語(yǔ)文試題
第Ⅰ卷 題（67分）
一、現(xiàn)代文
（一）論述類文章閱讀（9分，每小題3分）
所謂“變形”，是相對(duì)于“常形”而言。“常形”是指現(xiàn)實(shí)生活中客觀物象的正常自然形態(tài)；“變形”是指客觀物象反應(yīng)在藝術(shù)中的形態(tài)的改變。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于種種原因，物象的形態(tài)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)變異，例如兩頭蛇、三腳雞等，這種“變形”雖然怪異，但不是藝術(shù)美學(xué)研究的對(duì)象。藝術(shù)美學(xué)所研究的，是正常的自然形態(tài)在藝術(shù)變形中的變化及其美學(xué)意義。
藝術(shù)上的“變形”分為廣義和狹義兩種。從廣義上說(shuō)，任何種類和流派的藝術(shù)，不論其創(chuàng)作思想和手法多么不同，它所塑造的形象較之原形都會(huì)有某些強(qiáng)調(diào)、選擇、集中乃至改變。從這個(gè)意義上說(shuō)，變形乃是藝術(shù)反映生活的一種普遍現(xiàn)象。不過(guò)一般地說(shuō)，藝術(shù)上關(guān)于“變形”的觀念是指狹義的“變形”，它表現(xiàn)為客觀物象的幾何圖形所發(fā)生的改變。例如杜甫的《古柏行》：“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺�！彼未茖W(xué)家沈括（字存中）分析道：“四十圍乃是徑七尺，無(wú)乃大細(xì)長(zhǎng)乎？此亦文章病也�！鄙蚶ㄉ锰缫恍�，他不懂得藝術(shù)變形的美學(xué)意義。比沈括稍晚的王觀國(guó)有所不同，他：“‘四十圍’、‘二千尺’者，姑言其大且高也。詩(shī)人之言當(dāng)如此，而存中乃拘拘然以尺寸較之，則過(guò)矣�！逼鋵�(shí)，古代詩(shī)歌中這類“變形”甚多，諸如“黃河之水天上來(lái)”、“飛流直下三千尺”、“白發(fā)三千丈”等等都是。當(dāng)然古代詩(shī)人很懂得運(yùn)用夸張的手法，可是未必有自覺(jué)的“變形”觀念。
宋元以來(lái)，“變形”的美學(xué)觀念已經(jīng)引起了人們的注意。到明清戲曲中，舞曲程式和臉譜等都是對(duì)生活常形的改變。如臉譜中用紅表忠誠(chéng)，白表奸詐，舞蹈動(dòng)作鳴冤叫屈時(shí)甩發(fā)，生離死別時(shí)跪步等，這些“變形”大大豐富和增強(qiáng)了戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)力。
藝術(shù)作品中的“變形”是創(chuàng)作者主觀感受的一種強(qiáng)化，因此藝術(shù)家們常用“變形”來(lái)表達(dá)自己的思想感情。例如清初八大山人的《魚鴨圖卷》，魚、鴨的眼眶變成了圓形，眸子有的畫成綠豆小點(diǎn)，有的畫成圓弧線，傳達(dá)出“白眼看天”的蔑視情緒。這種“變形”美學(xué)的本質(zhì)，是對(duì)于傳統(tǒng)道德，特別是對(duì)于理學(xué)的反叛，是人性的高標(biāo)，個(gè)性的張揚(yáng)。 （摘編自曾祖蔭、曾新《怪異：明清啟蒙美學(xué)之特征》）
1．下列關(guān)于“變形”的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．客觀物象在現(xiàn)實(shí)中具有正常的自然形態(tài)，藝術(shù)上所謂的“變形”，是指客觀物象在藝術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)的改變。
B．在現(xiàn)實(shí)生活中客觀物象的形態(tài)偶然會(huì)出現(xiàn)變異，由于這一現(xiàn)象不是藝術(shù)美學(xué)研究的對(duì)象，所以人們并不把它稱為“變形”。
C．關(guān)于“變形”，藝術(shù)美學(xué)所研究的是正常的自然形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中所發(fā)生的變化，以及這種變化的美學(xué)意義。
D．藝術(shù)上所說(shuō)的“變形”往往是指狹義的“變形”，即指在藝術(shù)表現(xiàn)中客觀物象的幾何圖形所發(fā)生的改變。
2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）
A．杜甫詩(shī)“黛色參天二千尺”、李白詩(shī)“白發(fā)三千丈”等，都只是夸張手法，不見(jiàn)得是自覺(jué)的“變形”觀念。
B．相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活，明清戲曲中的舞蹈程式和臉譜是一種典型的“變形”，這種“變形”有利于戲曲的發(fā)展。
C．藝術(shù)上的“變形”是創(chuàng)作者主觀感受的強(qiáng)化，藝術(shù)家們只有采用這種辦法，才能強(qiáng)烈地表達(dá)自己的思想感情。
D．清初八大山人的《魚鴨圖卷》表現(xiàn)了一種蔑視情緒，反映了他對(duì)于傳統(tǒng)道德，特別是對(duì)于理學(xué)的反叛意識(shí)。
3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．藝術(shù)上的“變形”是相對(duì)于客觀物象的“常形”而言的，可以說(shuō)“變形”來(lái)源于“常形”，有時(shí)甚至“變形”就是“常形”。
B．在藝術(shù)上，廣義層面上的“變形”是藝術(shù)反映生活的普遍現(xiàn)象，而狹義層面上的“變形”只是前者的一種特殊現(xiàn)象。
C．王觀國(guó)認(rèn)為沈括對(duì)于杜甫詩(shī)的批評(píng)是“拘拘然以尺寸較之，則過(guò)矣”，看來(lái)王觀國(guó)已經(jīng)有了一定的“變形”美學(xué)觀念。
D．大致上，中國(guó)古代的“變形”美學(xué)觀念在宋元時(shí)代受到人們注意，而到明清時(shí)候這種觀念在實(shí)踐中得到了大量的運(yùn)用。
（二）文學(xué)類文本閱讀（23分）
兒子的旋律
徐 平
兒子下班了，父親緊張地?cái)?shù)著兒子的腳步聲。果然兒子“啪”地開了門。父親默默地看著他。兒子沒(méi)有看父親，似乎點(diǎn)了點(diǎn)頭，往自己臥室邊走邊脫外套。
收錄機(jī)又響了。兒子!①
兩人面對(duì)面準(zhǔn)備吃飯。兒子在撬午餐肉。父親從兒子臉上看不出什么異常。
父親一字一句：“我被免職了。明天宣布。”
兒子猛地?fù)P起臉。父親沒(méi)有在這稍縱即逝的驚訝里看到別的什么。沒(méi)有憐憫沒(méi)有安慰也沒(méi)有懊惱。兒子手不停：“你也需要休息了�！�
父親感到胸悶氣短。他盯著兒子。兒子的手健美粗大，血管里青春在躍動(dòng)。
兒子一聲不吭。父親沒(méi)有說(shuō)話也不再盯著兒子。他感到兒子匆匆擱筷，找衣服，又跨進(jìn)衛(wèi)生間。馬上，水聲“嘩啦嘩啦”，跟著兒子的歌聲高高揚(yáng)起，聲音溫存自信，旋律跳蕩。
兒子!兒子!兒子!②
兒子你在想什么?你大了不再崇拜父親，你越來(lái)越沉默，你不再抱怨父親呆板僵化，不再為各種政治問(wèn)題與父親爭(zhēng)論不休，也不再說(shuō)父親剛愎自用。兒子，你甚至看不起父親�？筛赣H這樣了你還是無(wú)動(dòng)于衷嗎?
這就是這一代的冷漠理智?你匆匆吃飯洗澡是因?yàn)槟谴蜃謫T在等你去看歌劇?可是兒子，我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣需要你啊。我的官齡比你年齡還大一圈……
電視在播相聲。父親茫然四顧時(shí)才發(fā)現(xiàn)兒子并未出門，而是坐在他身后看書。父親不由納悶：打字員前天就訂了票，還興沖沖問(wèn)他是否同去。
父親徹夜來(lái)回踱步，兒子也輾轉(zhuǎn)反側(cè)。父親老了，他的一切都老了。曾和父親這一輩很協(xié)調(diào)的背景已走向薄暮黃昏。這是變幻莫測(cè)的時(shí)代，不是僅僅需要熱血赤誠(chéng)的歲月。
早上兒子起得很早，父親晨練回來(lái)，兒子已準(zhǔn)備好早餐。收錄機(jī)照樣開著，而且旋律明亮歡躍。
父子倆依然沉默著洗漱用餐。兒子幾次似乎要開口，父親沉下心微顫地期待著，兒子卻什么也沒(méi)有說(shuō)。
父親佝僂著進(jìn)臥室更衣。兒子不知什么時(shí)候在身后捧著一套西裝。
“穿這精神。??是去開宣布會(huì)嗎?”兒子又拿過(guò)領(lǐng)帶走到父親眼前。父親遲疑著。
“我給你打�！眱鹤涌粗赣H。溫柔的手像父親過(guò)世的妻子。父親心緊成一團(tuán)。
“行嗎?”兒子側(cè)側(cè)身。
父親和兒子一起看著穿衣鏡。沉默著，父親凝視兒子的眼睛，兒子也凝視著父親。兒子對(duì)著鏡子：
“一夜之間你衰老許多，”兒子聲音低沉、溫柔，“可我一直為你感到驕傲，為你一輩子正直無(wú)私，一輩子對(duì)信仰的忠誠(chéng)。你盡力了�！�
父親心潮翻涌。肩頭上兒子的手十分有力。他感到心中自信像空氣注入癟氣球一樣迅速飽滿地回歸。
最后接送父親的小汽車在笛笛呼喚，父親走到門口又折回頭：“昨晚干嘛不去找她?”
兒子沉默了一會(huì)，“分手了�！�
“因?yàn)椤蚁屡_(tái)?”
“大概??但這沒(méi)關(guān)系�！�
兒子!兒子!兒子!③
父親老淚閃爍。兒子把雙手搭在父親肩上，笑道：“結(jié)束，意味著新的開始，我很高興不再有你的耀目光環(huán)籠罩我的光彩??你說(shuō)呢?”
兒子!兒子!④你可以把收錄機(jī)再開大點(diǎn)。
4．閱讀全文，分析小說(shuō)的題目“兒子的旋律”在文中的含義是什么？（6分）
答：
5．下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 這篇小說(shuō)主要從父親的視角出發(fā)，運(yùn)用虛實(shí)相映的藝術(shù)手法，刻畫出父子二人的性格。
B.“父親老了，他的一切都老了”一句，說(shuō)明在兒子眼中父親不僅年齡老了，而且思想觀念也守舊僵化，需要熱血和忠誠(chéng)的歲月已經(jīng)過(guò)去了。
C. 小說(shuō)對(duì)話很少，作者主要通過(guò)心理和動(dòng)作刻畫讓父子倆的形象躍然紙上。
D. 這篇小說(shuō)寫的是一個(gè)簡(jiǎn)單而又典型的故事。透過(guò)這個(gè)故事我們最終看到了青年一代對(duì)老一代的理解。
6．“兒子！”這一獨(dú)詞感嘆句在文中反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了父親不同的心情，請(qǐng)具體分析。（8分）
答：第①處：
第②處：
第③處：
第④處：
7．小說(shuō)整個(gè)故事情節(jié)是以“父親被免職”為核心展開的，但文中卻始終沒(méi)有明確指出父親被免職的原因。請(qǐng)你依據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，探究父親被免職的主要原因。（6分）
答：
。
二、古代詩(shī)文默寫
8．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（10分）
(1)悟已往之不諫， 。
(2)木欣欣以向榮， 。
(3 ) ，臨清流而賦詩(shī)。
(4)潦水盡而寒潭清， 。
(5 ) ，川澤紆其駭矚。
(6)漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。
(7)此情無(wú)計(jì)可消除， 。
(8 ) ，兩朝開濟(jì)老臣心。
(9 ) ，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
三、文言文閱讀（15分）
臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。
9．下列各組詞語(yǔ)在文中的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )（3分）
A.供養(yǎng)無(wú)主：供養(yǎng)祖母的事無(wú)人操持。
B.舉臣秀才：舉，舉薦。秀才，科舉院試考中后稱秀才。
C.拜：授官或封爵。
D.除：任官，除去舊官任命新官。洗(xiǎn鮮)馬：也稱“先馬”，漢時(shí)為太子的屬官，晉以后改掌圖籍。
10．分析比較下列句中“以”的意義用法，判斷正確的一項(xiàng)是 （ ）(3分)
①臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。 ②但以劉日薄西山，氣息奄奄。
③臣具以表聞，辭不就職。 ④臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
A．①和②相同 ③和④不同 B．①和②不同 ③和④相同
C．①和④相同 ②和③不同 D．①②③④各不相同
11．下面句子中都是反映李密家境狀況的一組是 （ ）（3分）
①外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮 ②煢煢孑立，形影相吊
③行年四歲，舅奪母志 ④但以劉日薄西山，氣息奄奄人命危淺，朝不慮夕。
⑤是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) ⑥母孫二人，更相為命
A．①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②④⑥ D.①②④⑤
12．翻譯下列句子。（6分）
①門衰祚薄，晚有兒息。 .
②詔書切峻，責(zé)臣逋慢。 。
四、古代詩(shī)歌鑒賞
13閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（10分）
關(guān)河令
周邦彥①
秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無(wú)雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！
[注]①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。
（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。
第二卷 （78分）
表達(dá)題
五、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用（18分，每小題3分）
14下列加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是 （ ）
A．壺觴(shāng) 出岫(yòu) 赍發(fā)(jì) 命途多舛(chuǎn)
B．叨陪（tāo） 迤邐(lǐ) 耘耔(zǐ) 門衰祚薄（ zuò）
C．熹微(xī) 鳥瞰（kàn ） 陶冶 (yǐ) 煢煢孑立(qióng)
D．央浼(miǎn) 西疇(chóu) 盤桓(huán) 載欣載奔(zài)
15．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.包庇( bì ) 央浼( miǎn ) 倒嚼 ( jiào ) 直欄橫檻( kǎn )
B.翹首( qiáo ) 轄制( xiá ) 筵席( yán ) 并行不悖( bèi )
C.梵文(fán ) 付梓( zǐ ) 軀殼( ké ) 大大落落( luō )
D.胴體( tóng ) 稽首 ( qǐ ) 迤邐( yǐ ) 裝模作樣( mó )
16．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）
A．據(jù)了解，節(jié)日前夕省城各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。
B．上海世博會(huì)吉祥物“海寶”以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。
C．有關(guān)專家認(rèn)為：“十美十丑”行為評(píng)選活動(dòng)，是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”教育的一種好形式，對(duì)于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用。
D．近年來(lái)，包河區(qū)各行政村以大圩精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、開拓進(jìn)取，描給著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景。
17．依次填入下列句中空號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是 （ ）
1、本著這個(gè)精神，無(wú)論閱讀和寫作，都會(huì)養(yǎng)成欣賞和創(chuàng)作都（ ）的好習(xí)慣。
2.自從屈原吟唱出這動(dòng)人的詩(shī)句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩(shī)人們，許多偉人的詩(shī)篇正是從這里得到了啟發(fā)而被廣為（ ）。
3．考古學(xué)家所發(fā)掘的殷代遺址證明，至遲在公元前15世紀(jì)，這個(gè)獨(dú)特的體系已經(jīng)基本上形成了，它的基本特征一直（ ）到近代。
A．必需 傳頌 保留 B．必須 傳誦 保存
C．必須 傳頌 保存 D．必需 傳誦 保留
18．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問(wèn)題。中國(guó)多年來(lái) ，_________，________，____，_______，_______。
①實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變 ②以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口 ③使糧食產(chǎn)量不斷攀升 ④堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略 �、萃茝V良種、改善水利條件、精耕細(xì)作 ⑥在上世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)
A．④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①
寫作（60分）
19．以《迎著陽(yáng)光行走》為題，寫一篇800字左右的文章。
①自選文體。②書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③不得抄襲。
安徽省泗縣雙語(yǔ)中學(xué)11-12學(xué)年度高二上學(xué)期第二次月考
語(yǔ)文答案
12.譯文：（1）門庭衰微福氣少，直到很晚才有了兒子。
（2）詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意怠慢。
（三）古代詩(shī)歌鑒賞
13．【參考答案】
（1）此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感。
（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感。
第Ⅱ卷 表達(dá)題（78分）
三、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（16分）
14．B（A．出岫xiù，赍發(fā)jī，C．陶冶yě，D．央浼（měi）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/61019.html
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