太原市2014年高三年級(jí)模擬試題（一） 閱讀題甲 必考題（9分，每小題3分）1～3題。 為什么漢字是方塊字，這個(gè)問(wèn)題雖然沒(méi)有明確的考證，但從古人觀察世界的方式中便可窺見一斑。《淮南子》說(shuō)：“往古之時(shí)，四極廢，九州裂。……于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極�！痹诠湃诵哪恐校�“天圓地方”，地是方形的，而且在這四方形地的盡頭，還有撐著的柱子。從甲骨文可以看出，漢字基本上是方形。到了西周末年，漢字一字一方格的特點(diǎn)已經(jīng)完全成形了。此后，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)從篆書到隸書，漢字完成了一次飛躍，表現(xiàn)在字形上，就是從以前的圓潤(rùn)瘦長(zhǎng)變成了方方正正的方塊字。這種方方正正的寫法，體現(xiàn)了中國(guó)古人所追求的客觀美——穩(wěn)重、端莊、平衡對(duì)稱，有一種周正之美。 雖然后來(lái)有了“龍飛鳳舞”的草書，但每個(gè)朝代的正體字，仍然沿襲著工整的書寫模樣。最早的金文，即刻在青銅器上的銘文，都寫得規(guī)規(guī)矩矩，在當(dāng)時(shí)寫字是件極其莊重嚴(yán)肅的事。到了周朝后期，各國(guó)紛爭(zhēng)，文字異性，但距離周國(guó)最近的秦國(guó)，其正體字仍然是規(guī)正的篆體字。秦國(guó)滅六國(guó)，建立秦朝之后，正式立小篆為正體字。但在官方規(guī)定的正體字之外，秦簡(jiǎn)上還出現(xiàn)了一種輔助性書體，即后來(lái)的隸書，到漢代漢武帝年間，隸書逐步取代篆書成為正體字。此后，在魏晉南北朝年間，楷書盛行，成為官方認(rèn)可的正體字，一直流傳至今。 雖然書寫方式不同，但對(duì)平衡對(duì)稱、周正之美的追求卻一直沒(méi)變。唐朝時(shí)用科舉制選拔人才，開了各種考試科目，書法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷書字體，皆得正詳”，文字與書寫并重。因?yàn)槲淖謺�法的�?yōu)劣關(guān)系到個(gè)人的功名和人生出路，所謂“升沉是系”，所以仕進(jìn)者非常重視。當(dāng)時(shí)顏元孫《干祿字書》的影響很大，這本字書是在顏師古的“顏氏字樣”的基礎(chǔ)上完成的，字分俗體、通體、正體三種寫法�？婆e考試，官府文書，寫字必遵正體。后來(lái)顏元孫的侄子顏真卿在湖州做官，將《干祿字書》書寫上石。要想通過(guò)科舉求仕進(jìn)，就必須學(xué)習(xí)這樣的 不過(guò)，這樣過(guò)分求統(tǒng)一的書寫方式卻破壞了書法的靈魂——對(duì)“勢(shì)”的追求。古人寫字，講求 （節(jié)選自《漢字為什么是方塊字》，有刪改）1．下列對(duì)方塊字發(fā)展歷史的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．方塊字與古人觀察世界的方式有關(guān)，因?yàn)樵诠湃诵哪恐�，天圓地方，地是方形的，而且在四方形地的盡頭，還有撐著的柱子。 B．甲骨文中的漢字基本上是方形，到了西周末年，漢字一字一方格的特點(diǎn)已經(jīng)完全成形秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，漢字完成了字形從圓潤(rùn)瘦長(zhǎng)到方方正正的一次轉(zhuǎn)變。 C．秦朝時(shí)，小篆為正體字，到漢代漢武帝年間，隸書逐步取代篆書成為正體字，魏晉南北朝年間，楷書成為官方認(rèn)可的正體字。 D．古人寫字講求一個(gè)“勢(shì)”字，要求書寫連貫，下筆不悔，一氣呵成。這是書法的靈魂，只有這樣才能達(dá)到氣韻生動(dòng)的效果。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．方塊字方方正正的寫法，體現(xiàn)了中國(guó)古人平衡對(duì)稱、周正之美的追求，這種審美追求并沒(méi)有因書寫方式的不同而有所改變。 B．都寫得規(guī)規(guī)矩矩。 C．因?yàn)槲淖謺�法的�?yōu)劣關(guān)系到個(gè)人的功名和人生出路，所謂“升沉是系”，所以仕進(jìn)者非常重視。如果學(xué)好端正秀麗的干祿字，就可以參加科舉考試謀求仕途發(fā)展。 D．干祿字楷書在明朝時(shí)被稱為“臺(tái)閣體”，在清朝時(shí)被稱為“館閣體”，雖端莊秀麗，但寫法程式化，千字雷同，破壞了書法對(duì)“勢(shì)”的追求。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．《淮南子》中關(guān)于女媧補(bǔ)天的傳說(shuō)是用來(lái)說(shuō)式中了解“漢字是方塊字”的部分原因。 B．唐朝時(shí)選拔人才重視書法，要求“楷書字體，皆得正詳”，文字與書寫并重。顏師古創(chuàng)立的干祿字幾經(jīng)發(fā)展，成為科舉考試、官府文書必遵的書寫正體。 C．古人寫字，不僅講求通篇的氣勢(shì)．而且講求每一筆的手勢(shì)動(dòng)作，即把字寫“活”，透出字里的精氣神，這便是“見字如見人”的所指。 D．在書寫上，要達(dá)成氣韻生動(dòng)的功力，就必須進(jìn)行日積月累的訓(xùn)練，使肌肉也形成記憶。這種訓(xùn)練也成為一種人格訓(xùn)練，體現(xiàn)了一二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。 扁鵲者，勃�？む嵢艘�，姓秦氏，名越人。少時(shí)為人舍長(zhǎng)。舍客長(zhǎng)桑君過(guò)，扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。長(zhǎng)桑君亦知扁鵲非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，間與語(yǔ)曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄�！北怡o曰：“敬諾�！蹦顺銎鋺阎兴幱璞怡o：“飲是以上池之水，三十日當(dāng)知物矣�！蹦讼と∑浣�方書盡與扁鵲。忽然不見，殆非人也。扁鵲以其言飲藥三十日，視見垣一方人。以此視病，盡見五藏癥結(jié)，特以診脈為名耳。為醫(yī)或在齊，或在趙。在趙者名扁鵲。 當(dāng)晉昭公時(shí)，趙簡(jiǎn)子專國(guó)事。疾，五日不知人，于是召扁鵲。扁鵲入視病，出，董安于問(wèn)扁鵲，扁鵲曰：“血脈治也，而何怪!昔秦穆公嘗如此，七日而寤。曰：‘我之帝所甚樂(lè)。吾所以久者，適有所學(xué)也。帝告我：晉國(guó)且大亂，五世不安；其后將霸，未老而死；霸者之子且令而國(guó)男女無(wú)別�！�公孫支書而藏之，秦策于是出。夫獻(xiàn)公之亂，文公之霸，而襄公敗秦師于肴而歸縱淫，此子之所聞。今主君之病與之同，不出三日必問(wèn)，問(wèn)必有言也�！本佣�日半，簡(jiǎn)子寤。 其后扁鵲過(guò)虢。虢太子死，扁鵲至虢宮門下，問(wèn)中庶子喜方者曰：“其死何如時(shí)？”曰：“雞鳴至今。”曰：“臣能生之�！敝惺�子曰：“先生得無(wú)誕之乎？何以言太子可生也！”扁鵲仰天嘆曰：“越人之為方也，不待切脈望色聽聲寫形，言病之所在。聞病之陽(yáng)，論得其陰；聞病之陰，論得其陽(yáng)。病應(yīng)見于大表，不出千里，決者至眾，不可曲止也。予以吾言為不誠(chéng)，試入診太子，當(dāng)聞其耳鳴而鼻張，循其兩股以至于陰，當(dāng)尚溫也�！� 中庶子聞扁鵲言，目眩然而不瞬，舌撟然而不下，乃以扁鵲言入報(bào)虢君。虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕，曰：“竊聞高義之日久矣，然未嘗得拜謁于前也。先生過(guò)小國(guó)，幸而舉之，偏國(guó)寡臣幸甚。有先生則活，無(wú)先生則捐填溝壑，長(zhǎng)終而不得反�！毖晕醋�，悲不能自止，容貌變更。扁鵲曰：“若太子病，所謂‘尸厥’者也。太子未死也。夫以陽(yáng)入陰支蘭②藏者生．以陰入陽(yáng)支蘭藏者死。凡此數(shù)事，皆五藏厥中之時(shí)暴作也。良工取之，拙者疑殆�！� 扁鵲乃使弟子子陽(yáng)厲針砥石，以取外三陽(yáng)五會(huì)。有間，太子蘇。太子起坐。更適陰陽(yáng)，但服湯二旬而復(fù)故。故天下盡以扁鵲為能生死人。扁鵲曰：“越人非能生死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起耳�！� （節(jié)選自《史記?扁鵲太倉(cāng)列傳》）【注】①指越簡(jiǎn)子想滅晉卿范氏和中行氏與泰穆公想平晉亂一樣。②支蘭，阻絕。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．特以診脈為名耳 特：特別 B．不出三日必間 間：痊愈 C．問(wèn)中庶子喜方者曰 方：醫(yī)術(shù) D．先生得無(wú)涎之乎 誕：欺騙5．以下各組句子中，全都表明扁鵲擁有高超醫(yī)術(shù)的一項(xiàng)是（3分） ①長(zhǎng)桑君亦知扁鵲非常人也 ②以此視病，盡見五藏癥結(jié) ③先生得無(wú)誕之乎 ④目眩然而不瞬，舌撟然而不下 ⑤但服湯二旬而復(fù)故 ⑥故天下盡以扁鵲為能生死人 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．扁鵲做人家客館的主管時(shí)偶遇長(zhǎng)桑君，時(shí)常恭敬地對(duì)待他。后來(lái)長(zhǎng)桑君拿出一種藥給扁鵲，扁鵲按照他說(shuō)的服藥三十天后，就能看見墻另一邊的人。 B．扁鵑為晉國(guó)大夫趙簡(jiǎn)子診病，斷定晉國(guó)將要大亂，之后會(huì)有人稱霸而且稱霸不久就會(huì)死去，霸主的兒子將讓國(guó)家男女淫亂。 C．扁鵲治病不需給病人切脈、望色、聽聲、寫形，就能說(shuō)出病因在什么地方，因?yàn)樗�根�?jù)病人外表癥候，就能推知內(nèi)部的病機(jī)；診察到內(nèi)部的病機(jī)，就能推知外表的病癥。 D．扁鵲認(rèn)為虢國(guó)太子是陽(yáng)氣襲入陰氣，可以治愈，如果情況相反，就會(huì)死亡。他認(rèn)為自己并未有使死人復(fù)活的本領(lǐng)，只是可以使不應(yīng)當(dāng)死的人恢復(fù)健康而已。7．把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)（i0分） （1）我之帝所甚樂(lè)。吾所以久者，適有所學(xué)也。（5分）（2）有先生則活，無(wú)先生則捐填溝壑，長(zhǎng)終而不得反。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。臨江仙元好問(wèn)荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風(fēng)流。？8．上片是如何表現(xiàn)“江山如畫”的特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．從上下片的關(guān)系角度，簡(jiǎn)要分析詞人的情感？（6分））名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2），秋天漠漠向昏黑。，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3），不如須臾之所學(xué)也；，不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）乙 選考題（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）在這里不要叫我媽媽曾穎 這個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事，是一個(gè)保安小兄弟講的： 我是到帝豪小區(qū)當(dāng)保安的第三天認(rèn)識(shí)阿蘭的。準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是她主動(dòng)來(lái)和我搭訕并請(qǐng) 從相貌和裝束上看，阿蘭也是保姆，但也許是來(lái)城里很久了， 我的工作，是看護(hù)小區(qū)的花園�；▓@占地幾十畝，是小區(qū)的配套工程，里面有健身路徑、游 每天下午六七點(diǎn)，阿蘭就會(huì)帶著小胖胖準(zhǔn)時(shí)來(lái)公園。阿蘭永遠(yuǎn)穿著一身淺淡的衣服，而小 我問(wèn)阿蘭：你的工資一定很高吧？看把孩子帶得多好! 阿蘭對(duì)此，總是含笑不答。 幾個(gè)月時(shí)間很快就過(guò)去了，我和阿蘭也混成了熟人，小胖胖每次見面，隔 有一天，保安隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：最近有業(yè)主反映，外面時(shí)不時(shí)有非業(yè)主混入花園，極有可能是保 領(lǐng)令之后，我睜大眼睛努力尋找隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的可疑人物，但幾天下來(lái)，一無(wú)所獲。 有一天，一個(gè)中年婦女來(lái)向我舉報(bào)線索，說(shuō)有個(gè)女人，老是帶個(gè)娃娃來(lái)和她孫子套近乎，她 她指的女人是阿蘭。 這是我不愿認(rèn)可的事情，但為了不讓那女人繼續(xù)向隊(duì)長(zhǎng)投訴，我決定悄悄查一查。山西省太原市2014屆高三模擬考試（一）語(yǔ)文試題 word版含答案
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