新洲一中 紅安一中 麻城一中2015年高三上學期期末聯(lián)考24．令尹是楚國承繼商、周尹官之制所獨創(chuàng)之官，是楚國宰輔的專有名號。令尹的職能相當于秦漢時期的( )A．御史大夫 B．太尉 C．丞相 D．郎中令25．戰(zhàn)國服飾的變異性、君臣穿著的隨意性非常大。貴族的禮服傳統(tǒng)被打破，出現大量的新鮮冠飾，比如獬豸冠、遠游冠、高山冠等。一些新興群體開始有了自己特殊的服裝，比如殷朝留下的某種服裝，就被當成了儒服。這種現象從本質上反映了戰(zhàn)國時期( )A．社會開放 B．物質生活富足 C．政治改革推動社會發(fā)展 D．社會大變革在現實生活中的體現26．在唐宋之際儒學的發(fā)展過程中，存在一個相對于佛教的佛與佛學而言的圣人、圣人之學逐漸發(fā)展并在宋代成熟的過程。對此理解正確的是 ( )A．商品經濟推動 唐宋儒學的發(fā)展 B．儒學的發(fā)展、成熟與佛學毫無關聯(lián)C．唐宋發(fā)展儒學的目的是鞏固儒家的核心價值觀地位 D．理學的創(chuàng)立標志儒學的成熟27．明末松江“大半種棉，當不止百萬畝。……（賦稅）十倍宋也。壤地廣袤，不過百里而遙，農畝之入，非能有加于他郡邑也。所繇（通徭，泛指徭賦）共百萬之賦，三百年而尚存視息者，全賴此一機一杼而已�！辈牧戏从钞敃r松江地區(qū)( ) A．普遍種植棉花，土地收入提高 B．種棉紡紗織布，賦稅來源改變 C．賦稅負擔沉重，人民無法承擔 D．實行工商皆本，商品經濟發(fā)達28．著名學者傅斯年在1 920年曾指出：“從（1919年）五月四日以后，中國算有了社會了。中國人從發(fā)明世界以后，這一覺悟是一串的：第一層是國力的覺悟；第二層是政治的覺悟；現在是文化的覺悟，將來是社會的覺悟�！边@里的“社會的覺悟”應該是指( )A．中下層平民生活、思想和習俗的改造 B．社會主義思想的傳播C．知識分的民族和國家意識的增強 D．資產階級啟蒙思想的傳播 29．1927年，中共中央臨時政治局擴大會議決議認為:“黨的責任是努力領導工人日常斗爭，發(fā)展廣大群眾的革命高漲，組織暴動，領導他們到武裝暴動，使暴動的城市能成為自發(fā)的農民暴動的中心及指導者。城市人的暴動是革命的勝利在巨大暴動內得以鞏固而發(fā)展的先決條件�！边@一主張表明( ) A.革命的重心已由農村轉向城市 B.中共的主要領導人犯了右傾機會主義錯誤 C.紅軍和革命根據地迅速發(fā)展 D.中共領導人沒有認識到中國革命的特殊性30．20世紀80年代初，中國外交政策調整，主張不依據一個超級大國的意圖來考慮對另一個超級大國的政策，也不搞“等距離”。這說明( ) A．平衡兩大陣營成為中國首要的任務 B．中國奉行不結盟政策而疏遠美蘇兩國 C．中國奉行積極的獨立自主外交政策 D．國力增強是中國外交獨立自主的前提31．中國傳統(tǒng)“德治”倫理中，“德善”是權力正義的最重要的根據；古希臘哲學家柏拉圖有“哲學家國王”的理想，他認為“哲學家國王”理性發(fā)達，善于明辨是非，故能趨善避惡。對上述治國思想的評述正確的是( ) A．兩種思想的產生基于農業(yè)經濟發(fā)達 B．是當時一些思想家理想的主觀設計C．都為當時統(tǒng)治者提供了理論思想 D．體現了民本思想32．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中認為：“對中國歷史和世界歷史而言，最重要的事實是，宋朝時的名副其實的商業(yè)革命，絲毫未對中國社會產生爆炸性的影響，而西方……‘商業(yè)革命’卻對西方社會產生了爆炸性的影響”。以下對材料解讀正確的是( )A．宋朝商業(yè)革命中產生了最早的貨幣 B．西方的商業(yè)革命導致歐洲金銀升值C．“爆炸性影響”是指生產方式的變革D．都有利于資產階級統(tǒng)治地位的確立33．“因為人類有某種程度的劣根性，需要有某種程度的慎重和不信任，但是人類本性中還有其他品質，證明某種尊重和信任是正確的�！绻覀儺斨心承┤说恼渭刀仕枋龅膱D景與人類特性一模一樣，推論就是人們沒有充分的德行可以實行自治，只有專制政治的鎖鏈才能阻止他們互相殘殺�！被谶@種認識，美國政治精英做出的政治設計是( )A．建立聯(lián)邦制 B．確立共和制 C．實行兩院制 D．創(chuàng)建三權分立體制34．閱讀“世界工業(yè)生產相對份額（1750—1880年）”對比表，對表格數據解讀正確的是( ) 世界工業(yè)生產相對份額（1750—1880）（單位：%） 年份1750年（%）1800年（%）1830年（%）1860年（%）1880年（%）英國1.94.39.519.922.9美國0.10.82.47.214.7中國32.833.329.819.712.5 A.制度創(chuàng)新是各國工業(yè)發(fā)展的共同原因 B.獨立戰(zhàn)爭促進了美國工業(yè)的迅猛發(fā)展C.閉關鎖國造成了中國工業(yè)的嚴重落后 D.工業(yè)革命的完成使英國工業(yè)領跑世界35．1974年6月，在美國的一再倡議下，除愛爾蘭之外的歐共體8國與包括美國在內的北約15國首腦共同簽署了被稱為“新大西洋憲章”的“大西洋關系宣言”。宣言強調，美歐間要在“友好、平等和團結的精神”之上“保持密切的磋商、合作和相互信任”。對以上材料解讀正確的是A．“宣言”是在西歐經濟實力和政治地位上升的背景下發(fā)表的 B．美國力圖通過此“宣言”，在歐洲實行戰(zhàn)略收縮C．發(fā)表此宣言的實質目的是要維護美國“一超多強”的超級大國地位D．“宣言”發(fā)表后，美國成功地遏制西歐經濟的崛起第Ⅱ卷（非選擇題 ）：我國古代司馬遷所著的《史記》是一部具有世界眼光、記述當時中華民族所知的那個世界的歷史。在《史記》中，司馬遷記述了朝鮮、越南、印度以及中亞各國的歷史。 史學界認為，希羅多德(約公元前484—425年)是第一個具有“世界眼光”的史學家，所著《歷史》是西方最早的一部“世界史”�！P下的世界，除希臘本土外，還包括了西亞、北非、黑海沿岸、地中海沿岸、意大利等許多地方。 ——張廣勇《全球通史?導論》材料二美洲作物引進中國，大多發(fā)生在明清時期，其中既有玉米、甘薯、馬鈴薯這樣重要的糧食作物，也有花生、向日葵一類的油料作物；既有番茄、辣椒、菜豆、番石榴、番荔枝等果蔬，又有煙草、陸地棉（美棉）這樣的嗜好作物和衣被作物，總數超過二十種�！诓婚L的時間中獲得了相當快的發(fā)展，不少在今天的作物構成中占據舉足輕重的地位。究其原因，與明清以來人口增導致的人地矛盾加劇及市場經濟的發(fā)展有著密切的關系。 ——王寶卿《明清以來美洲作物的引種推廣對經濟社會發(fā)展的影響》材料三傳統(tǒng)文化認為“中國”是“天朝上國”，周圍各國稱“夷”（未開化的野人）。鴉片戰(zhàn)爭前人們認為西方的科學技術是“奇技淫巧”，皆“恥言西學，有談者則詆為漢奸，不齒士類。” 鴉片戰(zhàn)爭后先是一些有識之士提出“盡轉外國之長技為中國之長技”，隨之掀起了學習西學、翻譯西書的浪潮。19世紀60年代起，“天朝”與“夷”的對稱演變?yōu)椤爸袊迸c“西洋各國”“泰西各國”的對稱，“夷務”也就演變?yōu)椤把髣铡��！踔械摗短斐蠂姆此肌?(1) 根據材料一，說明古代世界文明所呈現出的特點。（2分）結合古代中國、希臘和羅馬的政治文明印證這一特點。（3分）根據材料二并結合所學知識，分析外來作物的傳入引種對明清時期社會經濟生活的影響。（6分）根據材料三分析人們對西學的態(tài)度發(fā)生了什么變化？（2分）結合所學知識，分析促使人們態(tài)度變化的原因。（6分）通過對材料“東西方文明”歷史現象的探究，你從中得到哪些啟示？（6分）41．（12分）閱讀材料，回答問題。 以往的世界近現代史研究一向認為西歐的發(fā)展道路具有放之四海而皆準的普遍意義（包括對中國）。所謂西歐道路其實主要是英國模式，其核心即工業(yè)革命體現的經濟變革。但近年歐洲經濟史研究的最新成果證明，英國模式有其特殊性。 與歷史上的歐洲中心主義者們不同，彭慕蘭（按：美國漢學家）承認所謂的“英國模式”不能成為唯一標準、甚至不能被視為“標準”，他進而指出：“英國模式”的形成，是歐洲在與其他地域、其他經濟模式的聯(lián)系和互動中才可能的，彭慕蘭這種在廣泛的世界聯(lián)系中觀察歐洲的視野，代表了歐洲史研究的巨大進步。盡管如此，在彭慕蘭看來，英國在19世紀的興起還是具有必然性，也正因為“現代性”恰恰率先發(fā)生在英國——或者只是發(fā)生在英國，所以它才可以被稱為一種“模式”。例如，他反復指出：公司式的資本營運方式、戰(zhàn)爭貸款的債務方式和以貿易和機器生產“節(jié)約資源”、特別是節(jié)約土地和人力資源的方式，這三者確實是歐洲、特別是英國才具備的極其特殊的經濟－政治創(chuàng)制，——而且，這些制度早在工業(yè)革命之前都已經存在于英國，盡管它們只是通過工業(yè)革命才得以壯大成熟。——韓毓�！段灏倌陙碚l著史》評材料中關于“英國模式”的觀點。（圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論，觀點明確，史論結合） 材料明代推行的土司制度，對穩(wěn)定南疆和對少數民族地區(qū)的統(tǒng)治，起了一定積極作用，但其弊端也日益暴露。土司的世襲性造成割據勢力的事實存在，土司間為爭奪領地、世襲權而仇殺、內訌，于是明朝廷在一些矛盾比較突出的地區(qū)實現改土歸流。改土歸流的主要內容是改土司為府、州、縣，由中央派官員治理，或廢府、州、縣中的土官，全部由流官統(tǒng)治。同時丈量土地，額定賦稅，設兵防守。清代的改土歸流，始于康熙朝，盛于雍正朝，收于乾隆朝�！耐翚w流之后，湖北省新洲一中 紅安一中 麻城一中2015年高三上學期期末聯(lián)考文科綜合-歷史試題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/258020.html
相關閱讀：山東省廣饒一中2015屆高三上學期期中考試(歷史)試題