語文試卷（詳細解析）
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1—3題
略談城鄉(xiāng)關系之變
1、從一定意義上說， 2A城市與農(nóng)村之間的矛盾是我國現(xiàn)代社會基本矛盾的一個重要表現(xiàn)(A城鄉(xiāng)矛盾只是我國基本矛盾的表現(xiàn)之一)。 新中國成立60多年來，我國城市和鄉(xiāng)村的關系發(fā)生了重大變化。
新中國成立初期，我國實行了“重工業(yè)優(yōu)先”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和“城市優(yōu)先”的社會政策，戶籍制設置了兩種不同的身份體制，分屬不同的經(jīng)濟體系和社會體系�？梢哉f，這是造成我國城鄉(xiāng)之間的勞動生產(chǎn)率、收入水平、消費支出以及公共服務水平差距持續(xù)擴大的一個重要原因。這一時期，可稱為農(nóng)民進城的“紅燈”階段，強化了城鄉(xiāng)“二元”結構，付出了較高的經(jīng)濟成本和社會成本，造成了我國1D城市化滯后于工業(yè)化的社會現(xiàn)象（D是城鄉(xiāng)矛盾導致的結果，而非導致城鄉(xiāng)矛盾的原因）。
改革開放以后，我國社會開始打破原有的城鄉(xiāng)“二元”結構。而且隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速崛起，逐漸形成了“三元”結構。具有現(xiàn)代因素的鄉(xiāng)村工業(yè)化，為我國農(nóng)村勞動力創(chuàng)造了上億新增就業(yè)崗位，也提高了他們的收入，從而成為我國經(jīng)濟的一個新增長點和重要組成部分。但與此同時，我國農(nóng)村剩余勞動力規(guī)模仍然龐大，農(nóng)業(yè)增加值占GDP的比重持續(xù)下降，農(nóng)業(yè)就業(yè)比重仍居高不下，城鄉(xiāng)收入差距仍呈擴大趨勢。這一時期，凸顯了限制農(nóng)村人口進城“黃燈”政策的社會代價。
進入“十五”時期以來，我國政府轉向對農(nóng)民進城開“綠燈”，鼓勵大量農(nóng)民進城。這不同于土地改革運動和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制改革。前二者將農(nóng)民固化在土地上，仍然從事勞動生產(chǎn)率相對較低、經(jīng)濟收益相對較低的農(nóng)業(yè)活動；而農(nóng)民進城是促使農(nóng)民長久性地離開土地、暫時性地離開農(nóng)村，進城務工，從而開始形成“四元”結構：在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)勞動者和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)并存；在城市，戶籍人口和大量流動性農(nóng)民工并存。在這種情況下，為解決近年來我國社會面臨的市場性的農(nóng)民工潮、新的發(fā)展挑戰(zhàn)和社會矛盾，政府相應地做出了政策調整，即從限制型政策轉向鼓勵型政策，從歧視型政策轉向友好型政策。這就大大加速了我國農(nóng)村人口向城市的轉移，使農(nóng)民工迅速成為城市非正規(guī)就業(yè)的主體，成為城市經(jīng)濟發(fā)展的主力軍之一。
在我國當前及未來發(fā)展中，緩解城鄉(xiāng)矛盾是一項緊迫任務。最近，中央經(jīng)濟工作會議提出：“要重視農(nóng)民工在城鎮(zhèn)的工作生活問題，幫助他們逐步解決在就業(yè)、居住、醫(yī)療、子女入學等方面遇到的困難，有序引導符合條件的農(nóng)民工進城落戶�！泵鎸Τ青l(xiāng)“四元”結構下的矛盾和問題，3D我國未來社會發(fā)展的基本方向是：城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和城市內部一體化發(fā)展(D“根本途徑”文中沒有相對的表述，也找不到足夠的依據(jù))；對農(nóng)民的基本方針是：“富(農(nóng))民為本”。
1、下列對導致我國城鄉(xiāng)矛盾的原因的理解，不正確的一項是（3分）
A．建國初期，國家把重工業(yè)的發(fā)展擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。
B．長期以來，我國經(jīng)濟都是奉行優(yōu)先發(fā)展城市的政策。
C．戶籍制使社會成員分屬不同的經(jīng)濟體系和社會體系。
D．城市化滯后于工業(yè)化，城鄉(xiāng)之間各種差距持續(xù)擴大。
【答案】D
【解析】（是城鄉(xiāng)矛盾導致的結果，而非導致城鄉(xiāng)矛盾的原因）
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）
A．新中國成立以來，我國城鄉(xiāng)關系發(fā)生了重大變化，兩者之間的矛盾日益成為制約我國社會發(fā)展的基本矛盾
B．建國以來，我國的城鄉(xiāng)關系經(jīng)歷了“二元”“三元”和“四元”結構的變化，這種變化反映了政府為解決城鄉(xiāng)矛盾所作的努力。
C．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速崛起，部分地解決了農(nóng)民的就業(yè)問題，提高了他們的收入，但城鄉(xiāng)矛盾并沒有得到根本緩解，“三農(nóng)”問題依然突出。
D．“十五”時期以來，我國政府鼓勵農(nóng)民進城，對進城農(nóng)民實行友好型政策，城鄉(xiāng)之間的矛盾有望得到一定程度的緩解。
【答案】A
【解析】(城鄉(xiāng)矛盾只是我國基本矛盾的表現(xiàn)之一)
3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）
A．我國雖有相對完備的工業(yè)體系，但城市的發(fā)展一直落后于工業(yè)化進程，究其原因，城鄉(xiāng)“二元化”結構式關鍵因素之一。
B．鄉(xiāng)村工業(yè)化，將大量農(nóng)村富余勞動力轉變?yōu)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工人，促進了我國社會“三元”結構的形成，也促進了國家經(jīng)濟的發(fā)展。
C．鼓勵大量農(nóng)民進城務工將使農(nóng)民從土地上解放出來，加速我國農(nóng)村人口向城市的轉移，從而有力的促進城市經(jīng)濟的發(fā)展。
D．“城鄉(xiāng)一體化”和“城市內部一體化”的發(fā)展，既是我國未來社會發(fā)展的基本方向，也是解決我國城鄉(xiāng)矛盾的根本途徑。
【答案】D
【解析】( “根本途徑”文中沒有相對的表述，也找不到足夠的依據(jù) )
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面文言文，完成4—7題
朱敦儒，字希真，河南人。父勃，紹圣諫官。敦儒志行高潔，雖為布衣，而有朝野之望。靖康中，召至京師， 4A將處以學官（譯解：打算任命他為學官。處：委任，）敦儒辭曰：“麋鹿之性，自樂閑曠，爵祿非所愿也。（譯文：麋鹿的天性，就喜歡獨自悠閑自在的生活在曠野之中，加官進爵，領取俸祿不是我的愿望。得分點：①性：天性；②自樂：獨自喜歡；③閑曠：悠閑自在的生活在曠野；④爵祿：加官進爵，領取俸祿；⑤愿：愿望，想要的。）”5①固辭還山（堅持推辭回家）。高宗即位，詔舉草澤才德之士，預選者命中書策試，授以官，于是淮西部使者言敦儒有文武才，召之。5②敦儒又辭（朱敦儒有推辭不去）。5③避亂客南雄州（避亂客居南雄州，即在南雄州避亂），張浚奏赴軍前計議，弗起。
紹興二年，宣諭使明橐言敦儒深達治體，有經(jīng)世才，廷臣亦多稱其靖退（譯文：宣諭使（官職名）明橐說朱敦儒深通治國之理，有經(jīng)天緯地的才能，當朝大臣也稱贊他恭敬謙遜。得分點：①深達：深知，精通；②治體：治國的道理；③經(jīng)世：經(jīng)天緯地；④稱：稱贊；⑤靖退：恭敬謙遜)。詔以為右迪功郎，4B下肇慶府敦遣詣行在（下令肇慶府敦促朱敦儒前往皇帝的行宮。敦：督促），5④敦儒不肯受詔（朱敦儒不肯受詔）。其故人勸之曰：“今天子側席幽士，翼宣中興，譙定召于蜀，蘇庠召于浙，張自牧召于長蘆，莫不聲流天京，5⑤風動郡國（震動州縣），君何為棲茅茹藿，白首巖谷乎！”5（6）敦儒始幡然而起（朱敦儒才幡然醒悟而出仕）。既至，命對便殿，論議明暢。上悅，賜進士出身，為秘書省正字。俄兼兵部郎官，遷兩浙東路提點刑獄。會右諫議大夫汪勃劾敦儒專立異論，4C與李光交通（和李光勾結。交通：交往。應理解為：勾結）
高宗曰：“爵祿所以厲世（官位俸祿是用來激勵人的。厲：激勵），則文臣便至侍從，武臣便至節(jié)鉞。如其不可，雖一命亦不容輕授�！倍厝逅炝T。十九年，上疏請歸，許之。
敦儒素工詩及樂府，婉麗清暢。時奏檜當國，喜獎用騷人墨客以文太平，檜子?亦好詩，于是先用敦儒子為刪定官，復除敦儒鴻臚少卿。檜死，敦儒亦廢。
談者謂敦儒老懷舐犢之愛，而畏避竄逐，故其節(jié)不終云。（秦檜死后，朱敦儒也被廢黜。作者認為，朱敦儒雖然志行高潔，但老年時懷有舐犢之愛，又害怕流放，故晚節(jié)不保。
【解析】認為朱敦儒晚節(jié)不保的并非是作者，而是那些議論者即“談者”）
4、對下列句子中加點的次詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．將處以學官 處：委任
B．下肇慶府敦遣詣行 敦：督促
C．與李光交通 交通 ：交往
D．爵祿所以厲世 厲：激勵
【答案】C
【解析】
A將處以學官（打算任命他為學官），處：委任。
B下肇慶府敦遣詣行在（下令肇慶府敦促朱敦儒前往皇帝的行宮），敦：督促
C與李光交通（和李光勾結）交通：交往。應理解為：勾結
D爵祿所以厲世（官位俸祿是用來激勵人的）厲：激勵
5、以下各組句子中，全都表明朱敦儒“志行高潔”的一組是（3分）
①固辭還山 ②敦儒又辭 ③避亂客南雄州
④敦儒不肯受詔 ⑤風動郡國 ⑥敦儒始幡然而起
A．①②④ B．①③⑥
C．②⑤⑥ D．③④⑤
【答案】A
【解析】
①固辭還山（堅持推辭回家）【表明朱敦儒“志行高潔”】
②敦儒又辭（朱敦儒有推辭不去）【表明朱敦儒“志行高潔”】
③避亂客南雄州（避亂客居南雄州，即在南雄州避亂）【避亂，與品行無關】
④敦儒不肯受詔（朱敦儒不肯受詔）【表明朱敦儒“志行高潔”】
⑤風動郡國（震動州縣）【是指譙定、蘇庠、張自牧等】
⑥敦儒始幡然而起（朱敦儒才幡然醒悟而出仕）【是指朱敦儒受朋友點化后，猛然醒悟】
6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．早起的朱敦儒，安貧樂道輕名利。盡管他只是一介布衣，但是在朝野都很有名望，多次被舉薦為官，他均拒絕不仕。
B．朝廷征召才德之士輔佐治國，朱敦儒再次推辭。后來朋友以復興國家為由勸他出仕，他才入朝應對，被賜進士出身。
C．朱敦儒有文學才華，精通詩及樂府，風格婉麗清暢。秦檜當權，喜歡任用騷人墨客粉飾太平，朱敦儒因此備受重用。
D．秦檜死后，朱敦儒也被廢黜。作者認為，朱敦儒雖然志行高潔，但老年時有舐犢之愛，又愛怕被流放，故晚節(jié)不保。
【答案】D
【解析】認為朱敦儒晚節(jié)不保的并非是作者，而是那些議論者即“談者”
7、把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）麋鹿之性，自樂閑曠，爵祿非所愿也。（5分）
【翻譯】麋鹿的天性，就喜歡獨自悠閑自在的生活在曠野之中，加官進爵，領取俸祿不是我的愿望。
【得分點】①性：天性；②自樂：獨自喜歡；③閑曠：悠閑自在的生活在曠野；④爵祿：加官進爵，領取俸祿；⑤愿：愿望，想要的。
（2）宣諭使明橐言敦儒深達治體，有經(jīng)世才，廷臣亦多稱其靖退。（5分）
【翻譯】宣諭使（官職名）明橐說朱敦儒深通治國之理，有經(jīng)天緯地的才能，當朝大臣也稱贊他恭敬謙遜。
【得分點】①深達：深知，精通；②治體：治國的道理；③經(jīng)世：經(jīng)天緯地；④稱：稱贊；⑤靖退：恭敬謙遜。
【譯文】
朱敦儒，字希真，河南人。他的父親朱勃，在紹圣（宋哲宗年號）時期擔任諫官（官職名）。朱敦儒志向高潔，雖然是平民，但是有在朝廷在民間都有聲望。靖康（宋欽宗年號）年間，被召到京師，打算任命他為學官，朱敦儒推辭說：“麋鹿的天性，就喜歡生活在曠野之中，加官進爵不是我的愿望。”堅持推辭回家了。宋高宗即位，下詔讓各地推薦在民間有品德的讀書人，參與選拔的人讓他們寫文章考試，選中的人給與官職，于是淮西部的使者說朱敦儒有文武的才能，就把他召來了。朱敦儒又推辭。在南雄州避亂，張浚上奏讓他到軍營商議計策，他沒有去。
紹興（宋高宗年號）二年，宣諭使（官職名）明橐說朱敦儒很了解治理國家，有經(jīng)天緯地的才能，當朝大臣也稱贊他的才能和謙讓。
于是皇帝又下詔讓他擔任右迪功郎，下令肇慶府讓他們督促朱敦儒去皇帝的行宮覲見，朱敦儒不肯受詔。他的朋友勸他說：“如今天子把席子空出來等待賢能的人來做，希望能夠振興國家，譙定被從蜀地召來，蘇庠被從浙地召來，張自牧被動長蘆召來，都是名鎮(zhèn)京城，風動地方，你為什么偏要住茅屋吃青菜，在山里老死呢！”朱敦儒才表示出山。到了京城以后，皇帝命他到偏殿會話，他的見解非常明暢�；噬虾芨吲d，賜他進士出身，擔任秘書省正字。不久兼任兵部郎官，又升任兩浙東路提點刑獄。趕上右諫議大夫汪勃彈劾敦朱儒提倡異端學說，和李光勾結。宋高宗說：“官位俸祿是用來激勵人的，如過這個人可以，是文臣的話就能升到侍從，是武臣的話就能升到節(jié)鉞。如個這個人不行，就算一條命也不能輕易給他。”朱郭儒于是被罷免。紹興十九年，他上疏請去還鄉(xiāng)，被準許了。
朱郭儒向來精于寫詩和樂府詩，婉麗清暢。當時奏檜當政，喜換獎勵騷人墨客來粉飾太平，秦檜的兒子秦?也喜歡詩，于是先任命朱敦儒的兒子為刪定官，又任命朱敦儒為鴻臚少卿。秦檜死后，朱郭儒也被罷免了。
議論的人說朱敦儒老年為了自己的兒子，而且害怕被流放，所以晚節(jié)不保。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面的宋詞，完成8—9題
念奴嬌?登多景樓
危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？鬼設神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計？
因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕。憑卻長江，管不到，河洛腥膻無際。正好長驅，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對！
【注】：
① 陳亮，南宋愛國詞人。多景樓位于今江蘇鎮(zhèn)江市北固山。1164年隆興和議之后，南宋統(tǒng)治者中彌漫著一種以長江為界，南疆北界的謬論，放棄北伐，以求茍安。
【注釋①提供的答題信息】:a此詞表達了作者的愛國情感；b作者對南宋統(tǒng)治者放棄北伐，以求茍安的不滿情緒；c作者表達了不愿與當時統(tǒng)治者同流合污，決心北伐，收回失地的決心
② 中流誓：祖逖中流擊楫，立志蕩平外敵。
【注釋②提供的答題信息】:a表明此詞用了運用典故的表現(xiàn)手法；b表明詩人將學習或效法祖逖立志蕩平外敵，保固南宋江山
③小兒破賊：東晉時期，謝安率軍與氏族人苻堅作戰(zhàn)，謝安回答友人的詢問時說：“小兒大破賊”
【注釋③提供的答題信息】:a 表明此詞用了運用典故和借古諷今的表現(xiàn)手法。b表明作者要率軍北伐“大破賊”的決心
8、詞的下闕“正好長驅，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對！”表達了詞人怎樣的情懷？（5分）
【解答】詞人借祖逖中流擊楫揮師北伐的典故，①通過“正好”“不須”二詞，表達了自己要求北伐刻不容緩的迫切心情和毫不猶豫的自信心；②又以東晉謝安名句收尾，再現(xiàn)了謝安抗敵得勝時的大將風度，表達了自己豁達的胸襟、無畏的膽識和豪邁的氣魄。
9、陳亮長于因詞言政，借古諷今。試就詞中所引六朝舊事，來闡述這一特點。（6分）
【解答】詞人①借“只成門戶私計？”明言六朝實際上是暗指當今統(tǒng)治集團不顧國家存亡的大事，只管各自謀取私利，戳穿了“南疆北界”的欺騙性；②又借“王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕”之故事，譏諷了當朝醉生夢死的豪門貴族國難當頭之際，既不敢抵抗入侵之敵，又要假惺惺地扮作“英雄流涕”的愛國志士的模樣。
【附】：
【全詞大意】居高樓上四處眺望，深感如此地勢的情意，古今有幾個人曾經(jīng)領會？長江天險象鬼神設施，竟被糊里糊涂地看作，劃分南北的天然疆界。一條江水橫奔縱陳，崢嶸的山崗環(huán)繞三面，都做出爭奪雄奇、進取中原的姿勢。六朝統(tǒng)治者干了些什么事？只依靠天然的險阻作為一時茍安的自私之計。
可笑東晉的權貴王導、謝安眾人，居然登上高樓眺望邊遠，也裝模作樣學愛國的英雄灑淚揮涕。憑借著這有利的江山，卻不去收復黃河、洛水一帶地區(qū)，讓敵人血腥蹂躪得無邊無際。當前形勢很好，正該北進長驅，不必再回頭反顧，應該效法祖逖中流擊楫發(fā)誓，謝玄在淝水大破秦賊，勝利的局勢已經(jīng)形成，用不著再問強敵是否相對！
（三）名篇名句默寫（6分）
10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分（6 分 ）
（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也。
（2）民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？
（3）不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君
乙 選考題
請考生在第三四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三．文學類文本閱讀（25分）
11.閱讀下列的文字，完成（1）—（4）（25分）
諾曼底知音
[美] 程敏
喬賽特女士不知道要找她的人是誰。她對密勒這個名字一點也沒有印象。
“密勒先生說，他原本沒有想過要去找您，但是當他某一次開口對我提了這個故事，卻覺得如果不找到您，整個故事就像開了個頭卻收不了場一樣�！币晃蛔苑Q是密勒的朋友，叫做培禮的先生說。
喬賽特女士露出疑惑不解的表情。
“那是幾十年前的事了�！迸喽Y說，“讓我從頭說起吧！”
一九四四年六月六日，艾森豪威爾將軍指揮同盟國的軍隊。由英國渡海，要在法國北部的諾曼底登陸。這支龐大的部隊包括四千多艘登陸艇、三百艘掃雷艇和七百艘軍艦，有好幾十萬人，必須在同一時間送上同一地點展開登陸作戰(zhàn)。密勒是其中的一位。
六月五日，不顧海上狂風怒吼、白浪滔天的惡劣天氣，艾森豪威爾將軍下達作戰(zhàn)命令，大批滿載軍隊和裝備的船只陸續(xù)開出英國港口，在樸次茅斯港外的海上集結。然后由掃雷艇開路，其他的船艦隨后跟進，駛向諾曼底海岸。
海上風浪很大，船上的官兵很多都暈了船，密勒的面色也發(fā)白起來，胃液上翻，得極力抑制嘔吐。
“別緊張�！币粋�軍官拍拍他，“你就等著吹奏勝利的樂章吧！”
他指的是他的蘇格蘭風笛——密勒是一位風笛手。
晚上濃密的云層布滿天空，周圍一片黑暗，德軍的巡邏也因為天氣惡劣而停止。盟軍靜靜地等待黎明到來時大舉登陸。
凌晨四點，放下登陸艇，風浪仍然很大，裝甲車下了船，就被海水給淹沒。接著炮擊開始，簡直是搖天撼地；幾千艘船艦上的數(shù)十萬火炮向德軍陣地發(fā)射，一萬架各式飛機從英國飛來，進行大規(guī)模轟炸。
密勒描述著那些震耳欲聾的炮聲和漫天硝煙�！澳且豢套屓艘詾�，全世界的仇恨集中起來也莫過于此，這股仇恨已足以殺死全世界的人。你無法想像如此被仇恨，因為我們始終希望生活在愛中。那真是不可思議。”
士兵跳下登陸艇，沖上海灘，在猛烈的轟炸下，讓人覺得已經(jīng)幾乎不可能存在的德軍大舉反擊，盟軍剛踏上海灘幾步就被打死，尸體堆積如山。密勒見過同胞盡一切努力搶先登陸，他們在德軍密集的機槍火力下卻一個個倒下。
密勒慶幸自己不需要殺人。當然，他很愿意為祖國效力，尤其是看到那么多人浴血奮戰(zhàn)，他們被地雷炸得血肉橫飛。密勒明白必須消滅法西斯的決心，他并不害怕，但是有一瞬間他以為他們全都是瘋子。密勒以激昂飽滿的精神吹奏著風笛，充斥在心中的和其他官兵一樣的仇恨動力卻開始變成迷惘。
天大亮，海灘上仍在戰(zhàn)斗，通往飛馬橋的路上卻出現(xiàn)暫時的寧靜。就在這個時候，密勒看到不遠處的農(nóng)莊跑出一個小女孩。密勒驚訝地看著那個穿短裙的女孩，她拼命地奔跑，一頭褐色的鬈發(fā)在空中飛舞著。密勒甚至一度產(chǎn)生錯覺。以為自己身處在家鄉(xiāng)，而那是一個活潑可愛的蘇格蘭小女孩。
“音樂！音樂！”小女孩喊著。
小女孩跑到密勒的面前停下，一邊喘著氣，一邊用手敲著密勒的風笛�！敖o我吹一首曲子！”小女孩仰著臉喊。
密勒呆了一下，望著女孩褐色的大眼睛，吹奏起《可愛的棕發(fā)女孩》。這是他童年時候十分喜愛的一首曲子，他一點也沒有想到會在這個時候、這個地方吹奏。這一個片刻，密勒和小女孩仿佛置身在另一個世界，他們身邊是綠油油的草地、起伏的丘陵、友善的農(nóng)莊、最原始而單純的感情、羊群和牧人。風笛的聲音帶來無憂的愉悅，頭上的白云緩緩飄著，沒有戰(zhàn)斗，沒有殺戮，沒有炮聲隆隆。
接著幾天諾曼底海灘一片血水硝煙，每天有兩百艘船艦來到諾曼底。天氣沒有轉好，沒有藍天白云，只有狂風呼嘯，暴雨傾盆。但是盟軍仍節(jié)節(jié)推進。
“接下來盟軍的勝利就不用說了�！迸喽Y說，“但是這段歷史，密勒總是再三回憶起有關小女孩的那一段，他說，那是他生命里最不可思議的美麗插曲�！�
喬賽特女士張大了眼睛�！拔蚁肫饋砹耍 彼蝗缓暗�。
“對極了！”培禮微笑，“您就是那個小女孩�！�
密勒和喬塞特在五十年后重復，兩個人激動的擁抱在一起。這個故事有一個動人的開始，現(xiàn)在也有一個美滿的結束。
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．喬賽特女士對密勒這個名字一點也沒有印象，因為她與密勒在戰(zhàn)場相見時是在五十年前，時間隔得太久。
B．在激烈的戰(zhàn)斗中，有一瞬間密勒認為參加戰(zhàn)斗的人全都是瘋子，這表明密勒不想?yún)⒓討?zhàn)爭，也不想殺人。
C．看到戰(zhàn)爭的血腥與殘酷，密勒和其他官兵一樣，充斥在心中的對法西斯的仇恨動力已經(jīng)開始變成迷惘。
D．由于被密勒吹奏的風笛聲吸引，年少的喬賽特在戰(zhàn)斗的間歇中不顧生命危險從莊園跑到戰(zhàn)場上來。
E．小說用了較多的筆墨描寫天氣的惡劣，其作用是通過對天氣的描寫來襯托戰(zhàn)爭的殘酷和密勒對此時惡劣的心情。
（摘自《世界中學生文摘》）
【答案】：E（3分）、D（2分）、A (1分)；BC不給分。
（2）“這個故事有一個動人的開始，現(xiàn)在也有一個美滿的結束。”結合文意，說說句中“動人的開始”和“美滿的結束”的含義。（6分）
“動人開始”的含義：指在殘酷的戰(zhàn)場上，在密勒十分苦惱和迷惘時遇到了給他精神慰藉的小女孩；
美滿的結束”的含義：是指五十年后，年老的密勒與長大成人的女孩再一次相逢。
（3）請從表現(xiàn)手法和思想感情兩個方面賞析文中畫線的部分。（6分）
表現(xiàn)手法：運用了想象和對比的手法。畫線句子描述的和平、寧靜、美麗的生活圖景是密勒和小女孩陶醉在音樂中所產(chǎn)生的幻覺，是想象之景，并與眼前的殘酷的戰(zhàn)爭場面形成鮮明的對比。
思想感情：表現(xiàn)了密勒和小女孩對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平美好生活的向往之情。
（4）結合文本，探究小說塑造“密勒和喬賽特”兩個人物形象的意圖。（8分）
意圖：①純潔、善良、熱愛生活、追求和平是密勒和小女孩的共同特點，而小說中的這兩個人物就成了美好、純潔、和平的象征。②小說正是通過對密勒和小女孩兩個人物的塑造，一方面謳歌了人性的美好善良的本性，另一方面表現(xiàn)了人們厭惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的愿望。③還表達了美好，純潔與正義必將戰(zhàn)勝一切邪惡的信念。
五、實用類文本閱讀（25分）
12、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）（25分）
忠義奇男子楊小樓
楊小樓（1878－1938），原名楊三元，又名楊嘉訓，出身于梨園世家。是與梅蘭芳、余叔巖并稱為京劇“三賢”的代表人物，有一代 “武生宗師”之譽。
1890年，四十七歲的楊月樓就因病亡故了。楊月樓臨終之際，將自己的三兒子楊小樓托付給自己的換帖結義兄弟譚鑫培，并讓兒子拜在譚鑫培膝下為義子。
幼年喪父的楊小樓，八歲那年進入了小榮椿科班。為二科“春”字輩學生，排名“春甫”，與葉春善同科。小榮椿科班的班主楊隆壽給他開蒙，教他的第一出戲是《淮安府》。十一歲那年就登臺演出《錘換帶》里的高懷亮。
他身材瘦長，比同齡人個子要高，站在臺上不好看，在科班里演戲，大家都曾瞧不起他，嫌他站在臺上難看，又嫌他吃得多，給他取了一個綽號叫“象牙飯桶”。但是小樓平時為人親和，態(tài)度良善，別人怎樣對待自己他并不是不放在心上，而是將自己被人嘲笑的事情埋在心里，從不外露。因為人前受人輕視，所以人后練起功來更有著十分的倔強勁兒。變聲期嗓子沒有恢復，他就跑龍?zhí)追e攢上舞臺的經(jīng)驗。個子太高站在舞臺上不好看，他就反復思考如何解決自己身高臂長舞臺上動作不好看的弊病。
成長中的楊小樓，走出了少年喪父的哀痛，在刻苦練功中漸漸成長起來。他跟隨楊隆壽、姚增祿、楊萬青等認真學藝，后來又在譚鑫培的幫助之下拜上了俞菊笙為師。
十七歲出科以后，楊小樓演出于京、津兩地，二十四歲以后搭“寶勝和”班，譚鑫培又提攜他進入“同慶班”，名氣越來越大，楊小樓逐漸成為挑大梁的武生演員。
1906年，二十九歲的楊小樓被清宮?平署以“民籍教習”挑選入宮，成為了內廷供奉。
楊小樓進宮首演的戲是《長坂坡》，楊小樓演出趙子龍就有“長坂坡前活趙云”之譽，加上進宮給西太后演戲，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢但是卻分外賣力。這一亮相，引起了慈禧太后的注意和喜愛。
一次楊小樓在宮里演戲時耍珠子，不小心將戲臺角上放置的檀香木架子損壞了，慈禧太后見此即傳喚楊小樓見駕。眾人都悄悄地替楊小樓捏了一把汗，因為慈禧太后的脾氣的確是不好摸。誰知慈禧太后竟和顏悅色地問詢他為什么會出此差錯，楊小樓說自己是連演四出戲，加之身體近來不好，體力實在難以支撐。慈禧聽罷面上顯露出痛惜之色，遂讓楊小樓以后演出不要連續(xù)演這么耗費體力的大戲。不但沒有絲毫責備，還額外多賞賜了銀兩。
慈禧太后喜歡看自己的戲，那是作為一個內廷供奉的藝人的最高榮譽，楊小樓沒有因為頻頻上戲而有絲毫的驕傲。慈禧太后看戲之后常有重賞，楊小樓更沒有因為慈禧太后的恩寵而感到絲毫的虛榮，相反卻是充滿了恐懼。誰不知道“伴君如伴虎”的道理。幾番思索之后，壓力越來越大的楊小樓決定選擇棄藝出家、隱名避禍，來保全身家性命。楊小樓在北平西便門外的白云觀掛單出家，當了道士，自號“超范子”。
抗日戰(zhàn)爭期間，楊小樓積極參與賑濟災民、慰勞將士的義務戲的演出。演這些戲，楊小樓要么不計報酬，要么分文不取。1936年，偽冀東政府的長官大漢奸殷汝耕在通縣為過生日舉辦堂會，拋出重金邀請楊小樓，楊小樓不為所動，以“不當亡國奴”為由嚴厲拒絕。雖面臨著抄家喪命的威脅，然面不改色，不加讓步，最后殷汝耕只得強行讓楊小樓的外孫劉宗楊代替演出，還無理取鬧地扣下了戲箱。楊小樓深知覆巢之下，安有完卵，為了保持自己的民族氣節(jié)，遂從此產(chǎn)生了不再登臺的念頭。他為拒與日寇合作，留起了胡須，重披上了道袍。
1937年，國破家亡再次讓楊老板披掛演出，他在第一舞臺與郝壽臣合作出演《九伐中原》。劇中的英雄姜維到了生命的窮途，念白道：“四十五萬鐵甲雄兵，只剩下七人五騎……”
姜維此時是英雄末路，是口吐鮮血，涕淚交流。誰會知道，此時的楊小樓竟然也咳出鮮血。這是抱病登臺的楊大老板對英雄的呼喚。
1938年2月14日楊小樓逝于北京。這位人間奇男子，一生在舞臺上演出英雄，在臺下也不是孬種。富貴不淫，威武不屈！站住了是個“人。
（選自《傳記文學》，有改動）
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．起初，身材瘦長、飯量又大的楊小樓并不被同行看好，同行們還嘲笑他為“象牙飯桶”，對此楊小樓從不在意。
B．楊小樓進宮首次給慈禧太后演《長坂坡》時，飾演趙云，楊小樓高潮的演技和賣力的表演，獲得了慈禧的肯定。
C．楊小樓有一次給慈禧太后演出時出了點差錯，慈禧太后得知是體力透支引起的，就不再讓楊小樓演耗費體力的大戲。
D．楊小樓一生充滿神奇色彩，如在事業(yè)如日沖天之時，曾經(jīng)先后兩次隱姓埋名，出家當?shù)朗�，以此保全身家性命�?br>E．得到慈溪的恩寵而不虛榮，面對漢奸未必而不改色，楊小樓用自己的行動為“富貴不淫，威武不屈”作了注腳。
【答案】B（3分），E（2分），D(1分) ， AC（不給分）。
（2）命運坎坷的楊小樓為什么能夠成為挑大梁的武生演員？（6分）
【答案】①得到了著名武生楊隆壽的教導。②自身的刻苦練功，且善于取長補短，總結經(jīng)驗。③得到了譚鑫培的提攜。
（3）、文章標題“忠義奇男子楊小樓”，請分別舉一件事例來說明楊小樓的“忠義”和“奇特”的特點。（6分）
【答案】忠義：面對漢奸殷汝耕的威逼和金錢的誘惑，楊小樓沒有演出，表現(xiàn)了他堅貞的民族氣節(jié)，做到了對國家民族的忠誠和對正義的堅持。
奇特：面對慈禧太后的恩寵，楊小樓沒有產(chǎn)生虛榮心而迷失自己，而是保持了清醒的認識，選擇棄藝出家，隱名避禍的做法。
（4）對于倒數(shù)第二段內容，有人認為多余，可刪去；有人認為是重要的內容，不能刪去。你對此如何理解？請談談你的觀點和具體理由。（8分）
【觀點一】是重要的內容，不可刪去。①這一段主要寫楊小樓飾演英雄末路的姜維，姜維九伐中原的事跡，表現(xiàn)了姜維對蜀國鞠躬盡瘁，死而后已的精神，楊小樓通過飾演姜維表達了他對國家民族的忠誠之心，并以此激發(fā)人們的愛國熱情和抗戰(zhàn)報國的決心，強化了文章的主旨；②前面兩次寫了楊小樓為個人安危而采取了出家避禍的事件，而這一段的內容寫楊小樓為了國家危亡而不再顧及個人安危，進一步豐富了楊小樓的形象。（言之成理即可）
【觀點二】多余，可刪去。①前面通過楊小樓為抗戰(zhàn)義演和拒絕殷汝耕事件的對比已經(jīng)鮮明地突出了楊小樓愛國、報國的形象，飾演姜維的內容主要表現(xiàn)楊小樓報國的形象，與前面的內容重復；②這一段的內容不是直接表現(xiàn)楊小樓的愛國情懷，而是曲折委婉地表現(xiàn)楊小樓的愛國情懷，增加了讀者理解的難度。（言之成理即可）
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用（20分）
13、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（ C ）
【答案】C
A高考也僅僅是一次考試，沒什么大不了的，成功固然可喜，失敗了，重癥旗鼓，只要努力，終有死灰復燃的一天。
【解析】死灰復燃：比喻已經(jīng)消失了的惡勢力又重新活動起來。不恰當原因,貶詞褒用
B“富貴”兩字常在一起，有人以為有富即貴。殊不知富和貴并沒有內在邏輯，更沒有必然聯(lián)系，富而不貴的情況汗牛充棟
【解析】汗牛充棟:形容書多。不恰當原因：對象不當
C中國人素有安土重遷的情結，在城市化進程中，如果忽視了這一特點，只是一味強調經(jīng)濟補償，會給搬遷工作帶來困擾。
【解析】安土重遷：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。此處使用恰當。
D進入夏季以來，西北部分省市遭受著旱災的煎熬，江南一帶卻連續(xù)幾個月五風十雨，部分城市出現(xiàn)嚴重內澇，出行困難。
【解析】五風十雨：形容風調雨順。不恰當原因：望文生義。
14、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ D ）
【答案】D
A目前國際糧價依然面臨不確定性，決定糧價持續(xù)上漲的因素主要有兩個：一是供應下調是否反映在價格中；二是價格上漲對市場需求的抑制是否開始發(fā)揮作用。
【解析】一面與兩面搭配不當，前面是“上漲”，后面是“是否”，把“是否”改成“不能”。
B隨著極端天氣的增多，不僅南方城市近幾年經(jīng)常在暴風雨中變成“水城”，北方城市也常常因遭遇暴雨而陷入混亂，表明城市應對危機的措施和能力都有待提升。
【解析】搭配不當，“措施”不能和“提升”搭配。
C懂喝茶、喝葡萄酒的人都知道，茶、酒入口后不要馬上咽下去，而是要在口里含一會兒，漱一漱，目的就是為了讓它和盡可能多的味蕾充分接觸。
【解析】贅余，“目的”與“為了”重復
D全省各地開展多種形式的職業(yè)培訓活動，力爭使新進入人力資源市場的勞動者都能接受相應的職業(yè)培訓，使企業(yè)在崗職工獲得至少一次本崗位職業(yè)技能提升機會。
15、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ B ）
【答案】B
【解析】根據(jù)前文可知，陶淵明應排在袁中郎的前面，①為承接句，放在首位，⑥為總結句，放在末尾。故選B.
瀟灑表現(xiàn)在文學上是沖淡和性靈兩種風格的結合，它們集中的體現(xiàn)在陶淵明和袁中郎身上。①陶淵明和袁中郎都是當時文藝上的叛徒。④在陶淵明時代，宮廷文學把文學領到一條死路上去，③使文學徒有華麗的軀殼而沒有靈魂；②在袁中郎時代，摹古之風盛行，⑤文人作文，也忘掉了還有個自我存在。⑥因此陶淵明和袁中郎都盡力地追求沖淡自然。
A.①②⑤④③⑥ B.①④③②⑤⑥ C.②④③⑤①⑥ D.④②③⑤⑥①
16、下面這段文字是從哪三個方面闡述放寬在大陸畢業(yè)的臺灣學生及其他臺灣居民在大陸就業(yè)的相關政策的？請分店概括，每點不超過20個字。（6分）
人力資源和社會保障部決定，進一步放寬在大陸畢業(yè)的臺灣學生及其他臺灣居民在大陸就業(yè)的相關政策。大陸企業(yè)可按照就業(yè)管理的相關規(guī)定，自主招用臺生及其他臺灣居民就業(yè)；在大陸畢業(yè)的臺生及其他臺灣居民可與大陸居民同等條件到大陸企業(yè)就業(yè)。在福建、江蘇試點的基礎上，新增天津、上海、浙江、湖北4省市為試點地區(qū)。在大陸畢業(yè)的臺生，通過公開招聘可以到試點地區(qū)的事業(yè)單位就業(yè)；取得大陸認可學歷的臺灣居民可到試點地區(qū)的高等學校、公共文化服務機構、醫(yī)療衛(wèi)生機構等事業(yè)單位工作。大陸公共就業(yè)服務機構將加強對臺生及其他臺灣居民的就業(yè)服務，免費提供就業(yè)政策咨詢、職業(yè)介紹和職業(yè)指導服務，通過多種措施為臺生及其他臺灣居民在大陸就業(yè)提供便利。
【答案】①積極促進他們在大陸企業(yè)就業(yè)。②擴大他們到大陸事業(yè)單位就業(yè)試點。③加強對他們在大陸企業(yè)、事業(yè)就業(yè)的服務。
17、依照下面示例，以“春姑娘”開頭，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分）
春姑娘攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；
春姑娘伴著淅瀝的小雨點。把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙。
【示例】
春姑娘跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童；
春姑娘帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。
六、寫作（60分）
18、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
最近，社會上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”、“最美女教師”、“最美司機”……身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對于民眾的震撼和潛移默化式的教育�！白蠲馈币殉蔀樯鐣弦坏雷顪剀芭c和諧的靚麗風景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評論說，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作提示】
本題現(xiàn)實型新材料作文。本題現(xiàn)實型新材料作文的含意相對較為顯豁，不像寓意型材料作文的含蓄。本題是多則材料的材料作文，審題時要求分析對較多則材料在內涵上的異同之處，重點在找到這幾則材料內容上的共同點，并以此作為文章的立意。這三則材料內容的共同點是記敘“最美”的人的感人事跡，其中心為贊美、弘揚向善、行善的社會美德。據(jù)此，可以從以下角度立意：①平凡中也有偉大的力量；②再小的善舉也能顯示出博大的愛心；③不畏代價，追求高尚；④美存在于有愛心的行動中；⑤要善于滋養(yǎng)自身的真善美；⑥向善、行善、揚善。
【參考標題】
1．感悟“最美”
2．平凡的美麗
3．為善行喝彩
4．讓我們與善舉同行
5．瞬間的最美
6．善行永恒
7．瞬間與永恒
8．善念鑄就“最美”
9．與人為善，生命常青
10、心存善念，世無荒原
【考生好標題】
1、最美的人（生命）
2、最美的人生“風景”
3、給“最美”下定義
4、祭奠最美的容顏
5、生命中的最美
6、危難中那抹美麗
7、人性的那份善良
8、精神之花最美
9、守住人性的善良
10、讓生命絢爛如夏花（泰戈爾：“讓生如夏花之絢爛，讓死如秋葉之靜美”）
【考生偏、離標題】
1、殘缺是一種美麗
2、最美的母愛
3、母愛的偉大
4、最美的教師
5、最美的司機
【范文示例】
與人為善，善莫大焉
善，是埋藏于每個人心靈中的花種。一個真誠的笑容，一次伸手的攙扶，一碗清澈的涼水，一句真心的鼓勵……只是這些，只要這些，善的種子就會在心間開出最美麗的花，散發(fā)最甜美的香氣，結出最豐碩的果實。
與人為善，心靈得以慰藉。為善是中國思想文化中的重要組成部分。儒家講的仁義道德，佛家講的普度眾生，道家講的修身養(yǎng)性，都是一種與人為善精神的體現(xiàn)。古人說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物�！逼渲械摹暗馈笔鞘裁�，何以變化而生萬物，恐怕其中的精髓就是“為善”。力所能及的行善，如果你指望從中獲得回報，那么，它的匯報是心靈的平靜，它可以使我們活得坦然，活得踏實，甚至可以使我們活得驕傲�！白蠲缷寢尅眳蔷掌�、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌，他們并沒有得到豐厚的物質回報，但他們的行善得到社會大眾的普遍稱贊，他們的心靈自然也就得到了最大的慰藉。
與人為善，事業(yè)可成。善有善報，行善之人“贈人玫瑰，手有余香”，行善的同時，便為自己種下了“善德”的種子。①“漢初三杰”之一的張良，有個著名的“祀下之履”的故事，他恭恭敬敬地替老人多次撿鞋并穿好，后來也因此得到一部兵書，繼而成了一名優(yōu)秀的軍事家。張良正因為有指點江山、運籌萬里的宏圖，心中懷有濟蒼生于亂世的善念，才能使其行善而受益終生。②姬昌初春打獵獲得母鹿而不取，因“善”而聞名，此后所以興周；反之，不善之人，即使一朝得勢，也往往落得個千古罵名，為人不齒。
與人為善，社會得以和諧。社會是個整體，社會的和諧穩(wěn)定需要者眾人去維護，只要人人都獻出一分善，世界將變成美好的人間。③“兩根蘿卜度一日，三十萬元助學子”這是�？谏屏冀淌陉悊①t的真實寫照！老人吝嗇又大方，他對自己的生活吝嗇，只為將那善良的幫助帶給他人，讓我們嗅到他那善良那美麗的馨香！放眼望去，生活中，豈一個陳啟賢？④中國首善陳光標、信義兄弟孫東林孫水林……太多太多的善良人，釋放著善良的馨香，可謂花香沁滿園！在這樣的馨香浸潤下,社會豈能不美好不和諧?⑤德國前總理勃蘭特，在華沙猶太人死難者紀念碑前那深沉的一軌，體現(xiàn)了日耳曼民族大氣的善良；而此時的⑥日本卻還在篡改他的歷史教科書，美化他的強盜侵略行徑，不斷給大和民族的善良蒙上塵埃。世界能否和平與穩(wěn)定，其原因明眼人一看便知。
為善是一種美德，無論修身還是治國，都應以善為先，與人為善，善莫大焉。
【范文點評】
本文的作者能抓住三則材料的中心立意：“與人為善，善莫大焉”。文章開頭緊扣標題，用形象的語言對“善”進行了闡釋。主體部分以“與人為善,心靈得以慰藉”、“與人為善，事業(yè)得以成功”、“與人為善，社會得以和諧”三個分論點來闡述中心論點。闡釋時結合材料，舉例豐富，內容充實。在語言表達上也簡潔利落，不拖泥帶水。這是一篇不錯的應考作文。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/75673.html
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