一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1?3題。

所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時(shí)使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達(dá)到征實(shí)和勸懲的目的。春秋筆法以合乎禮法作為標(biāo)準(zhǔn)，在不隱晦事實(shí)真相的前提下，運(yùn)用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。

春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》。孔子編寫《春秋》，在記述歷史時(shí)，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法， 但是卻通過細(xì)節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達(dá)自己的看法。他從當(dāng)時(shí)的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級作為評判人物和事件的標(biāo)準(zhǔn)，“褒貶懲勸，各有義例”，有時(shí)一字暗含褒貶，由此就形成了所謂的“春秋筆法”。

左丘明發(fā)微探幽，最先對這種筆法作了精當(dāng)?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分�稱，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非賢人誰能修之?”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧。

到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了這種筆法，這是一大進(jìn)步。通過這樣演繹，這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等政治措施的推行,這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。只是董仲舒囿于漢初學(xué)術(shù)研究的陋習(xí)，行文多附會陰陽五行之說，后代不少學(xué)者把《春秋繁露》界定為哲學(xué)著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。

最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預(yù)。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》，在序言中，根據(jù)《左傳》的論述，結(jié)合《春秋》的實(shí)例，他加以詳細(xì)解說，把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來。春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴�模，成為一種寫作與表達(dá)的常用范式。那就是追求語言的簡潔和意蘊(yùn)的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。

值得一提的是，春秋筆法只是委婉行文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達(dá)的。隱瞞，僅是對比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡或者曲筆。春秋筆法一般都是遵從事實(shí)下的隱晦，婉轉(zhuǎn)的陳述和評論以及有目的的選擇;曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能夠在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實(shí)，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。

孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易!春秋筆法其實(shí)是一種妥協(xié)，是一種無奈!這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務(wù)于政治的先河，為后世考證增加了難度。

1.下列各項(xiàng)中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項(xiàng)是(3分)

A.《林黛玉進(jìn)賈府》中，刻畫權(quán)傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含 春威不露，丹唇未啟笑先聞 ”。

B.《雷雨》中，周樸園對女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對魯媽，在回憶當(dāng)年時(shí)說侍萍是“梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”。

C.《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人從鴻門宴上逃走時(shí)，寫道：“脫身獨(dú)騎�！庇昧艘粋�(gè)“獨(dú)”字，來顯示作者的態(tài)度。

D.《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時(shí)，寫到“從背部入，斜穿心肺”，又寫到“其一是手 槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

A.孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達(dá)，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋”筆法。

B.左丘明最先對“春秋筆法”做了精當(dāng)?shù)慕庹f，但他對“春秋筆法”的解說還有些朦朧，

我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到思考過程。

C.董仲舒第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了“春秋筆法”，使其具有了直觀性和可操作性，但行文多附會陰陽五行之說，給它蒙上一層神秘面紗。

D.杜預(yù)最終完成了“春秋筆法”的普及工作，這種表現(xiàn)技巧得以從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來，由寫史義例變?yōu)槲恼驴�模，成為寫作與表達(dá)的常用范式。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.春秋筆法，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達(dá)作者的是非愛憎，因而為后世考證增加了難度。

B.春秋筆法雖用曲筆，但追求在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，在筆墨中又流露更多的事實(shí)，讓人看清真相，所以曲筆并不是歪曲。

C.春秋筆法以合乎禮法為標(biāo)準(zhǔn)，是非分明而又簡約含蓄地表現(xiàn)對歷史人物和事件的道德評判，以達(dá)到懲惡勸善的目的，這使亂臣賊子害怕。

D.春秋筆法除了使用“影射”的手法，還對一些小事做了隱瞞，對大事從簡或曲筆，孔子用曲筆其實(shí)是一種無奈的妥協(xié)，可見秉筆直書有多難。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

羅洪先，字迭夫，吉水人。父循，進(jìn)士。歷兵部武選郎中。會考選武職，有指揮二十余人素出劉瑾門，循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞，敞懼，歸邵趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，徐州兵備副使，成有聲。洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習(xí)錄》，好之，欲往受業(yè)，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學(xué)。嘉靖八年，舉進(jìn)士第一，授修撰，即請告歸。外舅太仆卿曾直喜日：“幸吾婿成大名�！焙橄热眨骸叭逭呤聵I(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也?”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫堆蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。十八年，簡宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時(shí)春疏請來歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。時(shí)帝數(shù)稱疾不視朝，諱言儲貳臨朝事，見洪先等疏，大怒日：“是料朕必不起也�！苯凳衷t百余言切責(zé)之，遂除三人名。洪先歸，益尋求守仁學(xué)。甘淡泊，煉寒暑，躍馬挽強(qiáng)，考圖觀史，自天文、地志、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰(zhàn)陣攻守，下逮陰陽、算數(shù)，扉不精究。至人才、吏事、國計(jì)、民情，悉如意諮訪。日：“茍當(dāng)其任，皆吾事也�！币靥镔x多宿弊，請所司均之，所司即以屬。洪先精一心體察，弊頓除。歲饑，移書郡邑，得粟數(shù)十石，率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措，為畫策戰(zhàn)守，寇引去。素與順之友善，順之應(yīng)召，被挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。初，告歸，過儀真，同年生主事項(xiàng)喬為分司。有富人生死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲日：“君不聞志士不忘在溝壑耶，”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營之，固辭不可。隆慶初卒，贈光祿少卿，謚文莊。

(節(jié)選自《明史羅洪先傳》)

4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A. 乃師事同邑李中，傳其學(xué) 傳：學(xué)習(xí)。

B. 父每肅客 肅：莊重。

C. 十八年，簡宮僚 簡：選拔。

D. 率友人躬振給 振：通“賑”，救濟(jì)。

5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.王守仁是明代著名思想家，精通儒、釋、道三教，并能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國歷史上罕見的全能大儒。羅洪先涉獵廣泛且精心研究正是對王守仁為學(xué)的繼承和學(xué)習(xí)。

B.“進(jìn)士”指中國古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級進(jìn)行，其中殿試一般每三年進(jìn)行一次，文中“三年一人”即可印證。

C.守喪在中國古代文化中是一種孝順的行為，明清時(shí)期官員的父母死去，官員必須停職守制，守喪期一般為三年，“苫塊蔬食，不入室者三年”即守喪之禮。

D.文中多有表示官員授職升遷的詞，如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左贊善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，就是表示授予官職的。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.羅洪先志向遠(yuǎn)大。他幼年仰慕羅倫的為人，后又想拜王守仁為師，因父親沒有同意才罷休;他認(rèn)為考中進(jìn)士并不值得炫耀，認(rèn)為儒學(xué)之士的事業(yè)應(yīng)該更大。

B.羅洪先范言敢諫�；实鄢３７Q病不上朝，羅洪先與司諫唐順之、校書趙時(shí)春在皇帝非常忌諱太子臨朝時(shí)，依然敢于上疏請求皇帝讓位，讓太子接受群臣朝賀。

C.羅洪先心憂國民。他留心察訪人才、吏事、國計(jì)、民情，發(fā)現(xiàn)田賦弊端，請求均衡處理并使積弊消除;流寇侵入吉安，他獻(xiàn)策戰(zhàn)守并使盜賊退兵離去。

D.羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢請求免死的行為;因江水上漲，屋子被毀，他堅(jiān)決推辭巡撫馬森為其營造房屋的好意。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日謹(jǐn)敗，敞乃謝循。

(2)順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面的唐詩，完成8--9題。

雨夜讀書

陸游

一燈如螢雨潺潺，老夫讀書蓬戶間;

但與古人對生面，那恨鏡里凋朱顏。

功名本來我輩事，人自蹭蹬①天何慳?

君看病驥瘦露骨 ，不思仗下②思天山。

[注]①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。

8.詩歌首聯(lián)描繪出了一幅怎樣的圖畫?請簡要說明。(5分)

9.詩歌里蘊(yùn)含哪些思想感情?請簡要分析。(6分)

(三)名句名篇默寫(6分)

10.補(bǔ)寫出些列句子的空缺部分(6分)

(1)《莊子，逍遙游》指出，“__________________，___________________”就像倒在堂前洼地的-杯水，無法浮起一個(gè)杯子一樣。

(2)陶淵明《歸去來兮辭》中描寫拄著拐杖出去走走，隨時(shí)隨地休息的一句是“__________________，___________________�！�

(3)李密《陳情表》中開頭概括自己坎坷命運(yùn)的句子是“臣密言： ，

。”

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字,完成第(1)--(4)題。

城市人的壓力

[英]克瑞斯羅斯

我在大街上走著，步履匆匆，因?yàn)槲铱煲�遲到了，但是我想不起來是被什么事耽擱了。我注意到我手中拿著一只香蕉，可是我不知道我為什么要拿著這只香蕉，只是隱約覺得這只香蕉對我十分重要，而且肯定與耽誤我的事有關(guān)。

然后，在一個(gè)拐彎口，我碰到了艾絲爾姨媽。這應(yīng)該是一件很奇怪的事情，因?yàn)槲乙呀?jīng)有20多年沒有見過她了�！耙虌�，你好�！蔽覍λ�說，“我們已經(jīng)有二十多年沒有見面了!” 艾絲爾姨媽見到我后并不驚奇�！靶⌒哪闶种械南憬�!”她說。我大笑，因?yàn)槲抑�道這是一根重要的香蕉，我會小心的。她提出與我同行，這讓我很為難，因?yàn)槲铱煲�遲到了，必須加快步伐，艾絲爾姨媽走得實(shí)在太慢了。

拐了一個(gè)彎，一頭大象擋在我們面前。大象出現(xiàn)在別的城市大街上也許不算是奇怪的事，可這是曼徹斯特呀!然而，不知為什么，我并沒有感到奇怪。我想的是：“糟糕，大象擋住了去路，我真的要遲到了，艾絲爾姨媽和我在一起，我手里還有一只重要的香蕉……”

我十分著急，然后就醒了。

“只是一個(gè)夢。”我長舒一口氣，但還是覺得有些不可思議，怎么會夢到大象、香蕉和艾絲爾姨媽呢?收音機(jī)還在播放著節(jié)目，它每天早晨6點(diǎn)鐘自動開啟，起到鬧鐘的作用。我抬頭看了一眼表，已經(jīng)是7點(diǎn)7分了。我必須加快行動，我洗漱時(shí)聽到一則新聞：一頭大象從馬戲團(tuán)逃到大街上，給行人帶來了許多麻煩。我恍然大悟，或許我是在半睡半醒的狀態(tài)下聽到了這則新聞的，然后就夢到了大象。

我吃完早飯，準(zhǔn)備去上班。我在一家電影公司上班，負(fù)責(zé)策劃、創(chuàng)意、寫劇本。我突然想，如果有一部關(guān)于大象出現(xiàn)在曼徹斯特大街上的電影，效果肯定會不錯(cuò)。我拿包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)包旁邊有一張紙條，紙條上是我妻子的筆跡：“下班回家時(shí)，不要忘了順路買一些香蕉!”我忽然明白夢中的香蕉為什么是重要的東西，因?yàn)槲移拮幼罱�在減肥，好幾次讓我買香蕉回家，而我每次都忘了。我想，我今天肯定會把香蕉買回家的。

在我剛出門時(shí)，手機(jī)響了。是我母親的電話。“有一個(gè)壞消息，”母親說，“你還記得你的艾絲爾姨媽嗎?”“記得�！蔽艺f，“不過，我已經(jīng)有20多年沒有見過她了�！薄笆堑模�她昨天晚上去世的。她兩周前就病得臥床不起，我對你說過的�！逼婀值膲艚K于得到了解釋。

我匆匆趕路，但是發(fā)現(xiàn)我越是想走快，卻走得越慢。我看了看手表，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事，手表的指針往逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。“這很有意思�！蔽蚁�，“如果手表是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，這說明我上班就不會遲到了……”然后，我又醒了。這太奇怪了。我擰了一下自己的胳膊，很疼，確定這一次不是在夢境里，而是真的醒了。時(shí)間是五點(diǎn)半，收音機(jī)還沒有自動開啟呢。我不會遲到。

我看到了妻子，就問她：“你今天還需要買香蕉嗎?”“為什么問我這個(gè)問題?”她顯得很詫異�！拔乙詾槟阋獪p肥呢?”“減肥?”她說，“我胖嗎?”“哦，不……那 么，你聽說過大象的事嗎?”我問�！按笙�?”“對，一頭大象從馬戲團(tuán)逃出來了�！�

“曼徹斯特沒有馬戲團(tuán)，更沒有大象。你怎么了?是不是工作壓力太大?也許你需要在家里休息一下�！逼拮诱f�！安贿^，我先要給母親打一個(gè)電話�！蔽艺f�！艾F(xiàn)在才五點(diǎn)半，你為什么要去打攪母親呢?”妻子不明白我的意思。“嗯，確實(shí)不是什么重要的事情�！蔽艺f�！昂昧�，放松一點(diǎn)，行嗎?”妻子說完就出去了。

我立即給母親打了電話�！皨寢尅！薄芭�，親愛的，這么早打電話有什么事呀?”“你還記得艾絲爾姨媽嗎?”“當(dāng)然，不過，我已經(jīng)有二十多年沒有見過她了……” “她還好嗎?”我打斷母親�！拔也恢�道，你怎么突然關(guān)心起她了?”“哦，沒什么，再見!”

放下電話，我想，也許妻子說的對，我需要好好休息一天，于是我撥通了老板的電話�！笆沁@樣的�！蔽艺f，“我今天身體不舒服，可能是這幾天策劃劇本過于勞累了。”“你病的真不是時(shí)候，”老板說，“我們剛剛有了一個(gè)很好的創(chuàng)意，我本想今天和你好好談?wù)摰�。這是一個(gè)動作片，故事情節(jié)也非常有意思。我簡單說給你聽一聽：一頭大象從馬戲團(tuán)逃到了一個(gè)大城市，它吃了一只被恐怖 分子注射了具有放射性物質(zhì)的香蕉后，變得焦慮暴躁……”

“我的艾絲爾姨媽什么時(shí)候在這部片中出現(xiàn)?”

“姨媽?什么姨媽?”老板很生氣。我掛斷了電話。希望這一切不過是一個(gè)城市人生活壓力太大的癥狀。

(選自《小說中的小說》，譯林出版社)

(1)下列對小說的關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.在夢境中，我遇到了二十多年沒有見過的艾絲爾姨媽，卻因害怕以致而對與她同行感到為難，這折射了城市人因緊張忙碌而無暇顧及親情的現(xiàn)實(shí)。

B.日有所思，夜有所夢，“我”因?yàn)槔鲜峭�記給妻子買香蕉這件事情而心懷愧疚，所以才會在夢中覺得這是件重要的事，并提醒自己一定要把香蕉買回家。

C.在夢中，我拿著香蕉匆匆趕路，偶遇艾絲爾姨媽，又被一頭大象擋住扶持路，這些莫名其妙的事情在后來的夢境中有了解釋，并最終在現(xiàn)實(shí)中得到了證實(shí)

D.當(dāng)發(fā)現(xiàn)被大象擋住去路的狀況并不是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情后，我長舒了一口氣，因?yàn)檫@樣自己就不會因?yàn)樯习噙t到而被暴躁的老板訓(xùn)斥了。

E.小說主要是寫“我”的壓力，而以“城市人的壓力”為題，突出“我”的典型性和代表性，使“我”的生存狀態(tài)成為城市人生活的縮影，深化了小說的主題。

(2)小說為什么反復(fù)寫到“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”?請簡要分析。(6分)

(3)小說中的“我”是一個(gè)怎樣的形象?請簡要分析。(6分)

(4)這篇小說在構(gòu)思上很有特色，請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文章，完成(1)～(4)題。

張純?nèi)纾核�用生命點(diǎn)亮歷史

202019年11月9日，一位年輕的華裔女作家在美國加州結(jié)束了自己的生命，她的突然離去震驚了整個(gè)世界。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅在美國，就有230多家報(bào)紙、電臺、電視臺發(fā)布了這一消息，并向這位年輕的華裔女子致以敬意。近年來，還沒有哪一位華人的去世在美國引起如此之大的震動。

她就是張純?nèi)�，《南京暴�??被遺忘的大屠殺》一書的作者，與籃球天才姚明、鋼琴家郎朗一起被美國華文媒體譽(yù)為“最引人矚目的在美華人青年”。

1968年3月28日，張純?nèi)绯錾�在美國新澤西州普林斯頓的一個(gè)華裔移民家庭中。純?nèi)缰�名出自《論語》：“樂其可知也：始作，翕如也;從之，純?nèi)缫��！奔內(nèi)�，意思是和諧美好，既有父母思念故國的苦澀，也有父母對女兒所寄托的期許。

張純?nèi)?989年從伊利諾伊大學(xué)新聞系畢業(yè)后，開始了專業(yè)寫作的道路。她的第一本書《蠶絲??中國飛彈之父錢學(xué)森》廣受好評。

1997年12月，南京大屠殺60周年。張純?nèi)缭诖饲坝媒�三年的時(shí)間，在世界各地訪問了許多幸存者，參閱了大量的歷史文獻(xiàn)，在各種觸目驚心的資料的基礎(chǔ)上，撰寫、出版了英文版《南京暴行》。此書一經(jīng)問世，就震驚了西方世界，在隨后數(shù)年內(nèi)再版十余次，迄今印數(shù)已近百萬冊。

在童年的時(shí)候，純?nèi)缗c父母談話時(shí)，父母經(jīng)常會提到遙遠(yuǎn)的1937年，在大洋彼岸一個(gè)叫南京的城市里發(fā)生了些什么，她的祖父如何逃離那個(gè)人間地獄，滔滔長江水如何被鮮血染成了紅色……1994年12月，張純?nèi)缭诩又莸谝淮慰吹侥暇┐笸罋⒌暮诎渍掌瑫r(shí)，更是感到了無比的憤怒。的確有南京，的確存在大屠殺，但是為什么有人否認(rèn)它?純?nèi)鐬檫@一現(xiàn)象震驚了，幾乎所有的西方人都知道希特勒的罪行，卻無人知曉日本人在中國進(jìn)行的大屠殺。她為此感到陣陣心悸。

對于在美國這樣的物質(zhì)社會來說，一個(gè)年輕女孩花幾年時(shí)間去寫一本歷史著作，在很多人看來是不可思議的，因?yàn)槟贻p人都要爭分奪秒地奮斗賺錢、成家立業(yè)。不過，這位當(dāng)時(shí)只有25歲的女孩有一個(gè)念頭：“這本書能不能賺錢我不管，對我來說，我就是要讓世界上所有的人了解1937年南京發(fā)生的事情。”

為了撰寫《南京暴行》，純?nèi)缡占�了中文、日文、德文和英文的大量資料，以及從未出版的日記、筆記、信函、政府報(bào)告的原始材料，她甚至查閱了東京戰(zhàn)犯審判記錄稿，也通過書信聯(lián)系日本的二戰(zhàn)老兵。

江蘇省社會科學(xué)院歷史研究所副所長王衛(wèi)星回憶說，1995年7月，張純?nèi)缭谀暇┐��?5天左右，“她那時(shí)才27歲，由于氣候不適應(yīng)，經(jīng)常感冒，但她的工作一點(diǎn)也不耽誤。當(dāng)時(shí)南京的天氣很熱，她不顧自己的身體，把大部分時(shí)間用在采訪南京大屠殺幸存者、尋訪日軍暴行發(fā)生地以及翻閱國內(nèi)資料上，每天工作時(shí)間有10小時(shí)以上�！碑�(dāng)時(shí)擔(dān)任純?nèi)绶�譯的楊夏鳴副教授回憶說，“她很認(rèn)真，更十分嚴(yán)謹(jǐn)，常常用美國材料與中文材料核對事實(shí)。她聽不大懂南京大屠殺幸存者的方言，但她全錄下來了。她這個(gè)人通常會打破砂鍋問到底，有時(shí)真覺得她有些偏執(zhí)�！�

在收集資料的過程中，張純?nèi)缱畲蟮氖斋@便是使中國人民找到了“中國的辛德勒”??約翰拉貝先生，找到了拉貝詳細(xì)記錄南京大屠殺的日記。今天，詳細(xì)記錄了五百多起慘案的《拉貝日記》已經(jīng)被翻譯成中、英、日等多種文字，保存在德、日、美、中等國家的檔案館里，成為歷史的見證。

在完成《南京暴行》時(shí)，純?nèi)缬幸粋�(gè)心愿，希望“這本書能夠喚起其他作家和歷史學(xué)家的興趣，使他們都能盡早調(diào)查、研究南京大屠殺幸存者的經(jīng)歷，畢竟，這些來自過去的聲音正在逐年減少并終將全部消失。更為重要的是，我希望本書能夠喚起日本的良知，接受對這樁事件應(yīng)負(fù)的責(zé)任”。

年僅36歲的純?nèi)珉x開了，她死前留下了一張紙條，上面寫著：“我曾認(rèn)真生活，為目標(biāo)、寫作和家人真誠奉獻(xiàn)過�！彼�的墓碑上寫有這樣的話：“摯愛的妻和母親，作家、歷史學(xué)家，人權(quán)斗士。”

南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長朱成山與純?nèi)缬羞^多次交往，他一直很欽佩張純?nèi)绲膱?zhí)著、知性和追求真相的勇氣。他曾對記者說：“對于純?nèi)绲母改负秃⒆�，他們失去的是女兒和母親;對于中國人，他們失去的是一個(gè)正直的同胞和朋友;而對于整個(gè)世界，他們失去的則是一個(gè)勇于說真話并努力讓別人相信事實(shí)的人�！�

(文章有刪改)

(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()

A.全文重點(diǎn)記敘了張純?nèi)鐚懽鳌赌暇┍┬小返慕?jīng)過，真實(shí)感人。語言在敘事中充滿抒情的張力，使文章更有感染力和可讀性。

B.許多人不能理解張純?nèi)邕@樣一個(gè)年輕女孩花幾年時(shí)間去寫一本歷史著作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為年輕人就應(yīng)該爭分奪秒地奮斗賺錢、成家立業(yè)。

C.引用一些友人對張純?nèi)?的回憶，可以使張純?nèi)?的形象更加真實(shí)，從側(cè)面客觀真實(shí)地體現(xiàn)了張純?nèi)绲木�神面貌�?/p>

D.張純?nèi)缱詺⒌脑�因是她在收集圖片資料的過程中，對人類在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)的殘暴人性的絕望和抑郁讓她不能自拔，而且外界的壓力使她整日處于驚恐不安之中。

E.在收集資料的過程中，張純?nèi)绨l(fā)現(xiàn)了詳細(xì)記錄了五百多起慘案并已經(jīng)被翻譯成中、英、日等多種文字的《拉貝日記》，這本日記成為歷史的見證。

(2)張純?nèi)缭趧?chuàng)作過程中表現(xiàn)出了哪些性格特征?結(jié)合全文，請簡要分析。 (6分)

(3)張純?nèi)缡且晃怀錾�的作家，她寫作《南京暴行》的原因有哪�?請簡要分析。(6分)

(4)當(dāng)今世界仍不太平，恐怖主義和其他暴行仍然存在，人類應(yīng)該怎樣對待過去沉重不堪的殺戮和侵略的歷史?請結(jié)合和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

五、語言文字運(yùn)用(20分)

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

①如果我們今天的決定與當(dāng)初堅(jiān)持的宗旨 ，公司還有存在的意義嗎?

②成功需要腳踏實(shí)地地努力，只靠燒香拜佛，這是 ，其結(jié)果可想而知。

③有些企業(yè)一面想要以誠信示人，另一面卻在制造假冒偽劣產(chǎn)品，如此 ，企業(yè)的信譽(yù)怎么能樹立起來。

A.南轅北轍 背道而馳 緣木求魚

B.南轅北轍 緣木求魚 背道而馳

C.背道而馳 南轅北轍 緣木求魚

D.背道而馳 緣木求魚 南轅北轍

14.5.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.具有自動化生產(chǎn)、智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。

B.如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。

C.要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動過程的認(rèn)識，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。

D.各級各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

魏晉時(shí)期，隨著一股思想解放的浪潮，書法也實(shí)現(xiàn)了人性的覺醒，________，________，________，________。________，________。這些當(dāng)然不是王羲之一人的功勞，而是許多前人共同創(chuàng)造的結(jié)果。

①所謂技術(shù)就是書體的成熟和技法的完善

②使書法具有高度的人文精神

③以王羲之為代表的文人士大夫把性情、襟度、風(fēng)格高于書法之中

④然而這種人文精神勢必建立在技術(shù)的基礎(chǔ)上

⑤就人文精神的建立而言，王羲之的功績無疑是巨大的

⑥這對書法品格的提升起到巨大的作用

A.③②⑥⑤④① B.③⑥①②④⑤ C.⑥①③⑤②④ D.⑥④⑤③①②

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語 意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)

關(guān)于中國文化符號的調(diào)查顯示，對于中國傳統(tǒng)文化，外國公民有著比較統(tǒng)一的認(rèn)識，即長城和龍，而對于中國當(dāng)代文化符號，_____①_____，比如北京奧運(yùn)會、上海世博會、令人震驚的新式建筑等。誠然文化符號有助于中國_____②_____，被外國民眾所認(rèn)識。但是它也限制了外國民眾對中國文化的全面認(rèn)識。應(yīng)該讓外國民眾更多地了解中國文化的不同側(cè)面，以便 _____③_____。

17.城市升級持續(xù)進(jìn)行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對過往歷史的追思。有感于此，《城市日報(bào)》開展題為“尋找城市記憶”活動，面向社會征集老照片，老故事，然后編輯成冊。現(xiàn)在請你為冊子撰寫一段卷首語以吸引讀者，要求：主題突出，語言鮮明生動，連貫得體，至少用到一種修辭手法，不少于 50 字。(5 分)

_____________________________________________________________________

六、作文(60分)

18閱讀下面這則材料，按要求作文。(60分)

兒子請鄉(xiāng)下來的父親陪自己一起宴請一個(gè)生意場上的朋友。席間一對生意伙伴相談甚歡�；丶液蟾赣H告訴兒子：“你的這個(gè)朋友，不可深交。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，卻總用筷子把菜翻來翻去專挑喜歡吃的�！眱鹤硬灰詾槿唬骸叭说牧�(xí)慣不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交�！备赣H說：“用筷子的小細(xì)節(jié)可見人品。有大的利益誘惑，他會怎樣?”

要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

參考答案見下頁

1.B(周樸園的話是說謊，是歪曲，文章倒數(shù)第二段中有對“曲”的解釋，可知“歪曲”不屬于春秋筆法。)

2.B(本題答案檢索區(qū)間在第三、第四段，董仲舒是第一個(gè)結(jié)合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是作了精當(dāng)?shù)母爬�，并未解說。另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而”春秋筆法”在這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧”， 選項(xiàng)犯了顛倒因果的錯(cuò)誤。

3.C(根據(jù)文章最后一段可知，使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用。)

4.【答案】B【解析】肅：躬身作揖，迎揖引進(jìn)。迎接。

5.【答案】D【解析】“除”為削除官職。

6. 【答案】B【解析】文中說“來歲朝正后”，是建議太子來年臨朝。

7.(1)王敞害怕，回到兵部催促改變奏折。羅循故意拖延，數(shù)天后劉謹(jǐn)?shù)古_，王?于是向羅循道歉。(關(guān)鍵詞“趣”“遲”“謝”的翻譯各1分，大意2分)

(2)唐順之應(yīng)召入朝，想引他出山，嚴(yán)嵩因是同鄉(xiāng)緣故，打算假托治理邊疆的人才起用他，他都極力推辭。(關(guān)鍵詞“挽”“擬”“假”的翻譯各1分，大意2分)

8.描繪出了一幅幽靜的雨夜讀書圖。(2分)深夜，簾外雨聲淅瀝，簾內(nèi)一燈如豆;陋室燈下，衰老的詩人正沉浸在書里。(3分)

9.①感慨青春凋零，人生遲暮。詩人對鏡自照，見容顏衰老，倍感遺憾。②傷感功名未成，仕途失意。功名原本是像自己這樣的人的追求，但是人生多艱，上天對自己太吝嗇。③依然堅(jiān)守志向，渴望建功。雖然自己像多病的瘦弱的騏驥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山邊塞建功立業(yè)。(每點(diǎn)2分)

10.(1)且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

(2)策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀

(3)臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇

11. (1)答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B(yǎng) 、C不給分。(B項(xiàng)“老是忘記給妻子買香蕉這件事情”是夢境，而非現(xiàn)實(shí);C項(xiàng)“最終在現(xiàn)實(shí)中得到了證實(shí)”理解不準(zhǔn)確;D項(xiàng)“被暴躁的老板訓(xùn)斥”依據(jù)不充分，從小說結(jié)尾處不足以斷言老板脾氣暴躁。)

(2)①起線索作用。這些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)在“我”的夢境中，貫穿全篇，使情節(jié)更加集中，緊湊，連貫;②暗示小說主題。無論是一根普通的香蕉，在城市里很難出現(xiàn)的大象，還是二十多年未見面的姨媽，都在夢中給“我”以緊張、焦慮的感覺，它們的反復(fù)出現(xiàn)，象征著壓力的難以擺脫和排遣(壓力大、重)。③有助于塑造人物形象。小說通過反復(fù)寫“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”，表現(xiàn)了“我”在夢中和夢醒之后對夢境追因溯源的執(zhí)著，表現(xiàn)了“我”的焦慮不安和分不清夢境與現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)，使人物心理更真實(shí)，形象更鮮明。④香蕉、大象和艾絲爾姨媽這些不相干的形象在“我”的夢境中和“我”醒來后的話語中反復(fù)出現(xiàn)，將夢境與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，增強(qiáng)了小說的荒誕性和戲劇性。(6分;答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可。如有其他理解，言之有理也可酌情 給分)

(3)①焦慮緊張，惶恐不安：總害怕遲到，在夢中匆匆趕路，卻又早早醒來;潛意識里總覺得忘記了重要的事情;混淆夢境和現(xiàn)實(shí)。②工作勤勉努力：為被耽擱了時(shí)間不能快走而焦急;策劃劇本勞累過度導(dǎo)致精神緊張焦慮;在夢中也不忘思考策劃劇本。③執(zhí)著，追根究底：對夢中發(fā)生的不可思議的事情，在夢境和現(xiàn)實(shí)中反復(fù)尋找答案。④因工作壓力大而無暇他顧(只有工作而疏于關(guān)心生活和親人)：在夢中，“我”對于在曼徹斯特的大街上看到大象這樣奇怪的事情不感到一點(diǎn)驚奇，只擔(dān)心它擋住了自己的路會導(dǎo)致自己遲到;“我”是關(guān)心妻子的，所以潛意識里覺得她要減肥，為她買香蕉是件很重要的事，但實(shí)際上卻并不知道她究竟需要什么;從“我”醒來后打電話問媽媽艾絲爾姨媽的情況來看，“我”是牽掛著她的，但是在夢中見了她卻只擔(dān)心她走得慢會讓自己遲到。⑤不善于跟人交流，也不會顧及他人的感受。為弄清夢境是真是假而一大早就打電話打攪母親;老板跟“我”交流劇本創(chuàng)意時(shí)，“我”的插話很生硬，讓老板生氣。[6分;答出一點(diǎn)給2分，其中性格特點(diǎn)概括(答出任意一個(gè) 詞語即可)1分，結(jié)合文本分析(答出任意一個(gè)事例即可)1分，意思對即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分]

(4)①善于設(shè)置懸念。開頭寫“我”在大街上遇到的種種怪事，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②情節(jié)怪誕離奇。小說夢中有夢，“我”自認(rèn)為夢醒，卻依然在夢中，真正醒來卻又把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作夢境，怪誕離奇的情節(jié)表現(xiàn)出并不荒誕的主題，凸顯了“我”因壓力過大而疏離親情的無奈愧疚。③故事情節(jié)一波三折(波瀾迭起，突轉(zhuǎn)頻繁)。我路遇種種怪事快要遲到的經(jīng)歷原來只是個(gè)夢;以為找到了夢境中種種怪事的合理解釋，卻發(fā)現(xiàn)自己仍在夢中;醒來后得知夢中的解釋并沒有依據(jù)，卻又與老板的創(chuàng)意不謀而合。④線索明晰。小說以“我”的怪夢為線索貫穿全文，故事情節(jié)圍繞“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”鋪設(shè)，顯得清晰緊湊。⑤伏筆設(shè)置巧妙。如二十多年未見的艾絲爾姨媽見到“我”并不驚奇，“我”看到城市出現(xiàn)大象也沒有感到奇怪等都暗示了這一切不是真實(shí)的。⑥結(jié)尾出人意料，自己的夢境竟然與現(xiàn)實(shí)中老板劇本的創(chuàng)意不謀而合，但“我”又將夢境與老板的創(chuàng)意混為一談，揭示了生活壓力導(dǎo)致城市人精神恍惚的主題。

[8分 ;答出一點(diǎn)給3分(其中構(gòu)思特色1分，結(jié)合文本解說2分)，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給8分;如有其他理解，言之成理可酌情給分]

12 (1)B項(xiàng)，并不是“他們認(rèn)為”，而是當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí);D項(xiàng)，寫她自殺的原因文中沒有提到;E項(xiàng)，《拉貝日記》是在今天被翻譯成多種文字的。

答案(1)答A給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分

(2) ①求真務(wù)實(shí)。收集了各種版本的原始材料，查閱審判記錄稿，書信聯(lián)系老兵，尋找最原始最真實(shí)的證據(jù)。

②嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。親自核對事實(shí)，把她聽不大懂的幸存者的方言全錄下來了，打破砂鍋問到底，認(rèn)真到偏執(zhí)的地步。

③勤奮努力。在南京時(shí)， 不顧氣候不適，每天帶病工作10小時(shí)以上。

④淡泊名利。放棄賺錢和事業(yè)，為歷史的真相寫作。

⑤勇敢執(zhí)著。勇敢地追求歷史真相，執(zhí)著寫作，揭露法西斯罪行。(每點(diǎn)2分，任答其中的三點(diǎn)給滿分)

(3) ①作為一名南京大屠殺的幸存華裔后代，幼年深受父母的影響。

②對南京大屠殺歷史記錄的稀少，西方人對南京大屠殺的不了解讓她震驚。

③還原歷史的真相，讓世界上所有的人了解1937年南京發(fā)生的事情，理解中華民族所受的苦難。

④揭露戰(zhàn)爭的罪惡，喚起人民熱愛和平的決心。(每點(diǎn)2分，任答其中的三點(diǎn)給滿分)

(4)觀點(diǎn)一：勇敢面對并尋求歷史的真相，用實(shí)際行動譴責(zé)戰(zhàn)爭，呼喚和平。

①張純?nèi)鐖?zhí)著追求歷史的真實(shí)，還原歷史的真相。

②付出實(shí)際行動，努力讓人們相信歷史的真相。張純?nèi)缡占�原始材料，多方奔走，寫成《南京暴行》一書，呼喚人們記住歷史，為真理而戰(zhàn)，為和平而戰(zhàn)。

③以史為鑒，在現(xiàn)實(shí)中我們也要像張純?nèi)缫粯�，勇于反對各種暴行，堅(jiān)決抵制一切宣揚(yáng)暴行的活動，并且付諸行動，維護(hù)和平。

觀點(diǎn)二：那些殺戮者和侵者要勇于反思改錯(cuò)，不要企圖掩蓋歷史的真相，篡改歷史。要用實(shí)際行動向過去誠懇道歉，堅(jiān)守人性的良知。

①正視歷史，不要掩蓋戰(zhàn)爭的罪惡。一些別有用心的人企圖掩蓋南京大屠殺的罪惡，淡化歷史。

②為歷史負(fù)責(zé)，對過去的殺戮行為做出最真誠的反省。用實(shí)際行動扼殺暴力行為的萌芽。

③堅(jiān)守良知，當(dāng)今世界和平是人之所盼，是大勢所趨。有道德有良知的人，不會擁護(hù)邪惡狹隘的殺戮。(8分。觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分。若把兩種觀點(diǎn)糅合在一起回答，亦可。)

13.D (成語“南轅北轍”源于《戰(zhàn)國策魏策四》：“猶至楚而北行也”，義為：心想著往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反。“背道而馳”源于①晉曹攄《感舊》：“今我唯困蒙，群士所背馳�！逼渲械摹氨绸Y”解釋為：朝相反的方向跑，比喻意見相左或方向相反。 “南轅北轍”一般只用于行動，跟目的相反的情形，適用范圍較小，“背道而馳”則可用于一切方向或目的等相反的事物或行動。緣木求魚：緣木，爬樹。爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不對頭，不可能達(dá)到目的。)

14.D (A項(xiàng)成分殘缺，“解決”后面缺賓語,應(yīng)改為“解決人力成本上漲問題的利器。B項(xiàng)語序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系不恰當(dāng)，應(yīng)改為“如何培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，年從而引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動”C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)科研觀測精度”應(yīng)改為“提高科研觀測精度”)

15.【答案】A【解析】根據(jù)語境，接下來應(yīng)談的是“書法與人性”的關(guān)系，③②⑥應(yīng)是一體的，⑤是對王羲之在建立人文精神方面的總結(jié);④①的順序主要根據(jù)“技術(shù)”一詞來確定。

16.①他們的認(rèn)知普遍比較分散②在世界傳播自己的文化③全面了解中國文化

17.【答案】找尋舊照片，拂開歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采;講述老故事，打開歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經(jīng)的記憶。(比喻)

一張照片，一段故事;一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎?(對偶、設(shè)問)

(內(nèi)容緊扣“尋找城市記憶”活動，體現(xiàn)“老照片、老故事”內(nèi)容2分;修辭手法，2分;鮮明、生動、連貫、得體，1分。不少于50字，每少5字扣1分)

【解析】解答此題，首先要明白“卷首語”的寫作要求。卷首語，顧名思義，就是一本 書籍或雜志中由編者放在正文前面的文章，主要用來闡述正文的主要內(nèi)容和旨義，即導(dǎo)讀。“卷首語”一般要求短小精悍，以小見大。一篇好的卷首語能夠起到畫龍點(diǎn)睛的效果。根據(jù)這個(gè)要求，在按照題目給定的情境構(gòu)思。

六.寫作指導(dǎo)

審題立意

(1)核心事件揭示的是“識人”之智，并揭示了如何“識人”之法。立論：要有識人之智;從小細(xì)節(jié)中見真人品。

(2)“朋友”品性之劣，從小細(xì)節(jié)中顯露無遺，遇到大利，更會不堪。立論：小處修身，以成大德;治病救人，應(yīng)防微杜漸;祛除大病，也要從小處入手。

(3)從兒子的角度，小細(xì)節(jié)(生活習(xí)慣)未必就能決定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣。立論：金無足赤，人無完人。看人從大處，用人用專長。不因細(xì)節(jié)而否定全人。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/1196581.html

相關(guān)閱讀：高二上學(xué)期期中語文試題[1]