2015年江蘇省高三百校大聯(lián)考統(tǒng)一試卷語文附加題閱讀材料，完成19~20題。（10分）京師西山碧云寺水、裂帛湖水、龍王堂水，皆可用；一入高粱橋，便為濁品。凡瓶水須經風日者。其他如桑園水、滿井水、沙窩水、王媽媽井水，味雖甘，養(yǎng)花多不茂。苦水尤忌以味特咸未若多貯梅水為佳貯水之法初入甕時以燒熱煤土一塊投之經年不壞。不獨養(yǎng)花，亦可烹茶。（選自袁宏道《瓶史》）注：梅水：在梅雨季節(jié)，以缸甕收蓄的雨水，據稱此種水水質甘滑，經年不變味。用斜線“/”給下面的文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）苦水尤忌/以味特咸/未若多貯梅水為佳/貯水之法/初入甕時/以燒熱煤土一塊投之/經年不壞。寫出作者袁宏道的朝代和其文學流派名稱。（2分）明朝，公安派概括作者在文中所列適合瓶養(yǎng)花卉的水的類型。（2分）山湖之水，雨水（梅雨之水）名著閱讀題（15分）下列對有關名著的說明，不正確的一項是（5分）（ ）（ ）林黛玉美貌多情，體弱多病，寶玉為她所取的“顰顰”二字，準確地勾畫了她的神情，也透露出她寄人籬下的辛酸和因其熱愛自由的個性同等級森嚴、禮教繁多的封建貴族家庭很不投合而產生的郁悶�！都摇分攸c描寫了三個有著不幸遭遇的女子形象——梅、瑞玨、鳴鳳。這三個女子雖然地位不同，性格不同，但是她們最終卻都是悲劇的結局�！哆叧恰分袪敔斔篮螅�渡船上放了兩個大竹筒，接受人們的捐錢。一來是為了安排爺爺的身后之事，二來是為了重修白塔�！独先伺c海》中桑迪亞哥對海抱著無限的好感和深情，把海想作一個女人，認為如果“她”做出任性或缺德的事情來，那是因為“她”由不得自己。《歐也妮?葛朗臺》中葛朗臺對太太都極為吝嗇、錙銖必較，但是唯獨對女兒，還是保留了不少父愛，把查理打發(fā)到印度去就是不想讓這個花花公子破壞女兒的幸福。（1）《三國演義》中，蔣干中了周瑜之計，竊得所謂水軍都督勾結東吳的書信交與曹操。偽造的信中兩位都督是誰？曹操為什么中計大怒殺了他們？殺掉他們之后曹操是什么表現(xiàn)？（6分）蔡瑁、張允。蔡瑁、張允本是荊州降將，未得曹操深信；加之蔡瑁、張允剛被曹操責備東吳兵少，曹軍卻落敗，是兩人不用心，所以，曹操中計。殺了二人后，曹操很快醒悟自己中計，但是不肯認錯，告訴眾將二人是因怠慢軍法而被斬�！豆�姆雷特》中，被王子哈姆萊特視為忠誠的朋友的人是誰？他為王子做了什么？（4分）霍拉旭。他告訴哈姆萊特看見已故國王鬼魂的事情，他在哈姆萊特潛回丹麥后幫助哈姆萊特送信給國王，在哈姆萊特毒性發(fā)作時要自殺追隨哈姆萊特。材料概括分析題（15分）生活是公平的嗎1980年，經濟學家彌爾頓?弗里德曼與妻子羅絲合著并出版了一本暢銷書，書名為《自由選擇》。在維護政府放任主義的原則不受到平等主義的反駁時，弗里德曼承認，那些成長于富裕家庭并進入名校上學的人，要比那些來自于擁有較少特權的背景中的人，擁有一種不公平的優(yōu)勢；那些擁有才能和天賦的人——盡管這不是他們自己行為的結果——要比其他人擁有一種不公平的優(yōu)勢。弗里德曼堅持認為，我們不應當試著去糾正這種不公平。相反，我們應當學會去適應它，并享受它所帶來的益處。在《正義論》中，羅爾斯反對弗里德曼的觀點所體現(xiàn)出來的那種自鳴得意式的建議：“我們”應當反對這樣一種論點：制度的安排總是有缺陷的，因為自然才能的分配和社會環(huán)境的偶然性因素是不公正的，而這種不公正不可避免地必然要轉移到人類的制度安排之中。這種思想有時候被用來作為對不公正熟視無睹的接口，仿佛拒絕默認不公正的存在和不能接受死亡一樣。（我認為）自然的分配無所謂公正不公正，人們降生于社會的某一特殊地位也說不上不公正。這些只是一些自然事實。公正或不公正在于制度處理這些事實的方式。”他表達了人所熟知、卻經常被我們忘卻的真理：事物所是的方式，并不決定它們應當所是的方式。羅爾斯建議我們這樣來處理這些事實：同意“與他人分享命運”，并且“只有當利用那些自然和社會環(huán)境的偶然性能夠有利于整體時，我們才能這么做”。無論他的公正理論最終能否成功，它都代表了美國政治哲學中迄今為止所提出的、最具有說服力的、支持一個更加平等的社會的理由。概括選文中表達的“不公平優(yōu)勢”的原因。（4分）自然才能分配的不均衡，社會環(huán)境的偶然性因素。針對存在的“不公平優(yōu)勢”，選文反對哪些錯誤的做法？（4分）反對我們可以適應不公平優(yōu)勢，反對我們享受它所帶來的益處；反對制度安排總是有缺陷，反對不公平優(yōu)勢必然會轉移到制度之中。羅爾斯認為如何追求更加平等的社會？運用羅爾斯的公正理論解釋我國當今大學錄取中少數民族可以加分的理由會是什么？（7分）羅爾斯認為可以這么做：同意與他人分享命運，利用自然和社會環(huán)境的偶然性要能夠有利于整體。（2分）大學錄取，為少數民族加分，可以糾正標準化考試中可能因社會環(huán)境而帶來的不公平；大學校園因民族融合而具有多樣性，使學生在比一些和自己擁有相似背景的同學相處時要獲得更多；少數民族可以具備在重要領域擔任重要位置的能力，推進社會公平，從而有利于社會整體。（5分） 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源 1 12 每天發(fā)布最有價值的高考資源江蘇省2015屆高三百校大聯(lián)考語文試題（掃描版）
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