和1995年高考化學(xué)試題22題雷同�，F(xiàn)把這兩道題及答案抄錄如下：

　　1995年三、22.下列各組溶液，不用其他試劑就可以把它們區(qū)別開的是(D)。

　　A.鹽酸、氫氧化鉀、硫酸鉀、碳酸鉀

　　B.硝酸鈉、鹽酸、氯化銨、氫氧化鉀

　　C.氯化鋇、氯化鈣、硫酸鈉、硝酸鉀

　　D.氫氧化鉀、碳酸鉀、硫酸鎂、硫酸氫鉀

　　1999年二、16.下列各組稀溶液，不用其他試劑或試紙，僅利用溶液間的相互反應(yīng)，就可以將它們區(qū)別開的是(B，D)。

　　A.硝酸鉀、硫酸鈉、氯化鈣、氯化鋇

　　B.硫酸、硫酸鋁、氯化鈉、氫氧化鈉

　　C.鹽酸、硫酸鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉

　　D.硫酸氫鈉、硫酸鎂、碳酸鈉、氫氧化鈉

　　對(duì)幾乎同出一轍的此兩題的四年一輪回的出現(xiàn)，不去多論。下面只就兩題的答案問題談點(diǎn)看法。這兩題的原有答案，已在題后標(biāo)出，我們認(rèn)為這些答案符合題意，只是覺得這兩題的答案還應(yīng)擴(kuò)選：一題增選上(A)，二題增選上(C)，理由如下：

　　一題(A)、二題(C)區(qū)分原理相同，現(xiàn)只就一題的(A)選項(xiàng)來敘述一下我們的區(qū)分理由�！胞}酸、氫氧化鉀、硫酸鉀、碳酸鉀”四種無色試劑，采用膠頭滴管和試管進(jìn)行互相滴加實(shí)驗(yàn)，其中有兩種無色試劑進(jìn)行互滴時(shí)，會(huì)出現(xiàn)特有的現(xiàn)象而首先區(qū)分出來，它倆是鹽酸和碳酸鉀。相應(yīng)的互滴現(xiàn)象為：若將鹽酸往碳酸鉀溶液中逐滴滴入時(shí)，開始幾滴無現(xiàn)象。若將碳酸鉀溶液往鹽酸中逐滴滴入時(shí)，開始幾滴有氣泡產(chǎn)生。理論依據(jù)為：碳酸鉀與鹽酸間發(fā)生以下兩步反應(yīng)：

　　?K₂CO₃+HCl=KHCO₃+KCl

　　?KHCO₃+HCl=KCl+H₂O+CO₂↑

　　將鹽酸滴入碳酸鉀溶液時(shí)，相對(duì)于滴進(jìn)來的每滴鹽酸來說，碳酸鉀過量。進(jìn)行的先是第一步反應(yīng)，當(dāng)鹽酸把碳酸鉀幾乎全部轉(zhuǎn)為碳酸氫鉀時(shí)，再滴入鹽酸時(shí)，才會(huì)發(fā)生第二步反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，因此頭幾滴無現(xiàn)象;而將碳酸鉀溶液滴入鹽酸中時(shí)，相對(duì)于滴入的每滴碳酸鉀溶液來講，鹽酸過量。所以兩步反應(yīng)在瞬間都已完成，因此頭幾滴碳酸鉀溶液的滴入，馬上就有氣泡產(chǎn)生。

　　采用兩兩互滴辦法，將鹽酸與碳酸鉀溶液區(qū)分出來后，再分別取沒有區(qū)分開的硫酸鉀與氫氧化鉀兩溶液各適量，加入到兩只試管中，然后再向每只試管中分別加入少量已檢出的鹽酸，用膠頭滴管分別吸取已檢出的碳酸鉀溶液，向每只試管中逐滴加入，無氣泡產(chǎn)生的試管中裝有的即為氫氧化鉀溶液，有氣泡產(chǎn)生的試管中裝有的即為硫酸鉀溶液(因氫氧化鉀溶液中的鹽酸已被中和完了，而硫酸鉀中的鹽酸沒有因反應(yīng)而被消耗)。

　　即1995年三、22題的選項(xiàng)答案應(yīng)為A，D。而1999年二、16題雖然題的情境改為“物質(zhì)的稀溶液”，但這種濃度限制也不應(yīng)影響相應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)生，若“稀溶液”的條件真的要考慮影響現(xiàn)象的產(chǎn)生的話(即觀察不到氣泡的產(chǎn)生)，那么本題的B，D選項(xiàng)的相應(yīng)檢驗(yàn)區(qū)分現(xiàn)象也會(huì)受到影響，而導(dǎo)致不易觀察到明顯的現(xiàn)象。而且此題必竟屬于考查學(xué)生通過物質(zhì)性質(zhì)及反應(yīng)的相應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)行物質(zhì)區(qū)分的能力的理論實(shí)驗(yàn)題，著眼點(diǎn)落在考查物質(zhì)的性質(zhì)上。所以1999年二、16題的答案應(yīng)為：B，C，D。

　　以上看法未必成熟。還望廣大同行批評(píng)指正，以利交流互補(bǔ)，共同提高化學(xué)教學(xué)水平。

　　來源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

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