湖南省醴陵市四中2015-2016學(xué)年上學(xué)期高二年級語文10月月考試卷命題人：宋小霞 審核：湯庚明本試題卷共5道大題，20道小題,時量150分鐘，滿分150分。一、基礎(chǔ)知識運用（21分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）A．赍發(fā)（jī） 茶峒（tòng） 多舛（chuǎn） 口訥（nà）B．怏怏（yàng） 沽酒（gū） 喪葬（sāng） 譏誚（qiào）C．瘦削（xiāo） 央浼（měi） 棕櫚（lǚ） 泅水（qiú）D．剜肉（wān） 豐稔（niǎn） 喧闐（tián） 連累（lèi） 2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A．悸動 孤僻 倪視 陶冶 哀聲嘆氣B．滑稽 沾辱 牛犢 拮據(jù) 安然無恙C．吃葷 迤邐 蚱蜢 慫恿 拈輕怕重D．撮合 蘸著 尷尬 攬繩 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢3．下列加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）A．門衰祚薄，晚有兒息（兒子） 悟已往之不諫（挽回）B．氣凌彭澤之樽（超過） 但以劉日薄西山（迫近）C．適莽蒼者，三餐而反（適應(yīng)） 尋蒙國恩， 除臣洗馬（授予官職） D．而劉夙嬰疾病（繞） 眾人匹之，不亦悲乎！（與------相比）【答案】C【解析】試題分析： 適：動詞，到。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。4．從詞類活用的角度看，下列句中加點詞用法不相同的一項是（ ）A．樂琴書以消憂 襟三江而帶五湖B．賓主盡東南之美 攜幼入室C．屈賈誼于長沙 臣具以表聞D．而后乃今將圖南 園日涉以成趣5．下列加點的詞在句中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）A．小年不及大年 B．皇天后土實所共鑒C．臣之辛苦 D．窮且益堅6．與“童子何知”句式不同的一項是（ ）A．復(fù)駕言兮焉求 B．背負(fù)青天，而莫之夭閼者C．尋程氏妹喪于武昌 D．彼且惡乎待哉7．下列各句中沒有語病的一項是（ ）A．2015年，中國在處理南海和釣魚島爭端過程中所采取的果斷、堅定和得當(dāng)?shù)呐e措初步顯示了“強(qiáng)國外交”的氣象。B．為了在全縣、特別是在廣大青少年中掀起“參與節(jié)會，做好節(jié)會主人”的濃厚氛圍，芷江縣團(tuán)委開展了青少年“情寄和平鴿，心系和平節(jié)”的活動。C．近期流感肆虐，我國傳統(tǒng)中藥有較好的預(yù)防和治療作用，臨床常用的感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍(lán)根、草河車配制而成的。D．近年來，隨著工業(yè)化城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，因為征地，侵犯農(nóng)民利益進(jìn)而誘發(fā)社會矛盾時有發(fā)生�！敬鸢浮緼二、文言文閱讀（28分。其中選擇題12分，每小題3分；翻譯題16分）閱讀下面的文言文，完成后面的問題。焚書辨 劉大魁書之焚，不在于李斯，而在于項籍；及其亡也，不由于始皇帝，而由于蕭何。何則？博士淳于越進(jìn)諫始皇，謂宜封子弟功臣為枝輔。下其議李斯。李斯恐天下學(xué)者道古以非今，于是禁天下私藏詩書百家之語，其法至偶語詩書者棄市，而吏見知不舉，則與之同罪。然其所以若此者，將以愚民，而固不欲以自愚也。故曰：“非博士官所職，悉詣守尉雜燒之�！比粍t博士之所藏具在，未嘗燒也。迨項羽入關(guān)，殺秦降王子嬰，收其貨寶婦女，燒秦宮室，火三月不滅。而后唐虞三代之法制，古先圣人之微言，乃始蕩為灰燼，澌滅無余。當(dāng)項籍之未至于秦，咸陽之未屠，李斯雖燒之而未盡也。吾故曰：“書之焚，非李斯之罪，實項籍之罪也。”昔高祖既定天下，論群臣之功，以蕭何為第一。雖然，吾以為蕭何，漢之功臣，而“六經(jīng)”之罪人也。何則？沛公至咸陽諸將皆爭取金帛財物而蕭何獨先入收秦丞相御使律令圖書漢以故具知天下之?塞及戶口之多少強(qiáng)弱所在。然蕭何于秦博士所藏之書，所以傳先王之道不絕于線者，獨不聞其愛而惜之，收而寶之。彼固以圣人之經(jīng)，無關(guān)于得失存亡，所以取天下之籌策也，故熟視之若無睹耳。惜者嘗怪漢興，大反秦之所為，而禮樂法度則一遵秦故，未嘗稍變。由今觀之，然后知蕭何之所以相漢，惟知秦之律令；而圣人之經(jīng)，則棄而燒之已久矣。此唐虞三代之治，所以終不復(fù)見歟！嗚呼！方沛公入關(guān)，蓋六經(jīng)絕續(xù)存亡之頃也。天下之詩書已亡，而惟博士官所職尚無恙。當(dāng)是時，固舉九鼎之重而系之一發(fā)哉！且夫圣人之經(jīng)，其與秦之律令圖書，其為輕重大小何如也？設(shè)使蕭何能與其律令圖書并收而藏之，則圣人之全經(jīng)猶在也。嗚呼！彼蕭何者，真所謂刀筆之吏矣！ （有刪節(jié)）【小題1】對下列加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．于是禁天下私藏詩書百家之語 語：言語B．迨項羽入關(guān) 迨：等到C．非博士官所職，悉詣守尉雜燒之 詣：送去D．蓋六經(jīng)絕續(xù)存亡之頃也 頃：時刻【小題2】下面各組句子中詞語的用法與意義相同的一項是（ ）A．則圣人之全經(jīng)猶在也 則其負(fù)大舟也無力B．然其所以若此者，將以愚民 伏惟圣朝以孝治天下C．與其律令圖書并收而藏之 地勢極而南溟深D．天下之詩書已亡 鵬之徙于南冥也【小題3】下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A． 沛公至咸陽/諸將皆爭取金帛財物/而蕭何獨先入/收秦丞相御使律令圖書/漢以故具知天下之?塞/及戶口之多少/強(qiáng)弱所在。B． 沛公至/咸陽諸將皆爭取金帛財物/而蕭何獨先入/收秦丞相御使律令圖書/漢以故具知天下之?塞及戶口之多少/強(qiáng)弱所在。C． 沛公至咸陽/諸將皆爭取金帛財物/而蕭何獨先入/收秦丞相/御使律令圖書/漢以故具知/天下之?塞/及戶口之多少強(qiáng)弱所在。D． 沛公至/咸陽諸將皆爭取金帛財物/而蕭何獨先入收秦丞相御使律令圖書/漢以故具知天下之?塞/及戶口之多少/強(qiáng)弱所在。【小題5】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而后唐虞三代之法制，古先圣人之微言，乃始蕩為灰燼，澌滅無余。（3分）譯文： （2）然蕭何于秦博士所藏之書，所以傳先王之道不絕于線者，獨不聞其愛而惜之，收而寶之。（4分）譯文： （3）當(dāng)是時，固舉九鼎之重而系之一發(fā)哉�。�3分）譯文： 【小題6】將下列課文中的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每句2分）（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。譯文： （2）時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？譯文： （3）臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。譯文： 【答案】【小題1】A【小題2】A【小題3】A【小題4】A【小題1】試題分析：語：著作�？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B�！拘☆}2】試題分析： A、那么，連詞。 B、用來，連詞，表目的。/用,介詞 C、連詞，表順承；/連詞，表并列。D、的，結(jié)構(gòu)助詞；/助詞,放在主謂間,取消句子的獨立性考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B�！拘☆}5】試題分析：注意重要的文言現(xiàn)象： （1）法制：法律制度。微言：精深微妙的言辭。乃：才。澌滅：消失殆盡。（2）所以：用來。不絕于線：像絲線一樣綿延不斷。寶：把……當(dāng)作寶物。（3）固：本來。系之一發(fā)：系于一根頭發(fā)（的關(guān)鍵時刻）考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B�！拘☆}6】試題分析：注意重要的文言現(xiàn)象：（1）奔馳：奔走效勞。日：一天天。篤：嚴(yán)重。不許：不被允許。（2）時：有時。奚以：以奚，為什么。之：動詞，到。南：名詞活用作動詞，往南飛。（3）以：因為。夙：早早地。見背：離開了我�？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（21分）14．閱讀下面這首詩歌，完成題目。（8分）灞上秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人�？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？ 【注】 ①灞上：地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所�！拘☆}1】詩的頸聯(lián)上下兩句都用了什么表現(xiàn)手法？營造出怎樣的意境？請簡要分析。（4分）?答： 【小題2】這首詩首聯(lián)和頷聯(lián)中各有哪個字最能抒發(fā)詩人的情感？請結(jié)合詩句加以分析。（4分）?答： 說明他思潮起伏，長夜無眠；而所與為鄰的只有一個野僧，表明他正想到自己已經(jīng)被拋出世外，不知何日才能結(jié)束這種生涯。正是因為這樣，所以詩的最后兩句也就與前面的描寫自然銜接起來，不顯得突兀。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D�！拘☆}2】試題分析：“灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻�！绷萌顺钏嫉那镲L(fēng)秋雨直到傍晚才停歇下來，在暮靄沉沉的天際，接連不斷的雁群自北向南急急飛過。連番的風(fēng)雨，雁兒們已經(jīng)耽誤了不少行程，好不容易風(fēng)停雨歇，得趕在天黑之前找到一個宿處。這里用一個“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯(lián)想起雁兒們急于投宿的惶急之狀。古人每見雁回，易惹鄉(xiāng)思。�！奥淙~他鄉(xiāng)樹”詩人在他鄉(xiāng)看到落葉的情景，不能不有所感觸。自己羈留異地，不知何時才能回到故鄉(xiāng)東海。其心情之酸楚，完全滲透在這句詩的字里行間�！昂疅舄氁谷恕�，一個“寒”字，一個“獨”湖南省醴陵市四中2015-2016學(xué)年高二10月月考試題（語文）
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