒng)一的，體現(xiàn)了矛盾的觀點(diǎn)，要堅(jiān)持兩分法，防止片面性。（4分）(③④任答一點(diǎn)即可)27、⑴①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在。面對(duì)當(dāng)前各種復(fù)雜矛盾和問(wèn)題，必須通過(guò)改革來(lái)解決。（3分）②生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會(huì)始終的矛盾，改革的根本目的是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。（4分）改革是社會(huì)主義制度的自我完善與發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。（2分）③改革符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和最廣大人民的利益，是正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。（3分）⑵①唯物辯證法認(rèn)為，整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率部分，具有部分所不具備的功能；同時(shí)整體和部分相互聯(lián)系，相互影響，不可分割。因此我們辦事情既要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)，也要重視局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。（4分）②頂層設(shè)計(jì)和基層的探索開(kāi)拓是相互聯(lián)系，相互影響的。改革必須有頂層設(shè)計(jì)，從而在整體上把握改革的方向和目標(biāo)，同時(shí)又要有基層各地的探索開(kāi)拓，才能使整個(gè)改革充滿生機(jī)和活力。（2分）⑶①辯證否定觀要求樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，行政體制改革要變革現(xiàn)有體制，通過(guò)理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新。（3分）②辯證否定的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，是既肯定又否定，既克服又保留。（2分）行政體制改革要對(duì)現(xiàn)有體制中適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的部分肯定和保留，對(duì)其中不適應(yīng)的部分要否定和克服，不是全盤否定，徹底變革 。（3分）- 6 -湖北省武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試 政治試題 Word版含答案
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