蘇教選修—短篇小說(shuō)選讀 階段性綜合檢測(cè)（一）
【語(yǔ)】說(shuō)明：
1．本試卷分22小題，共4頁(yè)。
2．考生務(wù)必用藍(lán)、黑色字跡的鋼筆或圓珠筆答題。
3．本次考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。
1～2專題
一、基礎(chǔ)與運(yùn)用(15分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是(3分)( )
A．拮據(jù) 攻訐 佶屈聱牙 桀驁不馴
B．程控 澄澈 懲前毖后 海市蜃樓
C．湛藍(lán) 顫抖 明修棧道 破綻百出
D．嫌隙 舷梯 弦歌不輟 垂涎三尺
2．下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(3分)( )
A．嗜好 溝壑 反修率 磨肩接踵
B．皺紋 傾圮 即時(shí)雨 永保青春
C．慰藉 砥礪 必需品 嘔心瀝血
D．豆蔻 荼毒 掉書袋 上竄下跳
3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．誰(shuí)也不能確定是否只有這些呱呱墜地而患上腎結(jié)石的嬰幼兒們才是三鹿毒奶粉事件的唯一受害群體。
B．一場(chǎng)春雨過(guò)后，上的梅花競(jìng)相開(kāi)放，金黃的、粉紅的、雪白的，老枝橫虬，暗香浮動(dòng)，真讓人感到如花似錦，春意盎然。
C．希拉克宣布放棄參加下任總統(tǒng)選舉，這意味著他即將告別縱橫捭闔40余年的政治舞臺(tái)，也標(biāo)志著法國(guó)一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。
D．春節(jié)前后股市暴漲暴跌，一張一弛，不像去年那樣走勢(shì)平穩(wěn)，他隨時(shí)準(zhǔn)備一有機(jī)會(huì)就把手中被套往的股票拋出去。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，語(yǔ)意明確的一句是(3分)( )
A．完善的規(guī)劃、細(xì)致的預(yù)算、周密的方案讓國(guó)際展覽局考察團(tuán)的全體成員深深地感受到了中國(guó)上海舉辦2010年世博會(huì)的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
B．清華大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)綜合魅力的提高，靠的是在保證主修質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對(duì)公選和輔修的拓展取得的。
C．美軍檢測(cè)船近年頻繁“造訪”中國(guó)周邊海域，在于偵察中國(guó)潛艇進(jìn)出的關(guān)鍵水道。
D．我們要敢于用自己的眼光審視那些名不副實(shí)的滿分，更不要把一味模仿和套用作為取得高分的“終南捷徑”，這是有違寫作規(guī)律的。
5．填入下橫線處的句子，與上下銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
道如屏，溪水如歌，鵝卵石鋪就的古道，將你帶入古老意境的同時(shí)，也將你引到了愛(ài)堂前。________，大多是周敦頤和他的兩位優(yōu)秀后裔魯迅、周恩的名言警句。佇立堂中，你會(huì)情不自禁地去尋覓三位優(yōu)秀周氏奇人之間千絲萬(wàn)縷的牽系。
①大門旁一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對(duì)聯(lián)
②一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對(duì)聯(lián)刻在大門旁
③言簡(jiǎn)意賅地道出遠(yuǎn)流長(zhǎng)并對(duì)后世有極大影響的周子理學(xué)
④言簡(jiǎn)意賅地道出周子理學(xué)的遠(yuǎn)流長(zhǎng)和對(duì)后世的影響
⑤堂中懸掛著好些字畫，爭(zhēng)奇斗妍的字畫中
⑥堂中懸掛著好些字畫，這些字畫爭(zhēng)奇斗妍
A．①④⑥ �。冖邰�
C．②③⑤ ．①④⑤
二、古詩(shī)(23分)
(一)下面一段言，完成6～8題。(17分)
王羲之起家秘書郎，復(fù)授護(hù)軍將軍。羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許。乃以為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史。性愛(ài)鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。其任率如此。嘗詣門生家，見(jiàn)?幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺見(jiàn)一老姥，持六角竹扇賣之，羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪�！崩讶缙溲�，人競(jìng)買之。他日，姥又持扇，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也�！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之書初不勝庾翼郗?，及其暮年方妙。嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書云吾昔有伯英章草十紙過(guò)江顛狽遂乃亡失常嘆妙跡永絕忽見(jiàn)足下答家兄書煥若神明頓還舊觀�！�
羲之既去官，與東土人士盡水之游，弋釣為娛。又與道士許邁共修服食，采藥石不遠(yuǎn)千里。遍游東中諸郡，窮諸名，泛滄海，嘆曰：“我卒當(dāng)以樂(lè)死！”謝安嘗謂羲之曰：“中年以，傷于哀樂(lè)，與親友別，輒作數(shù)日惡�！濒酥唬骸澳暝谏Ｓ�，自然至此。正賴絲竹陶寫，恒恐兒輩覺(jué)，損其歡樂(lè)之趣�！背⒁云涫目�，亦不復(fù)征之。
(節(jié)選自《晉書•王羲之傳》)
6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A．養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉 觀：觀賞
B．與親友別，輒作數(shù)日惡 惡：壞事
C．恒恐兒輩覺(jué)，損其歡樂(lè)之趣 覺(jué)：覺(jué)察
D．亦不復(fù)征之 征：征召
7．下面的語(yǔ)句編成四組，不能表現(xiàn)王羲之“任率”的一項(xiàng)是(3分)( )
①見(jiàn)?幾滑凈，因書之 ②書其扇，各為五字
③姥如其言，人競(jìng)買之 ④煥若神明，頓還舊觀
⑤與道士許邁共修服食 ⑥我卒當(dāng)以樂(lè)死
A．①③⑤ B．②④⑥
C．①②⑥ D．③④⑤
8．下列對(duì)原的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．王羲之很喜歡鵝，當(dāng)他得知老婦人將善啼叫的鵝燒煮時(shí)非常惋惜；而道士以讓他書寫《道德經(jīng)》作為交換鵝的條件時(shí)，他卻欣然命筆。
B．王羲之自愧不如張芝練習(xí)書法那樣刻苦，但又常常認(rèn)為自己的書法成就應(yīng)該在鐘繇、張芝之上。
C．庾翼在看到王羲之用章草體寫給哥哥的信后，感嘆羲之的書法光彩有如神靈的光輝，自己好像又看到在戰(zhàn)亂中丟失的張氏書法的風(fēng)貌。
D．王羲之晚年在水間陶冶性情，朝廷也因他誓言堅(jiān)決而不再征召他為官，這與他早年請(qǐng)求任官形成了反差。
9．將中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。(4分)
譯：________________________________________________________________________
(2)他日，姥又持扇，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。(6分)
譯：________________________________________________________________________
10．閱讀下面一首宋詞，讀后回答問(wèn)題。(8分)
霜天曉角•赤壁
辛棄疾
雪堂遷客①，不得力。賦寫曹劉興廢，千古事、泯陳?ài)E�！ ⊥写壈冻�，直下江濤白。半夜一聲長(zhǎng)嘯，悲天地、為予窄。
【注】�、傺┨眠w客：即蘇軾。
(1)結(jié)合全詞分析作者表達(dá)的思想情感。(4分)
答：________________________________________________________________________
(2)有評(píng)者認(rèn)為這首詞與蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的意境相同，你認(rèn)為呢？試作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題作答)(6分)
(1)信誓旦旦，不思其反。____________________，____________________！(《衛(wèi)風(fēng)•氓》)
(2)不厭高，____________________。____________________，天下歸心。
(曹操《短歌行》)
(3)清風(fēng)徐，____________________。舉酒屬客，____________________，歌窈窕之章。
(蘇軾《赤壁賦》)
(4)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。____________________，____________________。
(杜甫《登高》)
三、(共32分)
(一)閱讀下面的字，完成12～14題。(9分，每小題3分)
藝大眾化的誤讀
賴大仁
早在“五四”新化運(yùn)動(dòng)中，魯迅等思想家就提出了藝大眾化的主張，主要著眼于大眾思想啟蒙和改造國(guó)民性。后毛澤東倡導(dǎo)藝大眾化，目的也在于喚起民眾。改革開(kāi)放初期具有廣泛群眾性的藝運(yùn)動(dòng)，也是與新時(shí)期的再次思想啟蒙和思想解放進(jìn)程緊密聯(lián)系在一起的。而當(dāng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大眾消費(fèi)時(shí)代，藝大眾化的價(jià)值取向就變得更為多樣化了，存在的問(wèn)題也頗為突出和復(fù)雜。
在某些人看，當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代人們的生活目標(biāo)不過(guò)是在物質(zhì)生活上追求享樂(lè)，在精神生活上追求娛樂(lè)。于是，滿足人們的精神化需求，就被理解為滿足人們的娛樂(lè)消費(fèi)需求，“服務(wù)大眾”也被具體化為“娛樂(lè)大眾”。在這種價(jià)值導(dǎo)向之下，一個(gè)時(shí)期以的藝大眾化，包括某些“大眾化寫作”、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)寫作和媒體等，也都普遍追求“娛樂(lè)化”，只要能吸引人們的眼球，贏得足夠的銷售量、收視率、點(diǎn)擊率等等，似乎也就實(shí)現(xiàn)了它的最大價(jià)值。而一旦將藝大眾化的價(jià)值取向僅僅定位于“娛樂(lè)化”，惟“樂(lè)”是求，娛樂(lè)至上，就有可能導(dǎo)致種種價(jià)值偏向：輕則忽視化娛樂(lè)的精神品位，遮蔽和消解藝應(yīng)有的多種功能；重則容易由“娛樂(lè)大眾”滑向“取悅大眾”、“迎合大眾”，追逐低級(jí)趣味，從而陷入藝低俗化的誤區(qū)。實(shí)際上，當(dāng)今有些人打著“藝大眾化”的旗號(hào)，背后所追逐的不過(guò)是他們自己的種種現(xiàn)實(shí)利益。為此，一些所謂“大眾化寫作”和影視媒體節(jié)目，一味迎合消費(fèi)市場(chǎng)的低俗需求，不擇手段地制造“娛樂(lè)”效果吸引大眾，只要能誘導(dǎo)人們消費(fèi)，不管是什么題材內(nèi)容和人物故事，都可以按照“娛樂(lè)化”模式加以打造；不論是古代經(jīng)典還是紅色經(jīng)典，都可以拿“戲說(shuō)”、搞笑乃至“惡搞”。在這樣的“娛樂(lè)化”價(jià)值導(dǎo)向中，藝大眾化的基本精神被嚴(yán)重扭曲了。
毫無(wú)疑問(wèn)，藝大眾化的確應(yīng)當(dāng)面向大眾和服務(wù)大眾，明確地說(shuō)，“娛樂(lè)大眾”本沒(méi)有什么不好，它也應(yīng)當(dāng)是“服務(wù)大眾”的題中應(yīng)有之義。但這里的問(wèn)題在于：其一，“娛樂(lè)大眾”是否可以無(wú)原則地取悅和遷就大眾的娛樂(lè)消費(fèi)需求？作為藝生產(chǎn)是否可以只遵循“娛樂(lè)化”的市場(chǎng)規(guī)則而不管精神價(jià)值導(dǎo)向？這樣的問(wèn)題其實(shí)不言而喻。其二，“娛樂(lè)大眾”是不是當(dāng)今藝大眾化的惟一功能和價(jià)值取向？在人們的精神化生活中，除了娛樂(lè)之外，難道就沒(méi)有精神世界進(jìn)一步提升與豐富的需要嗎？在我看，當(dāng)今時(shí)代的大眾化藝，除了 “娛樂(lè)大眾”，還有一個(gè)“引領(lǐng)大眾”的問(wèn)題，因?yàn)榛囆g(shù)的功能并不僅僅具有娛樂(lè)消費(fèi)的功能，同時(shí)還具有精神引領(lǐng)的功能——究竟將大眾的精神境界往健康向上還是低級(jí)趣味的方向?qū)б@并非一個(gè)可以忽略不顧的問(wèn)題。
面向大眾、服務(wù)大眾，仍然是當(dāng)今藝大眾化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的方向，但它的價(jià)值取向不能僅僅是娛樂(lè)大眾，更不能容忍用抽空了審美精神的低俗化娛樂(lè)去取悅大眾；往更積極的方面說(shuō)，還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)用健康向上的精神價(jià)值引領(lǐng)大眾。
(《人民日?qǐng)?bào)》2009年4月30日，有刪改)
12．下列有關(guān)“藝大眾化”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
A．藝大眾化的價(jià)值取向是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，反映著時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。
B．最初藝大眾化的提出是與思想啟蒙密切相關(guān)的，隨著時(shí)代的發(fā)展其價(jià)值取向逐步多樣化，存在的問(wèn)題也顯得突出與復(fù)雜。
C．進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大眾消費(fèi)時(shí)代的藝大眾化與以往各時(shí)期的價(jià)值取向完全不同，擔(dān)負(fù)的任務(wù)也不相同。
D．當(dāng)代藝大眾化要服務(wù)大眾，滿足大眾的精神需求，就要與當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代人們的生活目標(biāo)與精神追求相適應(yīng)。
13．下列說(shuō)法不屬于“扭曲藝大眾化基本精神”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是( )
A．“娛樂(lè)大眾”價(jià)值導(dǎo)向下的大眾化寫作、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)寫作和媒體等重視娛樂(lè)追求，以滿足人們的娛樂(lè)消費(fèi)需求。
B．在“藝大眾化”的旗號(hào)下，以取悅大眾，迎合大眾為手段，實(shí)現(xiàn)利益的最大化。
C．極力制造各種“娛樂(lè)”效果，吸引大眾，滿足消費(fèi)市場(chǎng)的需求，按照“娛樂(lè)化”模式打造各種題材的內(nèi)容與人物故事。
D．戲說(shuō)、搞笑甚至惡搞古代經(jīng)典與紅色經(jīng)典，追逐低級(jí)趣味，誘導(dǎo)消費(fèi)。
14．下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )
A．當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代人們追求快樂(lè)，追求享樂(lè)。為滿足人們的娛樂(lè)消費(fèi)需求，出現(xiàn)娛樂(lè)大眾化的問(wèn)題也是可以理解的。
B．藝大眾化一旦出現(xiàn)價(jià)值偏向，輕則導(dǎo)致藝應(yīng)有的多種功能的消解，重則陷入藝低俗化的誤區(qū)。
C．藝大眾化不僅要滿足大眾娛樂(lè)消費(fèi)需求，符合消費(fèi)時(shí)代市場(chǎng)規(guī)則，還要關(guān)注精神的正確導(dǎo)向。
D．當(dāng)今正確的藝大眾化方向就是應(yīng)該在注重娛樂(lè)價(jià)值取向、娛樂(lè)大眾化的同時(shí)充分發(fā)揮藝引領(lǐng)大眾的作用。
(二)閱讀下面的小說(shuō)，完成15～18題。(23分)
母親的信
[蘇]克拉夫琴科
母親信了。
在初城里的日子里，卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒(méi)精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄一封信，開(kāi)頭總是千篇一律：“我親愛(ài)的寶貝小卡，早上(或晚上)好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過(guò)得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒(méi)有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”因此，卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡•沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡•烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘•羅什金，而嫁給了科利卡•扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在城里要多少有多少�？ò芽催^(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信�！�
卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等等�？ü室饴掏痰孛撓乱路�，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起……恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的�！笨ㄗ匀皇侵赖摹Ｋе齑�，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布�？ê吡艘宦暋�10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧�！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
(江蘇藝出版社《微型小說(shuō)選》，楊實(shí)譯)
15．卡對(duì)母親信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？為什么會(huì)有這個(gè)變化？(5分)
答：________________________________________________________________________
16．作者在中安排卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
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17．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(6分)
答：________________________________________________________________________
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18．關(guān)于小說(shuō)的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子卡，你的看法是什么？試結(jié)合本加以探討說(shuō)明。(6分)
答：________________________________________________________________________
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四、表達(dá)題(12分)
19．“五四”是現(xiàn)代中國(guó)的青春記憶，對(duì)于今天的中國(guó)而言，“五四”并未遠(yuǎn)去。值此“五四”青年節(jié)臨之際，為弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四”精神，高三(8)班舉行“迎五四揚(yáng)青春”主題班會(huì)，假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀竦目瞻滋帉懸欢伍_(kāi)場(chǎng)白，頌揚(yáng)“五四精神”。要求緊扣主題，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)60字。(4分)
五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
今天，時(shí)代賦予了我們
新的歷史使命，我們要奏響激昂的
青春樂(lè)章，我們要讓五四精神大放
異彩！
20.閱讀下面這則新聞，請(qǐng)?jiān)谙薅ㄗ謹(jǐn)?shù)內(nèi)分別用一句話概括其主要內(nèi)容，評(píng)論其主要事件。(4分)
2009年4月7日，自東省滕州市5個(gè)鎮(zhèn)的七名大學(xué)生村干部參加了該市南沙河鎮(zhèn)后辛章村黨支部書記一職的角逐。據(jù)了解，這7名大學(xué)生全都是80后出生、在學(xué)校入黨并擔(dān)任村支部副書記一年以上。其中，年齡最小的只有23歲。經(jīng)過(guò)競(jìng)職演講，現(xiàn)年25歲，畢業(yè)于東農(nóng)業(yè)大學(xué)、現(xiàn)任職羊莊鎮(zhèn)龐莊村黨支部副書記的王維凱，贏得了多數(shù)黨員的青睞，成為該村黨支部書記的頭號(hào)人選。市委組織部將對(duì)參選人員進(jìn)行考察，最終確定1名擬任人選，并進(jìn)行公示，公示期滿后辦理任職手續(xù)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)施幫包。這次滕州市首選了7個(gè)村黨支部書記崗位，由大學(xué)生村干部競(jìng)選，全市42名大學(xué)生黨員村干部中，有36人報(bào)名參加。據(jù)了解，這也是我省首次進(jìn)行“大學(xué)生村官”公開(kāi)競(jìng)選村支書。
(新聞錄入：東電視臺(tái))
一句話概括：___________________________________________(25字以內(nèi))
一句話評(píng)論：___________________________________________(30字以內(nèi))
21．請(qǐng)以“長(zhǎng)城”為開(kāi)頭，重組下面的句子，要求句間語(yǔ)意連貫，可以增刪個(gè)別字詞。(4分)
無(wú)論是繪制人政治地圖，還是繪制環(huán)境資地圖，既不是自然的地貌形態(tài)，也不是人類的聚落和交通線的長(zhǎng)城，卻都被習(xí)慣地標(biāo)上而成為中國(guó)“底圖”上的一種“基本”的東西。
答：________________________________________________________________________
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五、(60分)
22．閱讀下面材料，按要求作。
有根，樹(shù)才枝繁葉茂，蔥郁參天；有根，草才能“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；人也有根：情感的“根”、事業(yè)的“根”、生命的“根”、化的“根”、民族 的“根”……
請(qǐng)以“根”為話題，寫一篇作。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
②題目自擬。
③除詩(shī)歌外，體自選。
④不少于800字。
答案：
1．D 解析：A項(xiàng)，“佶”讀jí，其余讀jié；B項(xiàng)，“蜃”讀shèn，其余讀chén?；C項(xiàng)，“顫”讀chàn，其余讀zhàn；D項(xiàng)，都讀xián。
2．C 解析：A項(xiàng)，“反”為“返”，“磨”為“摩”；B項(xiàng)，“即”為“及”，“�！睘椤拜帷�；D項(xiàng)，“竄”為“躥”。
3．C 解析：C項(xiàng)，“縱橫裨闔”指政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行分化或聯(lián)合。A項(xiàng)，“呱呱墜地”形容嬰兒出生或事物問(wèn)世，用在此語(yǔ)境不合。B項(xiàng)，“如花似錦”形容衣著華麗或前程風(fēng)景十分美好，錯(cuò)在望生義。D項(xiàng)，“一張一弛”比喻治國(guó)寬嚴(yán)相結(jié)合，也比喻工作、生活上勞逸結(jié)合，用在此對(duì)象不當(dāng)。
4．A 解析：B項(xiàng)，句式雜糅，靠的是……取得的；C項(xiàng)，成分殘缺，“在于”前加“目的”；D項(xiàng)，“這”，表意不明，將“更不要”刪掉。
5．D 解析：本題應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)的落腳點(diǎn)和語(yǔ)境的關(guān)系判定選項(xiàng)。本段前語(yǔ)境“到愛(ài)堂前”，這一落腳點(diǎn)決定后面必接“大門”，第一句選①，排除B、C，剩下A、D。⑤的落腳點(diǎn)“爭(zhēng)奇斗妍的字畫中”，正好接后面語(yǔ)境的“大多是……”，應(yīng)為最后一句，排除A，選D。
6．B 解析：“惡”，不高興，難受。
7．C 解析：“任率”意為“任性率真，不做作”。③是側(cè)面指王羲之書法高妙。④是指庾翼感到王羲之書法煥發(fā)出的光彩有如神靈的光輝，頓時(shí)讓自己感覺(jué)到過(guò)去張氏的作品風(fēng)貌又在眼前。⑤是講王羲之不能免俗。均與“任率”無(wú)關(guān)。
8．B 解析：B項(xiàng)，王羲之認(rèn)為自己的書法如與鐘繇相比，應(yīng)當(dāng)并肩媲美；假如與張芝的草書相比，還可以像大雁排隊(duì)一樣緊跟在他后面。并不是認(rèn)為自己的成就應(yīng)在鐘繇、張芝之上。
9．(1)王羲之前往觀賞，感到非常愉快，堅(jiān)持要買。
(2)后，老婦又拿了一些竹扇，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的看重，都像以上的情況。
參考譯：
王羲之剛出仕時(shí)擔(dān)任秘書郎，又被授予護(hù)軍將軍的職務(wù)。王羲之被授予護(hù)軍將軍之后，他又苦苦請(qǐng)求出任宣城郡太守，未被準(zhǔn)許。改而被任命為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史。王羲之生性愛(ài)鵝，會(huì)稽郡有一個(gè)獨(dú)身老婦養(yǎng)了一只鵝，很會(huì)鳴叫，王羲之向她求購(gòu)沒(méi)有成功，于是他帶著親友乘車前去觀賞。老婦聽(tīng)說(shuō)他要，便將鵝殺了烹煮款待他們，使得王羲之嘆惜了一整天。陰縣有一道士，養(yǎng)了一群好鵝，羲之前往觀賞，感到非常愉快，堅(jiān)持要買。道士說(shuō)：“您為我書寫《道德經(jīng)》，可以把整群鵝都送給您�！蓖豸酥廊粚懲辍兜赖陆�(jīng)》后，將鵝群裝入籠子帶回家，很是快樂(lè)。他為人任性真率如此。他曾經(jīng)到門生家去，看見(jiàn)幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起，真書、草書各占一半。后這些書跡被門生的父親誤刮去，這個(gè)門生驚怒懊喪了好幾天。又有一次王羲之在蕺碰見(jiàn)一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣，他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個(gè)字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對(duì)她說(shuō)：“你只要說(shuō)字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊�！崩蠇D按照他的話去做，人們競(jìng)相購(gòu)買。后，老婦又拿了一些竹扇，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的看重，都像以上的情況。王羲之每每自我評(píng)價(jià)說(shuō)：“我的書法如與鐘繇相比，應(yīng)當(dāng)并肩媲美；假如與張芝的草書相比，還該說(shuō)跟在他后面�！彼�(jīng)寫信給人說(shuō)：“張芝面臨水池練習(xí)書法，竟然將池水都染成一片黑色，假如讓我也像這樣沉迷于書法練習(xí)，我的造詣未必就在他的后面。”王羲之的書法最初比不上庾翼、郗?，到了晚年他的書法才精妙無(wú)比。他曾經(jīng)以章草的書體給庾亮寫回信，庾亮的弟弟庾翼看到之后深為嘆服，因此給王羲之寫信說(shuō)：“我過(guò)去曾收藏張伯英的十幅章草書法作品，戰(zhàn)亂時(shí)南渡長(zhǎng)江，情況狼狽結(jié)果全部丟失，經(jīng)常感嘆精妙的真跡永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到了。忽然觀賞到足下回答家兄的書信，煥發(fā)出的光彩有如神靈的光輝，頓時(shí)讓我感覺(jué)到過(guò)去張氏的作品風(fēng)貌又在眼前�！�
王羲之棄官之后，與居住在京城建康東面各郡的人士盡情游賞水，以射鳥(niǎo)釣魚為樂(lè)。又與道士許邁一起采用服食養(yǎng)生之法，不惜跋涉千里去收集礦石類藥物。同時(shí)遍游東面各郡，登盡名，泛舟滄海，感嘆說(shuō)：“我最終會(huì)因快樂(lè)而死去�！敝x安曾經(jīng)對(duì)王羲之說(shuō)：“進(jìn)入中年以，容易為情感傷心，與親友分別，總是要難受好幾天�！蓖豸酥卮鹫f(shuō)：“人接近晚年，自然會(huì)有這種情形。最近我依賴絲竹音樂(lè)融化宣泄心中郁積的情感，又總是害怕兒子們察覺(jué)，會(huì)減少我歡樂(lè)的趣味�！背⒖紤]到他的誓言堅(jiān)決，也不再征召他為官了。
10．(1)上闋追憶蘇軾，以蘇軾被貶謫的遭遇自比，以“賦寫曹劉興廢”引發(fā)作者對(duì)歷史興亡的感慨；結(jié)尾“半夜一聲長(zhǎng)嘯，悲天地，為予窄”進(jìn)一步道出了作者空有一腔抗戰(zhàn)激情卻報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤之感。
(2)可以說(shuō)大致相同，該詞在懷古追憶抒發(fā)感慨的同時(shí)也有寫景，如“望中磯岸赤，直下江濤白”頗有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之氣勢(shì)，都體現(xiàn)了奔放雄闊深沉豪邁之意境；不過(guò)從全詞看，也稍有區(qū)別，蘇詞更顯清雄超曠(清遠(yuǎn)達(dá)觀)，而辛詞由于偏重于抒發(fā)深沉的悲憤情感，因而意境更顯沉郁悲壯。
11．(1)反是不思 亦已焉哉
(2)海不厭深 周公吐哺
(3)水波不興 誦明月之詩(shī)
(4)無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾
12．C 解析：當(dāng)代的藝大眾化的價(jià)值取向只是呈現(xiàn)出多樣，并不是與以前的完全不同，只是比以往要多些。
13．A 解析：在“娛樂(lè)大眾化”的價(jià)值導(dǎo)向下，各種媒體形式重視對(duì)娛樂(lè)的追求是正常的，也是消費(fèi)市場(chǎng)條件下所必需的，“重視”并不等于完全娛樂(lè)化。
14．D 解析：重點(diǎn)在“正確”兩個(gè)字上，“引領(lǐng)大眾”存在“將大眾的精神境界往健康向上還是低級(jí)趣味的方向?qū)б眱蓚�(gè)方面，故末句應(yīng)為“充分發(fā)揮用健康向上的精神價(jià)值引領(lǐng)大眾的作用”。
15．(1)情感變化(關(guān)鍵詞)：熱切盼望→不屑一顧(或漠然視之)
(2)原因：①母親信的重復(fù)、單調(diào)、無(wú)趣(表面原因)；②卡對(duì)母親缺乏了解、關(guān)愛(ài)(深層原因)。
16．(1)側(cè)面交代母親的生活困境；(2)引出下卡計(jì)劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(3)將母親生活困難卻寄錢給卡的情節(jié)與卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟(jì)母親的情節(jié)形成鮮明對(duì)比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。
17．(1)情節(jié)設(shè)置出人意料：前用不少篇幅鋪陳以前母親信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說(shuō)的可讀性；(2)內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，卡對(duì)這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。
18．第一種觀點(diǎn)：小說(shuō)主人公是母親。①(從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線，前者的主要作用是襯托后者；②(從人物塑造上看)作品通過(guò)鋪敘“母親的信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對(duì)身在異鄉(xiāng)的兒子千般叮嚀囑咐、萬(wàn)般牽掛惦念的母親形象，中卡的形象，主要起著反襯“母親”形象的作用；③(從主題表現(xiàn)上看)全意在表現(xiàn)母親對(duì)孩子的摯愛(ài)這一主題。主要情節(jié)卡未寄盧布卻收到了母親寄的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。
第二種觀點(diǎn)：小說(shuō)主人公是卡。①(從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)小說(shuō)以卡收閱母親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；②(從人物塑造上看)小說(shuō)綜合運(yùn)用多種手法塑造卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛(ài)的“母親”形象更具有典型性；③(從主題表現(xiàn)上看)全旨在批判對(duì)自己的親人缺乏關(guān)愛(ài)乃至極度自私的卡們，而不是歌頌?zāi)笎?ài)。
19．(示例)它猶如一聲春雷，震醒了黑夜中徘徊的靈魂；它猶如一支號(hào)角，激勵(lì)我們沖鋒向前；它猶如一個(gè)燈塔，照亮我們前行的方向。(修辭，內(nèi)容，意思對(duì)即可)
20．(示例)概括：滕州市“大學(xué)生村官”公開(kāi)競(jìng)選村支書活動(dòng)正式啟動(dòng)。
評(píng)論：①大學(xué)生服務(wù)基層、腳踏實(shí)地的作風(fēng)值得推廣和學(xué)習(xí)。②政府要鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，走向基層，用自己的知識(shí)服務(wù)社會(huì)。
21．(示例)長(zhǎng)城既不是自然的地貌形態(tài)，也不是人類的聚落和交通線，但無(wú)論是繪制人政治地圖，還是繪制環(huán)境資地圖，都習(xí)慣地標(biāo)上它。長(zhǎng)城已成為中國(guó)“底圖”上的一種“基本”的東西。
22．提示：“根”的作用可以給我們哪些豐富的聯(lián)想和想象呢？這需要我們與人生、現(xiàn)實(shí)、社會(huì)相聯(lián)系。從根深方能葉茂，我們能夠聯(lián)想到：①為人處世的根本，如“孝”、“誠(chéng)信”、“善良”等；②成就事業(yè)的根基；③治理國(guó)家的根本——“得民心者得天下”。從葉落歸根，知恩圖報(bào)，我們能夠聯(lián)想到：①游子思鄉(xiāng)；海外赤子不忘祖國(guó)；②回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)等。不管怎么聯(lián)想，都應(yīng)該注意從原材料出發(fā)，自然引申，合理拓展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/42679.html
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