江蘇省盱眙中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中的字，讀音一組是 (3分)A）B．熨帖（yùn） 商榷（què）））C））D）2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是A.同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書(shū)的文字、圖片上講究精美，也是必要的。B.這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開(kāi)始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒(méi)有消除。C.《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》規(guī)定：“經(jīng)濟(jì)合同是法人之間為實(shí)現(xiàn)一定經(jīng)濟(jì)目的，明確相互義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。”D.楊絳的《記錢鐘書(shū)與圍城》，給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來(lái)的？3．下列各句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩(shī)之外無(wú)長(zhǎng)物，其實(shí)，王維的畫(huà)也是作得不錯(cuò)的。 我國(guó)首顆青少年科普衛(wèi)星——希望一號(hào)。 D. 決賽場(chǎng)上，馬布里帶領(lǐng)的北京籃球隊(duì)員個(gè)個(gè)精神矍鑠，斗志昂揚(yáng)，眾多球迷為之傾倒。4．下列四個(gè)句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分） A.學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。 B.數(shù)碼媒體藝術(shù)對(duì)于大多數(shù)人還是比較陌生的，但這種新的藝術(shù)形式正日益受到關(guān)注。 C. 在雷鋒精神漸被遺忘的今天，我們應(yīng)該利用各種形式來(lái)培養(yǎng)和提高廣大青年的思想道德水平。 D. “軟實(shí)力”是國(guó)家實(shí)力的一種形式，必須把“軟實(shí)力”建設(shè)納入到國(guó)家戰(zhàn)略中去。第II卷（非選擇題）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成題目（25分）1935年的羊徐建宏找到學(xué)校，老旺看見(jiàn)曹老師正在巴掌大的操場(chǎng)上給學(xué)生們布置下午上山打柴的事。冬天的太陽(yáng)光把曹老師的話照得暖洋洋的。山里太窮，孩子們讀不起書(shū)，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到鎮(zhèn)上賣了弄點(diǎn)錢。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中間，細(xì)長(zhǎng)的脖子抻得像兩條羊腿。等學(xué)生們散了，老旺急忙把曹老師拉到一邊，抖抖索索地從破棉襖里掏出一個(gè)舊布包。大概是午后的太陽(yáng)光顯出了力量，曹老師注意到老旺的額上微微出了點(diǎn)汗。老旺說(shuō)：“曹老師，你看看這里面寫(xiě)的啥？”曹老師疑惑地打開(kāi)布包，從里面露出一張缺角的紙條。由于年深日久的緣故，紙條已經(jīng)漬黃不堪，上面不規(guī)則地分布著一些細(xì)洞。曹老師展開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：借 條茲借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以兩倍奉還。此據(jù) 紅軍指揮員葉×× 1935.10.25曹老師抬頭看看老旺，此刻老旺的眼睛像兩把鉗子鉗住了他。曹老師說(shuō)：“老旺，這東西你從哪兒找到的？”“俺家的一個(gè)破墻洞里�！崩贤鼻械卣f(shuō)，“上面寫(xiě)了些啥？”曹老師莞爾一笑說(shuō)：“邢元富是你家什么人？”“俺爺爺呀。”老旺說(shuō)，額上的細(xì)汗已經(jīng)變成了顆粒�！袄贤�，恭喜你啊。”曹老師一巴掌拍在老旺的肩上說(shuō)，“你家發(fā)財(cái)了�！毕⑹菑倪@天午后開(kāi)始像花朵一樣開(kāi)遍了整個(gè)瓦村的。到黃昏時(shí)老旺家的院子里已擠滿了人。沒(méi)有誰(shuí)對(duì)老旺懷里的那40只羊持懷疑態(tài)度。整個(gè)瓦村似乎隱隱聽(tīng)到了從1935年傳來(lái)的羊叫聲。瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個(gè)彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村昔日的榮光。應(yīng)該說(shuō)這張借條對(duì)老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們的想象。老旺一家六口人，妻子長(zhǎng)年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈便，兒子狗娃一狗娃二還是因?yàn)椴芾蠋煵抛x上書(shū)的，靠著幾只咩咩而叫的羊兒養(yǎng)家糊口，生活的艱難可想而知。這天夜里，瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞。1935年的羊叫聲彌漫了整個(gè)瓦村。根據(jù)曹老師的指點(diǎn)，老旺第二天一大早就翻山越嶺到鎮(zhèn)上去了。曹老師關(guān)于紙條的一些看法在鎮(zhèn)政府的辦公室里得到了證實(shí)。一個(gè)干部模樣的人打著夸張的手勢(shì)對(duì)老旺說(shuō)：這張借條非同一般，我們一定要認(rèn)真核查。尤其是首長(zhǎng)的簽字，需經(jīng)專家鑒定。老旺聽(tīng)了這番話，心里緊一陣慢一陣打起了鼓。這時(shí)候恰巧鎮(zhèn)長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)把老旺請(qǐng)到自己的辦公室，還給老旺泡了杯茉莉花茶，這使老旺在茉莉花的清香中毫不猶豫地把那張借條留在了鎮(zhèn)長(zhǎng)那兒�！ 《ゴ簛�(lái)，日子的流云在漫長(zhǎng)而煎熬的等待中隨風(fēng)而逝。老旺日復(fù)一日地把羊群趕到山坡上，看遠(yuǎn)處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景。老旺的心里酸了又澀，澀了又酸。據(jù)村里人說(shuō)，曹老師的父親是個(gè)烈士遺孤，戰(zhàn)爭(zhēng)年代被寄養(yǎng)在瓦村。后來(lái)曹老師是從遙遠(yuǎn)的大城市來(lái)到瓦村教書(shū)的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無(wú)聲息地獻(xiàn)給了瓦村。老旺記得，幾十年間曹老師才回過(guò)五次家。后來(lái)的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來(lái)的。那天曹老師和幾個(gè)學(xué)生挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室。鎮(zhèn)長(zhǎng)答復(fù)說(shuō)，經(jīng)多方鑒定，現(xiàn)已確認(rèn)了那張借條，首長(zhǎng)的簽字也真實(shí)無(wú)訛。再過(guò)幾天縣里就會(huì)派人把折合的一萬(wàn)塊錢送到瓦村去。鎮(zhèn)長(zhǎng)的敘述讓曹老師喜出望外，以至在走出辦公室時(shí)曹老師一腳踩空把腳崴了�？h里派人在鎮(zhèn)長(zhǎng)的陪同下來(lái)到瓦村是幾天以后。那是個(gè)令人難忘的日子，整個(gè)瓦村到處塵土飛揚(yáng)。人們看到瘸腿又老實(shí)巴交的羊倌老旺從縣里來(lái)的同志手里接過(guò)一個(gè)大紅紙包，那鮮艷的色彩在燦爛的陽(yáng)光下讓人熱血沸騰。這個(gè)中午，我們的農(nóng)民兄弟老旺像一顆掛在秋天樹(shù)上的紅柿子般的引人注目。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。老旺找到學(xué)校時(shí)天剛蒙蒙亮。曹老師扶著墻壁出來(lái)開(kāi)門(mén)，看到一臉土色的老旺，開(kāi)玩笑說(shuō)：“老旺，你的臉是不是被錢燒了？”老旺站在門(mén)口，從門(mén)外透進(jìn)來(lái)的光線照出曹老師房間里的擺設(shè)簡(jiǎn)陋又寒磣，灶上的白煙裊裊散開(kāi)。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個(gè)紙包塞到曹老師手上說(shuō)：“俺想了整整一宿，這兩千塊錢就送給學(xué)校吧。往后你和孩子們不要再上山打柴了�！辈芾蠋熆斩吹貜埩藦堊欤粫r(shí)無(wú)從說(shuō)起。老旺粲然一笑說(shuō)：“狗娃們這幾年全靠了你才念上書(shū)的，還有俺們家。你的恩情俺們忘不了。留下的那幾千塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑臉在逆光中燦爛而令人心動(dòng)。曹老師凝視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有許多可愛(ài)的羊簇?fù)碓诶贤砗�，老旺就像站在潔白的云彩上。在他耳邊�?935年的羊叫聲如水而來(lái)。A．開(kāi)篇對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)意在渲染小山村雖貧窮卻充滿溫情的氛圍，對(duì)狗娃肖像的描寫(xiě)意在表現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的熱切期盼。B．老旺看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景。C．老旺在墻洞里發(fā)現(xiàn)紙條的事情鼓舞了全村人，瓦村的所有家庭都D．面對(duì)老旺送來(lái)的兩千元錢，曹老師空洞地張了張嘴，一時(shí)無(wú)從說(shuō)起E．作者以曹老師的視角來(lái)表現(xiàn)老旺，又通過(guò)老旺的視角來(lái)描寫(xiě)曹老師。這種巧妙的構(gòu)思使兩個(gè)人物形象刻畫(huà)得同樣豐滿而感人。6．簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中老旺的主要性格特點(diǎn)？（6分）7．文中畫(huà)線部分交代了曹老師的身世經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合全文分析其作用？（6分）8．本文三次出現(xiàn)“1935年的羊叫聲在瓦村回蕩”的描寫(xiě)，這出于作者多方面的考慮，請(qǐng)結(jié)合文本對(duì)其作用進(jìn)行探究。（8分）三、文言文閱讀胡穎，字叔獻(xiàn)，潭州湘潭人。父，娶趙方弟雍之女，二子，長(zhǎng)曰顯，有拳勇，以材武入官，數(shù)有戰(zhàn)功，穎自幼風(fēng)神秀異，機(jī)警不常，趙氏諸舅以其類己，每加賞鑒。成童即能倍誦諸經(jīng)，中童子科，復(fù)從兄學(xué)弓馬，母不許，曰：“汝家世儒業(yè)，不可復(fù)爾也”。遂感勵(lì)苦學(xué)，尤長(zhǎng)于《春秋》�！ 〗B定三年，范討李全，檄穎入幕，穎常微服行諸營(yíng)，察眾志向，歸必三鼓。后全敗，遣穎獻(xiàn)俘于朝，以賞補(bǔ)官。五年，登進(jìn)士第，即授京秩。歷官知平江府兼浙西提點(diǎn)刑獄，移湖南兼提舉常平。性不喜邪佞，尤惡言神異，所至毀淫祠數(shù)千區(qū)，以正風(fēng)俗。衡州有靈祠，吏民夙所畏事，潁撤之，作來(lái)諗堂奉母居之，嘗語(yǔ)道州教授楊允恭曰：“吾夜必瞑坐此室，察影響，咸無(wú)有�！痹使�(duì)曰：“以為無(wú)則無(wú)矣，從而察之。則是又疑其有也�！狈f甚善其言。以樞密都承旨為廣東經(jīng)略安撫使。潮州僧寺有大蛇能驚動(dòng)人，前后仕于潮者皆信奉之。前守去，州人心疑焉，以為未嘗詣也；已而旱，咸咎守不敬蛇神故致此，后守不得已詣焉，已而蛇蜿蜒而出，守大驚得疾，旋卒。穎至廣州，聞其事，檄潮州令僧舁蛇至，載以闌檻，穎令之曰：“爾有神靈當(dāng)三日見(jiàn)變怪，過(guò)三日則汝無(wú)神矣�！奔燃捌�，蠢然猶眾蛇耳，遂殺之，毀其寺，并罪僧。穎為人正直剛果，博學(xué)強(qiáng)記，吐辭成文，書(shū)判下筆千言，援據(jù)經(jīng)史，切當(dāng)事情，倉(cāng)卒之際，對(duì)偶皆精，讀者驚嘆。臨政善斷，不畏強(qiáng)御。在浙西，榮王府十二人行劫，穎悉斬之。一日輪對(duì)，理宗曰：“聞卿好殺�！币庠谡悛z，穎曰：“臣不敢屈太祖之法以負(fù)陛下，非嗜殺也�！钡蹫橹�。（選自《宋史?列傳第一百七十五》） 9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．登進(jìn)士第，即授京秩。秩：俸祿B．咸咎守不敬蛇神故致此臣咎：責(zé)怪C．援據(jù)經(jīng)史，切當(dāng)事情切：符合D．不敢屈太祖之法以負(fù)陛下屈：曲解.下列句子中，全都表現(xiàn)胡穎“不喜邪佞”的一組是（3分）成童即能倍誦諸經(jīng)所至毀*祠數(shù)千區(qū)吾夜必瞑坐此室，察影響，咸無(wú)有爾有神靈當(dāng)三日見(jiàn)變怪，過(guò)三日則汝無(wú)神矣遂殺之，毀其寺，并罪僧榮王府十二人行劫，穎悉斬之A.①③⑤ B.②③⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.胡穎自幼風(fēng)神秀異，機(jī)警不常，他想跟從哥哥學(xué)習(xí)弓箭騎馬，但目前勉勵(lì)他要承繼世代讀書(shū)的家風(fēng)。B.胡穎拆除衡州一座靈祠，修建了來(lái)諗堂奉養(yǎng)母親，他懷疑這會(huì)帶來(lái)不好的影響，于是在晚上獨(dú)坐在屋子里觀察。C.潮州的百姓和先后在潮州任職的官員都信奉并禮敬寺廟里的一條大蛇，胡穎用事實(shí)向大家證明這不過(guò)是條普通的蛇而已。D.胡穎博聞強(qiáng)識(shí)，出口成章；他為官正直，剛毅果斷，面對(duì)皇帝意有所指的問(wèn)詢，他也能坦然直言相告，令皇帝無(wú)言以對(duì)。.把文字畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）趙氏諸舅以其類己，每加賞鑒。穎常微服行諸營(yíng)，察眾志向，歸必三鼓。檄潮州令僧舁蛇至，載以闌檻。四、默寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中江蘇省盱眙中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（帶解析）
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