吉林省實驗中學(xué)2013—2014學(xué)年度上學(xué)期高二語文試題命題人：李金紅 審題人：盧軍良本試卷滿分150分，考試時間150分鐘第Ⅰ卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。航母從來都是以編隊形式在海上活動，航母通常還要依仗巡洋艦、驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、核潛艇及快速支援艦等眾多艦船為其“保駕護(hù)航”。目前，除了美國擁有11艘大型航母之外，僅有意大利勉強(qiáng)算擁有兩艘小型航母，其他國家現(xiàn)役航母都只有1艘�！　『侥复驌羧河捎谑姑�、任務(wù)、作戰(zhàn)海域、作戰(zhàn)對象的不同，可分為單航母打擊群、雙航母打擊群和三航母打擊群。單航母打擊群主要用于擔(dān)負(fù)襲擊陸上重要目標(biāo)，奪取海區(qū)制空、制海權(quán)，打擊海上艦艇編隊，投送兵力，支援登陸作戰(zhàn)，實施封鎖，保衛(wèi)海上交通線，炫耀武力，實施威懾等任務(wù)。它通常以航母為中心，由外中內(nèi)三層組成的縱深大、層次多、陣位疏開、火力集中的兵力配置，以全面奪取戰(zhàn)區(qū)的空中、水面、水下等多維空間的控制權(quán)。外層為縱深防御區(qū)，設(shè)在距航空母艦185～400公里外。該層內(nèi)的兵力主要用于編隊預(yù)警、防空攻勢、對岸、對海攻擊和遠(yuǎn)程航空、反潛。中層為區(qū)域防御區(qū)，位于航空母艦50～185公里處。該層內(nèi)的兵力主要用于防御性防空、對海攻擊、區(qū)域反潛和電子戰(zhàn)。內(nèi)層為點防御區(qū)，設(shè)在距航空母艦50公里以內(nèi)，該層內(nèi)的兵力主要用于自衛(wèi)性防空和反潛作戰(zhàn)�！　‰p航母打擊群通常以2艘航空母艦為中心，配8艘防空型巡洋艦和驅(qū)逐艦、4艘反潛型驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦和2～4艘攻擊型核潛艇。雙航母打擊群多用遠(yuǎn)中近三層火力配系。第一層外防區(qū)用于大縱深攻防，距航空母艦180～400公里以上，有8架預(yù)警機(jī)、8架電子戰(zhàn)飛機(jī)、6架偵察機(jī)、艦載相控陣?yán)走_(dá)和攻擊型潛艇，負(fù)責(zé)對空中、水面、水下進(jìn)行搜索。第二層防區(qū)用于雙航母打擊群的區(qū)域攻防，距航空母艦45～180公里。最后一層防線用于自衛(wèi)，主要用航空母艦本艦和其他護(hù)航艦艇的武器對來襲目標(biāo)進(jìn)行截?fù)�。　　三航母打擊群一般在高威脅區(qū)參與局部戰(zhàn)爭或大規(guī)模常規(guī)戰(zhàn)爭中使用。三航空母艦打擊群常以3艘航空母艦為核心，配9艘防空型導(dǎo)彈巡洋艦和驅(qū)逐艦、14艘反潛型驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦和5～6艘攻擊型核潛艇。美國的單航母打擊群除航母外，有提康德羅級巡洋艦（1～2艘），該艦配備宙斯盾系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)防空作戰(zhàn)；阿里?伯克級驅(qū)逐艦（2～3艘），該艦也有宙斯盾系統(tǒng)，防空、反潛、反艦?zāi)芰Χ己軓?qiáng)；斯普魯恩斯級驅(qū)逐艦（1～2艘），主要負(fù)責(zé)反潛任務(wù)；佩里級護(hù)衛(wèi)艦（1～2艘），主要負(fù)責(zé)反潛和反艦作戰(zhàn)；洛杉磯級核潛艇（1～2艘），主要負(fù)責(zé)反潛和反艦任務(wù)；另外還會有一艘綜合補(bǔ)給艦。必須指出，由于護(hù)航艦艇的任務(wù)有重疊，各種艦只的數(shù)量并不是一定的。（節(jié)選自《科技日報》2015年8月9日）1.下列關(guān)于航母編隊作戰(zhàn)的表述，不符合原文意思的一項是 A．航母在海上的活動從來都不是單獨進(jìn)行的，它需要和驅(qū)逐艦、核潛艇等眾多艦船一起配合作戰(zhàn)。B．單航母打擊群通常以航母為中心，由外中內(nèi)三層組成兵力配置，主要擔(dān)負(fù)襲擊陸上目標(biāo)的任務(wù)。C．雙航母打擊群通常以2艘航空母艦為中心，并用遠(yuǎn)中近三層火力配系，從而實現(xiàn)大縱深攻防、區(qū)域攻防和自衛(wèi)。 D．在高威脅區(qū)參與局部戰(zhàn)爭或大規(guī)模常規(guī)戰(zhàn)爭中往往實施三航母打擊群，以提高航母打擊群作戰(zhàn)能力。 2.下列表述，不符合原文意思的一項是 A．美國是目前世界上唯一能同時形成雙航母、三航母打擊群作戰(zhàn)能力的國家。B．航母打擊群是一個立體、綜合、龐大的作戰(zhàn)體系，擁有航母打擊群的數(shù)量和規(guī)模是一個國家軍事實力的重要標(biāo)志。C．單航母打擊群、雙航母打擊群和三航母打擊群形成不同的作戰(zhàn)能力，其使用要根據(jù)受威脅程度和戰(zhàn)爭規(guī)模而定。D．航母打擊群各種艦只的數(shù)量配比往往有嚴(yán)格的規(guī)定，如雙航母打擊群要配置8架預(yù)警機(jī)、8架電子戰(zhàn)飛機(jī)、6架偵察機(jī)、艦載相控陣?yán)走_(dá)和攻擊型潛艇。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A．以航母為中心的三種航母打擊群的兵力配置，都考慮到并高度重視自衛(wèi)性防空和反潛作戰(zhàn)。B．航空母艦如果失去巡洋艦、驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、核潛艇等眾多艦船的保駕護(hù)航能力，將很難實現(xiàn)其自身的作戰(zhàn)能力。C．艦只上配備的宙斯盾系統(tǒng)，其主要作戰(zhàn)能力體現(xiàn)為防空能力，并不是所有的艦只上都裝有宙斯盾系統(tǒng)。D．護(hù)航艦艇的任務(wù)各有側(cè)重，所以如果失去補(bǔ)給艦，航母打擊群將完全喪失補(bǔ)給能力。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。書何易于孫 樵何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔樸嘗乘春自上游，多從賓客歌酒，泛舟東下，直出益昌旁。至則索民挽舟，易于即自腰笏，引舟上下。刺史驚問狀，易于曰：“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當(dāng)其無事，可以充役�！贝淌放c賓客跳出舟，偕騎還去。 　　益昌民多即山樹茶，利私自入。會鹽鐵官奏重榷管，詔下所在不得為百姓匿。易于視詔曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其賦以毒民乎！”命吏?去。吏爭曰：“天子詔‘所在不得為百姓匿’，今?去，罪益重，吏止死，明府公寧免竄海裔耶？”易于曰：“吾寧愛一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓爾曹。”即自縱火焚之。觀察使聞其狀，以易于挺身為民，卒不加劾。會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。且曰：“天子設(shè)上下考以勉吏，而易于考止中上。何哉？”樵曰：“易于督賦如何？”曰：“止請常期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支費不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民�！薄梆伣o往來權(quán)勢如何？”曰：“傳符外一無所與�！薄扒鼙I如何？”曰：“無盜�！遍栽唬骸坝嗑娱L安，歲聞給事中校考，則曰‘某人為某縣，得上下考，曲考得某官�！瘑柶湔�，則曰‘某人能督賦，先期而畢；某人能督役，省度支費；某人當(dāng)?shù)�，能得往來達(dá)官為好言；某人能擒若干盜，反若干盜。’縣令得上下考者如此。”邑民不對，笑去。 　　樵以為當(dāng)世在上位者，皆知求才為切。至于緩急補(bǔ)吏，則曰吾患無以共治。膺命舉賢，則曰吾患無以塞詔。及其有之，知者何人哉！繼而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，以其有史官在。（節(jié)選自《中國歷代傳記精選讀本?書何易于》）【注】①重榷管：加強(qiáng)專賣管理 ②矧（shěn）：況且 ③上下考：唐朝考核官吏，分上中下三等。 4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．矧厚其賦以毒民乎 厚：增加 B．明府公寧免竄海裔耶 竄：安放C．民有能言何易于治狀者 狀：情形D．不欲緊繩百姓 繩：勒逼5.以下句子中，全都表明何易于知民甘苦、挺身為民的一組是（3分）①易于即自腰笏，引舟上下 ②益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其賦以毒民乎③易于考止中上④能得往來達(dá)官為好言⑤止請常期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛A．①②④ B．①②③ C．①②⑤ D．①④⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項是（3分）A．何易于在刺史泛舟東下游玩時，為了不打擾百姓的耕蠶，親自引舟，刺史問狀后，和幾個賓客跳出船艙，憤怒的回去了。B．鹽鐵官具奏朝廷要嚴(yán)格執(zhí)行專賣制度，詔書貼到縣里，何易于就自己放火把詔書燒掉了。州里的觀察使知道了這事的經(jīng)過，沒有彈劾他。C．何易于在督賦、督役、饋給權(quán)勢、擒盜等方面都治狀突出，傳記通過“易于考止中上”曲折地諷刺了當(dāng)時官場的種種弊端，用意深刻。D．像何易于這樣的縣令沒有得到賞識、重用，作者因此對朝廷搜求人才、地方官員舉薦賢能一事產(chǎn)生了質(zhì)疑，提出了冷峻的批評。7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）吾寧愛一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓爾曹。（5分） （2）至于緩急補(bǔ)吏，則曰吾患無以共治。（5分）（二）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面兩首宋詩，完成8～9題。西 樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來�！咀ⅰ竣巽^疏箔：把簾子掛起。城 南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。8.兩首詩都寫了“急雨”，但突出“急雨”的手法卻不同，請簡要分析。（4分）9.請對比分析兩首詩歌內(nèi)容、情感有何不同？（4分）（三）名句名篇默寫（9分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1） ，撫孤松而盤桓。（陶淵明《歸去來兮辭》）（2）飲壺觴以自酌， 。（陶淵明《歸去來兮辭》）（3） ，窮島嶼之縈回。（王勃《滕王閣序》）（4） ，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。(莊周《逍遙游》)（5）外無期功強(qiáng)近之親， 。（李密《陳情表》）（6）今臣亡國賤俘，至微至陋， ，寵命優(yōu)渥。（李密《陳情表》）（7）云樹繞堤沙， ，天塹無涯。（柳永《望海潮》）（8） ，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（9） ，終不察夫民心。（屈原《離騷》）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。 我怕你會拒絕我毛寬橋 1968年5月的一天，密西西比州際公路的一個小站上，一輛開往亞拉巴馬的長途汽車搭載了最后一名乘客后緩緩啟動。最后上車的乘客是個黑人，這在車廂內(nèi)引起一陣不小的騷亂�！班�，黑鬼!”車廂后排的幾個白人青年站起來，沖著黑人乘客做著侮辱的手勢。仿佛習(xí)慣了他們囂張的挑釁，黑人乘客并沒有什么反應(yīng)。他把手上的舊皮包放在吉林省實驗中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期模塊檢測與評估（一）語文試題
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