2012年秋期期終質(zhì)量評(píng)估高三語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一．( 9分,每小題3分)1.D（應(yīng)為“詩境”是靈魂）2.C（不是任伯年“不忘繪畫原來的使命”，是他的創(chuàng)作“令人反省繪畫原來的使命”）3.C（對(duì)”頗多”理解有誤，另外“無法與西畫抗衡”是因?yàn)槿狈�絢麗的光色）二．（36分）4.A（責(zé)備）5.B（②說明其勤奮讀書，⑥是從側(cè)面表現(xiàn))6.A（應(yīng)為“有個(gè)朋友給他寫信，但是他不會(huì)回信”）7.⑴（兩處）火都燃了起來，（敵軍）便無法記住他們原來渡河的地方，于是就朝著傅永放置點(diǎn)火標(biāo)記的地方爭相渡河。（每分句1分，句意通順2分。關(guān)鍵詞譯錯(cuò)酌情扣分） ⑵ 我雖然地位低微，但也是國家的一個(gè)將帥，怎能給賊寇留下個(gè)射傷我朝大將的名聲呢�。�每分句1分，句意通順2分。關(guān)鍵詞譯錯(cuò)酌情扣分）8. ⑴運(yùn)用融情于景、借景抒情的藝術(shù)手法，把被貶郴州后謫居客館的重重愁苦融于凄涼的景物描寫中。 ⑵運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，將樓臺(tái)、津渡、桃源（虛景）和孤館、杜鵑、斜陽（實(shí)景）有機(jī)結(jié)合起來，營造出凄迷悲涼的意境。 ⑶運(yùn)用典故，“桃源“是指陶淵明在《桃花源記》中描繪的世外桃源，作者因找不到這樣的清靜安樂之地而感到迷惘、孤獨(dú)，前途渺茫。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答“融情于景、借景抒情”并分析，給3分；答“虛實(shí)結(jié)合”或“用典”并分析，給2分。意合即可)9.“恨”可概括為如下三重：孤苦飄零之“恨”；被貶謫居之“恨”；思鄉(xiāng)懷人之“恨”。詞上片寫景，恰切地寫出作者無限凄迷的意緒和孤身飄零之恨；難覓“桃源”，又住在遠(yuǎn)離京師的郴州旅舍，易產(chǎn)生思鄉(xiāng)懷人之情；作者身閉“孤館”，極端愁苦，親友的寄贈(zèng)沒能使他得到安慰，反倒更勾起被貶謫的怨恨。（點(diǎn)出三重恨3分，具體分析3分，意合即可）10. ⑴困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻 ⑵謠諑謂余以善淫 ?規(guī)矩而改錯(cuò) ⑶萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢 (每句1分,句中有誤該句不得分)三．（25分）11．⑴答B(yǎng)給3分，答C給2分，答D給1分，答A、E不給分。⑵ ①表現(xiàn)祖宗住所（客廳）的古老陳舊和荒寂破敗；②渲染一種沉悶、壓抑、令人絕望和窒息的環(huán)境氣氛；③為自然引出下文有關(guān)鏡子的故事做鋪墊。（每點(diǎn)2分，意合即可）⑶ ①不能正視自我，缺乏自知之明；②沒有清醒的頭腦，思想愚昧，是非不分，容易被生活中的假象所蒙騙和迷惑；③愛慕虛榮，心理變態(tài)，陶醉于虛假的美麗中不能自拔。（每點(diǎn)2分，意合即可）⑷作品主題可以參考以下理解： ①揭露和批判那種歪曲事實(shí)、混淆是非、顛倒黑白、迷惑人心的不正常社會(huì)現(xiàn)象；②諷刺和批判那種不能正視自我、缺乏自知之明、容易為假象蒙騙的人性的弱點(diǎn)；③由于種種原因，在社會(huì)生活中，人們對(duì)客觀事物的反映往往出現(xiàn)失真的現(xiàn)象，對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)；④人不要被事物的假象所迷惑，而要積極探求假象出現(xiàn)的原因。（答出其中任意三點(diǎn)即可；其他理解只要從文本出發(fā)，且言之成理也可給分）四．（25分）12. ⑴答B(yǎng)給3分，答E給2分，答D給1分，答A、C不給分。⑵ ①第二自然段重點(diǎn)寫出了作為知識(shí)分子的瞿秋白在現(xiàn)代文化史上的貢獻(xiàn)，突出了他的才華，又寫出了作為文人書生的瞿秋白勇于投身革命的英雄氣概；②第三自然段寫出了瞿秋白身體柔弱但骨頭堅(jiān)硬的特點(diǎn)，突出了他作為革命者的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神；③第四自然段寫瞿秋白勇于解剖自我、正視自我，虛懷坦蕩，淡泊虛名，突出表現(xiàn)他偉大、無私、崇高的品格。（每點(diǎn)2分，意合即可）⑶主要運(yùn)用了正反對(duì)比和襯托的寫法。（2分）如第二自然段拿梁實(shí)秋與瞿秋白對(duì)比，第三自然段拿向忠發(fā)、顧順章與瞿秋白對(duì)比，第四自然段拿歷史上那些為自己涂脂抹粉、極力隱惡揚(yáng)善的人與瞿秋白做對(duì)比，（2分）這些對(duì)比從反面襯托出瞿秋白精神的可貴、人格的崇高和形象的偉大。（2分）（意合即可）⑷ ①人應(yīng)該有真才實(shí)學(xué)，用自己的才學(xué)服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民，為社會(huì)和人民做貢獻(xiàn)；②知識(shí)分子不要躲進(jìn)書齋，兩耳不聞窗外事，要關(guān)心時(shí)代，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家命運(yùn)；③身處逆境時(shí)不要向惡勢力屈服，要堅(jiān)強(qiáng)從容，敢于斗爭，要勇于為正義事業(yè)而獻(xiàn)身；④要有勇于解剖自我、正視自我的精神，不隱惡揚(yáng)善，心胸坦蕩、光明磊落；⑤要淡泊生命和虛名，有無私奉獻(xiàn)的精神。（答出任意4點(diǎn)即可，意合即可）五．（20分）13.B（A“獨(dú)樹一幟”：與眾不同，自成一家或一派。常形容見解和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。C萍水相逢：比喻素不相識(shí)的人偶然相遇，與句意不合。D琳瑯滿目：形容眼前美好的東西很多。與句意不合。）14.C（A項(xiàng)句式雜糅，B項(xiàng)成分殘缺，D項(xiàng)語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)）15.A16.示例：于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時(shí)，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風(fēng)雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。（酌情評(píng)分）17.示例：當(dāng)我們欣賞春天里一朵搖曳盛開的鮮花時(shí)，好似看到了一個(gè)多姿多彩的美麗世界；當(dāng)我們注目一群螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作搬運(yùn)物體的動(dòng)人場景時(shí)，宛如看到了一個(gè)人歡馬叫、熱火朝天的盛大勞動(dòng)場面。（注意：由小到大，前后句構(gòu)成比喻關(guān)系）六．（60分）18.參考2012年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考立意：①每一種事物都有它存在的理由和價(jià)值； ②只有多種事物的共存才能構(gòu)成一個(gè)豐富多彩的世界； ③要以欣賞的眼光看待客觀事物； ④要用理解和寬容的態(tài)度看待事物； ⑤育人要用正確的導(dǎo)向和恰當(dāng)?shù)姆椒ā?www.gkstk.com河南省南陽市2013屆高三上學(xué)期期終質(zhì)量評(píng)估語文試題（掃描版，含答案）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/87513.html

相關(guān)閱讀：