4.1《生態(tài)系統(tǒng)和生物圈》
1.一頭牛的胃中，除了含有飼料外，還含有多種與牛共生的微生物以及寄生在牛胃內(nèi)的生物。這頭牛的胃，在生態(tài)學(xué)上可以看成是一個（ �。�
A.組織 B.器官C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)
答案：D
2.生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的生物有（ ）
①柵藻�、谀⒐健、鄞竽c桿菌�、芟趸毦、菟d�、奘删w
A.①②⑤ B.①②③④⑤C.①②④⑤⑥ D.①④⑤
答案：D
3.在生態(tài)系統(tǒng)中，以朽木和糞便為營養(yǎng)的蕈類、糞金龜子、蚯蚓等生物為（ ）
A.次級消費者 B.生產(chǎn)者C.分解者 D.初級消費者
答案：C
4.森林枯枝落葉層中可發(fā)現(xiàn)多種生物，其中屬于初級消費者的是（ �。�
A.白蟻 B.蚯蚓C.蜘蛛 D.蛇
答案：A
5.校園中的全部花草樹木可以看成一個（ �。�
A.種群 B.生物群落C.營養(yǎng)級 D.生態(tài)系統(tǒng)
答案：C
6.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生物部分的不正確敘述是（ ）
A.生產(chǎn)者屬自養(yǎng)型真核生物
B.消費者是異養(yǎng)型生物
C.分解者不僅限于腐生細菌和真菌
D.生產(chǎn)者、消費者和分解者三者緊密聯(lián)系
答案：A
7.下列各項能正確表示一條食物鏈的是（ ）
A.草→兔→狼→細菌B.陽光→草→兔→狼
C.草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹D.昆蟲→蛇→鷹
答案：C
8.對“小麥→粘蟲→蛙”這條食物鏈的敘述，錯誤的是（ �。�
A.小麥是生產(chǎn)者B.粘蟲是第一營養(yǎng)級
C.蛙是次級消費者D.保護蛙能提高小麥產(chǎn)量
答案：B
9.一種疾病使一個生態(tài)系統(tǒng)中的兔子幾乎全部死亡，首先受害的是（ �。�
A.生產(chǎn)者 B.初級消費者
C.分解者 D.次級消費者
答案：D
10.在某一養(yǎng)分充足的淡水湖中，有很多綠藻，使得這一水域不適合人們旅游消遣。下列哪一種方法能夠在最短的時間內(nèi)大量地減少這些藻類（ ）
A.大量地引入肉食性魚類（如鱸魚）
B.大量地引入吃浮游動物的魚
C.大量引入吃浮游植物的魚
D.除去肉食性魚類（有選擇地捕撈）
答案：C
11.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（ �。�
A.一種生物只能被另一種生物捕食
B.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的
C.一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級
D.食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系
答案：C
12.下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物的分解狀況，則分解者的作用強弱依次是（ �。�
A.a>b>c B.c>b>a
C.c=b>a D.a>c=b
答案：A
13.在生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈可與其他多條食物鏈彼此交錯形成復(fù)雜的食物網(wǎng)。在該食物網(wǎng)中（ �。�
A.任何一種生物的滅絕，都將導(dǎo)致其他生物的消失
B.生物之間存在著十分復(fù)雜的客觀聯(lián)系
C.有些生物的存在只是為其他生物的存在提供食物
D.任何一種生物的滅絕，都將導(dǎo)致整個生態(tài)系統(tǒng)的崩潰
答案：B
14.連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（ �。�
A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費者和非生物成分
C.生產(chǎn)者和消費者D.生產(chǎn)者和分解者
答案：D
15.下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙三個種群數(shù)量變化的相互關(guān)系。下列描述正確的是（ �。�
A.甲為生產(chǎn)者、乙為初級消費者B.甲→乙→丙構(gòu)成一條食物鏈
C.甲與乙、乙與丙為捕食關(guān)系D.甲與丙為競爭關(guān)系
答案：C
16.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請仔細分析后回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是
。
（2）在該食物網(wǎng)中，蛇和鼠的關(guān)系是________，食蟲鳥和食草昆蟲的關(guān)系是________。
（3）在該食物網(wǎng)中，蛇共占有哪幾個營養(yǎng)級？________。
（4）在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖中只體現(xiàn)了兩種成分，未體現(xiàn)的成分是________。
（5）從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是________。
答案：（1）多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級�。�2）捕食 捕食和競爭�。�3）第三、第四和第五三個營養(yǎng)級 （4）非生物的物質(zhì)和能量、分解者�。�5）生產(chǎn)者和分解者
17.位于淀山湖畔的“東方綠舟”是上海青少年校外活動營地，它由知識大道區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、生活實踐區(qū)等八大園區(qū)組成。青少年在這里和大自然親密接觸，開展各種活動，不但能獲取科學(xué)知識，受到人文精神的熏陶，還將體驗到實踐和創(chuàng)造的快樂。
（1）某同學(xué)在生活實踐區(qū)的宿舍窗臺上見到了一個實驗裝置，如下圖。根據(jù)瓶上的標簽知道這是兩星期前留下的。這個小生態(tài)瓶能在較長時間內(nèi)保持生態(tài)平衡，是由于其中的綠色植物能為動物提供________和________。動物生命活動過程中產(chǎn)生________，能提供給植物進行光合作用合成有機物。在這個小的生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動特點是________。
（2）為保證生物的生存，必需的兩項外界環(huán)境條件是________________________。
（3）在白天，瓶內(nèi)空氣成分的特點是________含量高；在夜間，瓶內(nèi)空氣成分的特點是________含量高。
（4）瓶內(nèi)加入泥沙的重要意義是______________________________。
答案：（1）氧氣 養(yǎng)料（養(yǎng)料也可以寫為“有機物”“食物”等） 二氧化碳 單向、不可逆、逐級減少（2）光照和適宜的溫度�。�3）O2 CO2�。�4）①提供分解者；②為植物提供初始無機營養(yǎng)；③為分解者提供初始有機營養(yǎng)
18.（2004年廣東）擬調(diào)查一個池塘生態(tài)系統(tǒng)（如下圖）的組成成分。請根據(jù)圖示及提供的實驗器材，寫出調(diào)查項目。
地點：池塘
器材：溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等
調(diào)查項目：
（1）非生物因素：________。
（2）生物成分（根據(jù)營養(yǎng)關(guān)系進行分類）：
① ；
② ��；
③ 。
答案：（1）水溫、水中含氧量、水面光照強度、ｐH�。�2）①生產(chǎn)者：水草、浮萍、柵藻、團藻�、谙M者：蝦、草魚、黑魚 ③分解者：細菌、真菌
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