泉州中遠學校2013-2014學年高二期末教學質量檢測試題歷 史（文）本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷l至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。滿分100分，考試時間100分鐘。第Ⅰ卷 (選擇題共48分)一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1、當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽�！罢�能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。據(jù)此推斷，下面孔子的哪個主張有可能貼不上“正能量”的標簽（ ）A、提倡“為政以德” B、仁者愛人 C、“克己復禮” D、有教無類2、“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身�！边@一主張屬于A．儒家“仁愛”思想B．墨家“兼愛”思想C．儒家“禮治”思想D．墨家“非攻”思想A.注重寫實，作品栩栩如生 B.托物言志，表達對民間疾苦的關懷C.注重寫意，抒發(fā)個人情感 D.大膽創(chuàng)新，開拓繪畫藝術的新流派12. 馬克思稱蘇格拉底是“哲學的創(chuàng)造者”。主要是因為他（ ） A.使哲學真正成為一門獨立的學科 B.指出“人是萬物的尺度”C.使哲學成為真正研究“人”的學問 D.古希臘第一位自然哲學家13、“我不想變成上帝，或居住在永恒之中，……屬于人的那種光榮對我就夠了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福�！边@句話體現(xiàn)的思想是A．人文主義 B．啟蒙思想 C．禁欲主義 D．蒙昧主義14、有人認為 ，如同牛頓發(fā)現(xiàn)了自然界的“三大定律”一樣，西方先哲們也在人類社會同樣發(fā)現(xiàn)了“三大定律：第一，人是社會的中心；第二，個人利益是治理社會的基礎，建立了承認和尊重個人利益的哲學觀念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保護人民創(chuàng)造財富和享受幸福的自由。其中，第二大定律是指A．人文主義思想 B．啟蒙思想 C．自由主義思想 D．馬克思主義思想 15、美術館陳列著三幅世界名畫，下的是 達芬奇《蒙娜麗莎》 莫奈 《干草堆》 畢加索《少女》A. 寫實派、印象派、現(xiàn)代派 B. 浪漫派、印象派、現(xiàn)代派 C.寫實派、抽象派、現(xiàn)代派 D. 古典派、浪漫派、現(xiàn)代派16、直到19世紀初，德國人還自嘲說英國擁有海洋，法擁有陸地，而德國只有“思想的天空”。德國在擁有“思想的天空”方面的主要成就是①雪萊創(chuàng)作《風頌》②寫出《》③④康德創(chuàng)立“批判哲學”A．①②③④ B．②③④ ③④ D．④“民眾以為清室退位，即天下事大定，所謂‘民國共和’則取得從來未有之名義而已。至其實質如何，都非所問。”這說明A.?新文化運動具有歷史必要性 B. 辛亥革命具有堅實的群眾基礎C.國民革命結束了君主專制制度 D.君主立憲制得到民眾的普遍支持《新編劍橋世界近代史》中有這樣的評述：“兩個學說都發(fā)現(xiàn)了變化的原因在于斗爭——生存競爭和階級斗爭。”這兩個學說最終形成于A. 17世紀初期B.18世紀中期C.19世紀中期D.20世紀初期A B C D24、《說文解字》中提到“史，記事者也。從又持中，中，正也”。由此可見，撰史者應該( )A．客觀記載歷史事實 B．公正評價歷史事物C．全面記載歷史發(fā)展 D．辯證看待歷史現(xiàn)實高二歷史第Ⅱ卷(非選擇題 共52分) 二、非選擇題：本大題共4小題，第25小題12分，第26小題12分，第27小題16分，第28小題12分，共52分。25．（12分）儒家思想隨著時代的變化而不斷豐富和發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一 下表為早期儒學思想家的主張思想家思想主張孔子“仁者愛人”“為政以德” 孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”“施仁政以民，省刑罰，薄稅斂”荀子“君者舟也；庶人水也。水則載舟，水亦覆舟” （1）材料一中三位思想家的共同思想是什么？（2分） 材料二 朱熹所處的南宋時代，內憂外患，危機四伏，整個社會道德失范……朱熹認為應當根據(jù)《大學》之教，以正心誠意作為治國平天下的根本……他提出“謹守力行以踐其實”。他強調窮理離不得格物，即物才能窮其理。 （2）據(jù)材料二，概括理學思想的進步之處。(4分)材料三 ……蓋天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。是故桀紂之亡，乃所以為治也，秦政、蒙古之興，乃所以為亂也�！�…為臣者輕視斯民之水火，即能輔君而興，從君而亡，其于臣道固未嘗不背也。 ——黃宗羲《明夷待訪錄》（3）據(jù)材料三，指出黃宗羲評價天下治亂的標準。結合所學知識分析出現(xiàn)這一觀念的原因。（6分）26.（12分） 閱讀材料，回答問題。材料一 鴉片戰(zhàn)爭前后，內憂和外患交織，經(jīng)世致用便成了統(tǒng)治階層應付這個困境的基本思路。魏源是道光、咸豐時經(jīng)世實學乃至整個晚清經(jīng)世實學的開拓者，他以經(jīng)術為治術，通經(jīng)致用，表現(xiàn)出強烈的務實精神。這是當時士人普遍的文化心態(tài)。 ——《經(jīng)世致用思潮與鴉片戰(zhàn)爭后改革的延誤》（1）結合所學知識，指出魏源在鴉片戰(zhàn)爭前后 “經(jīng)世實學”上的主要表現(xiàn)，這在當時產(chǎn)生了怎樣的社會影響？（4分）材料二 有學者認為，1895—1915年，中國人以最開放的心態(tài)學習并接受西方現(xiàn)代觀念，形成“中國現(xiàn)代觀念”。（2）該時期形成的“中國現(xiàn)代觀念”有哪些？它們是如何影響中國的社會行動的？（4分）材料三 民國建立后的種種現(xiàn)象，使知識分子于失望之余，繼續(xù)探求救國之道，終于獲得了新的覺悟，深感必須滌蕩違背時代的、保守的舊觀念、舊信仰、舊人生觀……簡言之，必須摒棄傳統(tǒng)，致力于新思潮。 ——摘編自郭廷以《近代中國史綱》（3）據(jù)材料三和所學知識，概述“新的覺悟”的基本內容。（4分） 27、閱讀下列材料：（16分）材料一 右圖為意大利建筑師布魯內萊斯基在1420～1436年間為佛羅倫薩大教堂建造的一個大圓頂，41米寬、 106米高，不再完全封閉，而是在上面開有讓陽光照射進來的窗洞。該設計反映出人類擺脫束縛奔向自由的精神。材料一的設計理念反映了這一時期的什么核心思想？（分 圖一 圖二 圖三 （2）上面三幅繪畫中，哪幅繪畫作品最能體現(xiàn)上述思想？你的依據(jù)是什么？（分材料三 下圖是宗教改革時期的一幅畫。（注：中間是天平，天平的右端向下傾斜，里面裝著《圣經(jīng)》，旁邊站著信士，而天平的左端站著的是教皇、紅衣主教等，他們被翹起。）（3）結合圖片信息概括材料三反映的宗教思想，并指出其實質。(4分)材料四（啟蒙思想家們）不承認任何外界的權威，不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判；一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利。思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度……從今以后，迷信、偏私、特權和壓迫，必將為永恒的真理，為永恒的正義，為基于自然的平等和不可剝奪的人權所排擠。 ——恩格斯（4）依據(jù)材料四扼要說明啟蒙運動如何發(fā)展了文藝復興的核心思想？（分28、某中學歷史興趣小組在合作學習《近代科學技術革命》一課時，以“科學發(fā)展與社會進步”為主題開展了綜合探究活動，同學們各抒己見，討論激烈。請你幫助各小組完成下列研究。(12分)（1）甲組同學認為：“科學時代的到來是經(jīng)濟發(fā)展和思想解放的必然結果�！闭埬銥榧捉M同學找出最有力的證據(jù)加以說明。（4分）（2）乙組同學認為：“科學技術的重大發(fā)明可以引領一個嶄新的時代”請你以第一次工業(yè)革命中的重大發(fā)明為例說明這一觀點。（2分）（3）丙組同學找到了一張未完成的表格，請你幫他們填充完整。（4分）中國古代科技與西方近代科技特點國古代科技重經(jīng)驗重實用西方近代科技重分析主要服務于工業(yè)（1）共同思想：民本（愛民）思想（2分）(2)進步之處：重視道德建設；強調憂患意識，關注國家政治；主張身體力行，具有務實傾向。（任答兩點4分） (3)標準：百姓的憂樂。（2分）原因:明清之際社會動蕩；專制主義強化；商品經(jīng)濟發(fā)展；理學走向極端。 (4分) 26.（12分） 答案要點：（1）表現(xiàn)：魏源編寫《海國圖志》或提出“師夷長技以制夷”主張。（2分）影響：啟發(fā)人們向西方學習，逐漸成為中國近代思想的主流。（2分）（2）君主立憲思想（或維新思想）推動了維新變法運動；民主共和思想推動了辛亥革命的爆發(fā)；實業(yè)救國思想推動了民族資本主義的發(fā)展。（任答兩點得4分）（3）提倡科學與民主，反對愚昧與專制；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。（4分）27、（16分）（1）人文主義。（2分）（2）圖三最能反映這一思想。（2分）因為它更接近人間母子親情，能充分體現(xiàn)文藝復興時期的人文主義精神。（2分）（3）思想：信仰得救。(2分)實質：反對封建神學，教皇權威，肯定人的價值。(2分)（4）理性是衡量一切的唯一尺度。（2分）天賦人權，主權在民，三權分立，自由平等，民主與法制等。（任意答對兩點給4分）28、（12分）（1）資本主義萌芽的產(chǎn)生，文藝復興運動和啟蒙運動，促進了近代自然科學的產(chǎn)生（4分）（2）蒸汽機的應用推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，使人類進入了“蒸汽時代”。 （2分）（3）（4分）中國古代科技與西方近代科技特點國古代科技重經(jīng)驗重綜合重實用主要服務于農業(yè)西方近代科技重實驗重分析重理論主要服務于工業(yè)1福建省泉州中遠學校2013-2014學年高二上學期期末教學質量檢測歷史文試題
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