2015學(xué)年第二學(xué)期上海市十二校聯(lián)考語文試卷 命題：莘莊中學(xué) 語文組（答題時間150分鐘，試題滿分150分）一 閱讀 80分(一)閱讀下文，完成1—-6題。(17分) 愛因斯坦的悼詞朱也曠①對于現(xiàn)代物理學(xué)，1905年是個有點特殊的年份。在這年9月的德國《物理學(xué)雜志》上，發(fā)表了由一位默默無聞的專利審查員愛因斯坦所寫的三篇論文。三篇論文中的任何一篇，都足以使作者享有大物理學(xué)家的盛名。而其中最有名的便是《論動體的電動力學(xué)》，此文宣告了相對論的誕生。 ②在科學(xué)論文的最后，通常會有一大堆的引文索引，但這篇論文的結(jié)尾卻是光禿禿的。愛因斯坦沒有提及任何同行的工作，只感謝同樣默默無聞的專利審查員貝索的“熱忱幫助”。 ③對于愛因斯坦，貝索是個有點特殊的人物。盡管終其一生，貝索也許連半個物理學(xué)家都算不上，但在當(dāng)時他卻是最理解愛因斯坦的人。全歐洲都找不到比貝索更好的“思想共振器”，愛因斯坦后來曾這么評價。④1955年3月15日，貝索在日內(nèi)瓦病逝。3月21日，愛因斯坦在給貝索親屬的吊唁信中，寫下了如下一段話：“現(xiàn)在，他又比我先行一步，離開了這個奇怪的世界。但這并不意味著什么。對于我們篤信物理學(xué)的人來說，過去、現(xiàn)在和未來之間的區(qū)別只不過是一種幻覺而已，盡管這種幻覺有時還很頑固�！雹葸@是我所見到的最難以忘懷的悼詞之一，它是由兩種特殊的金屬熔合成的合金，一種是高貴的情感，另一種是幽邃的智力。它既包含著對友人的深厚感情，也包含著深刻的物理學(xué)思想。此前一年，愛因斯坦曾與貝索在信中討論過“時間箭頭”的問題。愛因斯坦指出，在相對論與量子力學(xué)中，均不存在所謂的時間箭頭(在牛頓的經(jīng)典力學(xué)中當(dāng)然也不存在)，亦即基本的物理方程式均不提供過去和未來的區(qū)別。這段悼詞應(yīng)該是源于這次討論。 ⑥但這也是一位聆聽著死神腳步聲的老人為自己撰寫的悼詞：他的妻子和妹妹已經(jīng)走了，他的終生摯友貝索也走了，現(xiàn)在該他了，既然過去和未來并無區(qū)別，生與死又何足道哉! 不到一個月，愛因斯坦的病情就惡化了。他拒絕了人為延長生命的手術(shù)建議，因為他要莊嚴(yán)地死去。4月18日，愛因斯坦在普林斯頓逝世。⑦我個人以為，愛因斯坦對死亡的感受可以與孔子媲美，至少可以與司馬遷筆下那位悲歌慷慨、唱著“太山壞乎!梁柱摧乎!哲人萎乎”的孔子媲美，盡管前者顯得內(nèi)斂，后者則溢于言表。像愛因斯坦目睹著他的親友先他而去一樣，孔子也目睹著妻子、兒子以及他的心愛的學(xué)生顏淵、子路先他而去。顏淵死時，孔子曾發(fā)出著名的感嘆“天喪予”，大概可算作世界上最短的悼詞。 ⑧后來，我讀到了更多的關(guān)于時間的書，像什么《時間簡史》、《時間之箭》之類，甚至還有海德格爾的《存在與時間》。似乎，我又多了一些關(guān)于時間的知識。⑨有一陣子，這段話不那么使我感動了。我甚至以為，那不過是一位大物理學(xué)家的機智與幽默罷了，但不久我便發(fā)現(xiàn)，這是一種假象。我還發(fā)現(xiàn)，我所擁有的關(guān)于時間的知識其實都是多余的，頂多也不過是一架維特根斯坦的梯子：一旦爬上屋頂，就必須把它抽掉。⑩這太奇怪了。正如愛因斯坦所說：這個奇怪的世界。 【注釋】[維特根斯坦]奧地利哲學(xué)家，羅素的弟子。1．我們高中階段所學(xué)過的《 》一文中，作者曾稱贊愛因斯坦“科學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)作為一個整體便成了他一生的三大支柱，成了他的血和肉�！保�1分）2．第③段中“對于愛因斯坦，貝索是個有點特殊的人物”,說貝索“特殊”是因為 。 (2分)3．第⑤段中作者說愛因斯坦給貝索的悼詞“是由兩種特殊的金屬熔合成的合金”，“合金”一詞具體包含了怎樣的含義？ (4分) 4．第⑨段中作者引用維特根斯坦關(guān)于梯子的言論:“一旦爬上屋頂，就必須把它抽掉。”其用意是什么？(3分)___________________________ __ ___ 5．對本文理解不正確的一項是( )。(3分) A．作者突出愛因斯坦論文“光禿禿的結(jié)尾”，意在指出愛因斯坦在物理學(xué)上成就極高。 B．本文從愛因斯坦給貝索的悼詞中引發(fā)了對愛因斯坦的敬仰和對生死、時間的哲學(xué)思考。 C．全文采用夾敘夾議寫法，“敘”得簡練，“議”得精當(dāng)。 D.本文語言精練準(zhǔn)確，例如對愛因斯坦悼詞所作的比喻式評價就非常精當(dāng)。 6．縱觀全文，概括愛因斯坦對死亡的認(rèn)識和感受。(4分) ________________________________________________________________________________________________________ ______ ____（二）閱讀下文，回答7——12題（21分）流逝的古典?黃 暉?①那天下午，我去聽一位老教授的課，他講的是《詩經(jīng)?蒹葭》。午后的陽光從窗戶跑進(jìn)來爬在他那蒼蒼白發(fā)和陶醉的臉上，聽著他溫暖地讀著那些漸行漸遠(yuǎn)的詩句時，我突然有一種很靜謐、很幸福的感覺。②夜里，月色和清風(fēng)悄悄穿過窗簾，我從高高的書架上找出了那本遺忘多年的《詩經(jīng)》。線裝的書頁泛著遠(yuǎn)古的光芒，是那種隨著光陰流逝，越來越樸實的金色。在幽幽浮動的墨香里，我再一次看到了“蒹葭蒼蒼”“白露未?”。我看見遠(yuǎn)古時代的一個蘆塘，清晨，纖纖蘆葦被牛乳般流動如煙的霧靄輕柔地包裹著。晨曦中，淺綠的墨綠的葦叢倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬢飛的女子涉水而來。懷念這一種意境：我不想把這說成是一種詩情，而情愿把它歸為一種古典�！肮诺洹币辉~本身就很靜態(tài)，很內(nèi)斂，很純粹，有一種淑靜、典雅的感覺，令我們咀嚼、玩味不夠。?③我讀到《關(guān)雎》，讀到《桃夭》，讀到“青青之麥，生于陵坡”，讀到“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，讀到“昔年移柳，依依江南，今看搖落，凄傖江潭�！蔽蚁氲綖槭裁矗�這些很遠(yuǎn)古的文字，如今讀來，依然淙淙如訴，讓人可感可悟。真如澹澹的淥水，我們的心田仿佛千萬年來一直是它青青的河床。?④想到了《古詩十九首》，這些不知作者姓名和年代，突兀而起復(fù)又戛然而止的謎一般的詩歌群落。為什么就連李白這樣的大詩人也為之佩服得五體投地?怎會洋洋灑灑醉酒般地寫下整卷《古風(fēng)》?我想，這就是古典的魅力吧。它們以其天衣無縫、水乳交融的藝術(shù)境界，言近旨遠(yuǎn)、語短情長的藝術(shù)魅力震撼、陶冶著無數(shù)的后人!?⑤注視著這些古典書籍，撫摸著它們厚實的脊梁，我能感受到它們所蘊含的時代精髓和撐起的時代魄力。而它們又是那樣寧靜，我不敢想象沒有《詩經(jīng)》、《楚辭》的時代叫什么先秦，沒有唐詩宋詞的時代算什么唐宋，沒有小說的明清是什么樣的明清。這些源自第一張植物纖維構(gòu)筑的紙片的靈感，在千百年漫長的時光中，撫慰著人類的精神與靈魂，牽引著人類穿越長長的時光隧道。一行行時長時短的句子，一頁頁時近時遠(yuǎn)的思緒，那么質(zhì)樸、厚重，它們牽著我走向文字的源頭。這些久遠(yuǎn)的古典文字的確“舊”了，但那字里行間所充盈的生命精神、深邃的原理、多極的內(nèi)核卻超越了彼時彼地，在這個世界夜深人靜的時刻漸入我們的心靈、血脈，在我們的血管里流淌……?⑥我相信那些古典的文字肯定來自于平凡的生活，源于簡潔、沉靜的心靈。古人在最為平凡的采摘、狩獵、耕種之余，偶有所見所感，自自然然，隨口吟出了“蒹葭蒼蒼’，“淥水澹�！边@些精純得像墨金一樣的文字。汽車、電腦離它們很遠(yuǎn)，人欲物欲離他們很遠(yuǎn)，而平凡離他們很近，詩情離他們很近，古典離他們很近。古典與古人本來就是水乳交融的一體。而我們呢?在撫摸那些《詩經(jīng)》句子的時候，除了對美的巨大感動，內(nèi)心、更有一份莫名的冰涼和疼痛：那自然史上最純真的童年風(fēng)景、生命與自然最相愛和諧的“蜜月之歲”似乎已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了!閱讀竟成了永遠(yuǎn)的懷念!?⑦懷念古典，這是一份超越時空的契約。我的心靈深處永遠(yuǎn)會留下一個寬敞、透亮的空間，讓飄溢著靈性、充盈著生命精神的古典詩情燦然長流。?(選自《中國教育報》2008年3月27日第12版)?7. 請賞析第⑤段劃線句的表達(dá)效果。（2分）8．請簡要分析文章第①段寫聽“老教授的課”的作用。(3分)?_____________________________________________________________________ 9．第⑤段“撫摸著它們厚實的脊梁”中“撫摸”一詞用得好，請簡要分析。（3分）10．文章第⑥段，作者說“閱讀竟成了永遠(yuǎn)的懷念”，請根據(jù)文意概括其原因。(2分)?_____________________________________________________________________ 11.對本文理解和賞析正確的兩項是（ ）（ ）。（6分）A.作者幻想蘆塘旁邊的亭亭玉立的女子，從而產(chǎn)生淑靜，典雅的感覺。B.文中運用對比、比喻、擬人等修辭手法，增加了文采，豐富了文章的內(nèi)涵。C.只有多讀古書，才能讓“古典”不至于流逝。D.本文融敘述描寫說明抒情于一爐，寫出了古典珍貴無比的價值。E.李白的《古風(fēng)》言近旨遠(yuǎn)，語短情長，極具藝術(shù)魅力和震撼力。F.文章由“讀”入“思”，層層深入，表達(dá)了作者的人生思考。12．根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀實踐，舉例談?wù)劇肮诺洹苯o你帶來的獨特體驗。（5分）（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】13．（1）欲投人處宿，__________。（王維《終南山》） （2）位卑則足羞， 。（韓愈《師說》） （3） ，斷橋頭賣魚人散。（《遠(yuǎn)浦帆歸》） （4）君子固窮， 。（《七則》） （5）何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》） （6） ，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》） （7）靡不有初， 。（《詩經(jīng)》）（8）春江潮水連海平，(張若虛《春江花月夜》)（四）閱讀下面的作品，完成第14—16題。（8分）貧 女秦韜玉①蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝②。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長�？嗪弈昴陦航鹁�，為他人作嫁衣裳�！咀⑸虾Ｊ惺�二校2015屆高三3月第二次聯(lián)考語文試題
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