本試卷分第卷閱讀題第卷?閱讀題甲? 必考題(9分，小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。 A. 俾監(jiān)筑上都城 俾：讓 B. 杜門不敢樵采 杜：關(guān)閉 C. 驛聞。十二年春 聞：聽聞D. 坐系巨室三百馀 坐：牽連5．以下各組句子中，能全部表明賈居貞“處事尚寬”的一組是（3分）①于是發(fā)倉(cāng)廩以賑流亡②宋宗室子孫流寓者，廩食之，不變其服③商旅留滯者，給引以歸之④悉出之，投其文帖于水火⑤比還，不戮一人⑥命火其牒A．①④⑤ B．③⑤⑥ C．①②③ D．②④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 賈居貞為官廉政。他擔(dān)任行臺(tái)從事時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)社會(huì)法令制度還沒有建立，人們相互送禮結(jié)交，但面對(duì)別人送給自己的黃金，他斷然拒絕。 B. 賈居貞做官嚴(yán)守官制等級(jí)。劉秉忠舉薦他為參知政事，他沒有接受，因?yàn)樗�認(rèn)為自己是郎官不能越級(jí)升為參知政事，不能開這個(gè)先例。C. 賈居貞在軍事上有戰(zhàn)略眼光。在攻打宋時(shí)，他認(rèn)為江陵是宋朝的戰(zhàn)略要地，應(yīng)趁城內(nèi)不穩(wěn)及早攻下，以免后患，朝廷采納了他的建議同意他去攻取。D. 賈居貞為官仁政愛民。大水沖壞民房，他打開糧倉(cāng)救濟(jì)百姓；李梓發(fā)作亂，他怕將帥出兵驚擾百姓，自己親自平亂，曉之禍福，和平解決叛亂。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）品秩宜然，不可以臣而紊制。（5分）譯文： （2）居貞曰：“元惡誅矣，蔓延何為？”命火其牒。（5分）譯文： （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成8—9題。 菩薩蠻令?金陵懷古康與之（南宋）龍?bào)椿⒕峤鹆昕ぃ�古�?lái)六代豪華盛�？~鳳不來(lái)游，臺(tái)空江自流。下臨全楚地，包舉中原勢(shì)�？上Р葸B天，晴郊狐兔眠。【注】宋廷南遷，有人主張進(jìn)都金陵以圖恢復(fù)，而高宗一心與金人議和，執(zhí)意定都杭州。此詞正作于這一歷史時(shí)期。8、本詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（5分）9、本詞的首尾在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(6分)，�！　〔汤项^真是個(gè)怪物。就為到底是哪一年入黨的問(wèn)題，十幾年來(lái)，他一直在上訪。本來(lái)，不管是1940年還是1949年入黨的，他都享受離休待遇�？墒撬�固執(zhí)得很，死認(rèn)定自己是1940年入的黨，十幾年里，他跑廣州跑北京，自己的工資都倒貼進(jìn)去了。這一次，他去北京，是去找一個(gè)和自己一起出生入死的戰(zhàn)友。蔡老頭說(shuō)，是真金，就不怕烈火燒。 　　我對(duì)他說(shuō)，這么說(shuō)，蔡老頭，這一次你沒有找到你那位戰(zhàn)友？ 　　不，找到了。老頭說(shuō)，他也說(shuō)我是1940年入的黨，我確實(shí)是1940年入的黨。就是那一年，日本鬼子的炸彈炸傷了我的左腿。老頭說(shuō)著就卷起他的褲腿，把那一個(gè)碗口大的疤指給我們看。 　　老頭的固執(zhí)勁又來(lái)了。屋子里的幾個(gè)人又都笑了起來(lái)。按慣例，老頭接下來(lái)會(huì)呈上他那一疊厚厚的材料。那一疊材料里有上至中央下至村委會(huì)的公章，老頭每到一個(gè)地方申訴，就一定叫人家蓋上公章，明明那公章一點(diǎn)也不管用，可老頭信它。那一疊材料里，就有我親自給他蓋上的十九個(gè)公章。我拿出公章來(lái)，準(zhǔn)備給他蓋上第二十個(gè)公章。 　　可這次老頭沒帶材料來(lái)，見我們都笑，老頭張開的嘴又閉上了。 　　我說(shuō)，蔡老頭呀，你這次來(lái)，到底想干什么呀？ 　　老頭搓搓手，說(shuō)，嘿，我要干什么呀？突然又說(shuō)，你們都是黨員吧？ 　　辦公室里幾個(gè)年輕小伙子打趣道，蔡老頭，黨員又有什么用呀？你還是先弄清自己是哪一年入黨的吧。 　　老頭激動(dòng)起來(lái)了，滿臉通紅，牙齒格格地響。他大聲說(shuō)，我告訴你，小子，我是1940年入黨的，我是老黨員了。入黨沒用，干啥有用？你說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)。泡歌廳、包二奶，這些就有用了嗎？你們這些人，還是共產(chǎn)黨員嗎？ 　　老頭幾乎要跳起來(lái)了。他說(shuō)，我這次去北京，我那位戰(zhàn)友死了，他死了，我突然想開了，他干了一輩子革命，死了還將遺體捐獻(xiàn)給國(guó)家，我還在哪一年入黨的問(wèn)題上爭(zhēng)什么，我還算個(gè)共產(chǎn)黨員嗎？！老頭突然“啪”地一巴掌打在自己臉上。 　　清脆的一巴掌，像打在辦公室每個(gè)人的臉上。大家都不說(shuō)話，老頭臉色發(fā)紫，我脫下一件衣服，披在他身上。 　　我的心里，流著長(zhǎng)長(zhǎng)的淚。 選自《文藝生活(精選小小說(shuō))》（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）A．小說(shuō)中的蔡老頭是一個(gè)有著怪癖的人，十幾年的上訪，勞神費(fèi)力，目的就是為了證明自己是在1940年入的黨，結(jié)果還是沒能如愿。 B．小說(shuō)開頭寫蔡老頭這次來(lái)和以前來(lái)不一樣——“局促”“抖瑟”，也不坐下。說(shuō)明蔡老頭內(nèi)心非常激動(dòng)，心情和以前來(lái)上訪是不一樣。C．“一屋子的人都笑了起來(lái)，幾個(gè)人差點(diǎn)笑出了眼淚”，這個(gè)段落是小說(shuō)的過(guò)渡段，以此為分界線，使小說(shuō)內(nèi)容逐漸進(jìn)入高潮部分。D．小說(shuō)中蔡老頭的材料上已蓋了19個(gè)公章，“我”又準(zhǔn)備給他蓋上第20個(gè)公章，這一情節(jié)辛辣地諷刺了機(jī)關(guān)工作人員的慵懶無(wú)作為。E．這篇小說(shuō)表面上講了一個(gè)蔡老頭為入黨問(wèn)題多年上訪的故事，其實(shí)作品中滲透了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，文筆質(zhì)樸、語(yǔ)言精警而深刻。（2）小說(shuō)結(jié)尾“我的心里，流著長(zhǎng)長(zhǎng)的淚”，“我”為什么流淚？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（3）蔡老頭的人物形象有哪些特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)的的題目是“信仰”，有人說(shuō)，小說(shuō)如果以“信仰問(wèn)題”為題目更合適，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）新中國(guó)幼教拓荒者——盧樂(lè)山 羅容海教育史家徐梓說(shuō)：“盧樂(lè)山先生，是中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的見證�！�1934年，年僅17歲的盧樂(lè)山考上了燕京大學(xué)。得知燕京有幼教本科專業(yè)后，盧樂(lè)山立即選擇了幼兒教育作為自己的主修。大四那年，本該在校內(nèi)附屬幼兒園實(shí)習(xí)的盧樂(lè)山，忽然有了一個(gè)大膽的計(jì)劃。她看到校內(nèi)幼兒園里的孩子大多是大學(xué)教師子弟，他們家庭條件好，有教養(yǎng)，懂禮貌，愛清潔，又在幼兒園里受到良好的教育，過(guò)著愉快的生活。但校外成府街上有些貧苦人家的孩子，整天在外邊閑游、打鬧，身上很臟，有了鼻涕用袖子抹，有時(shí)見了人還說(shuō)些臟話，往人身上吐口水。而家長(zhǎng)對(duì)這些小孩一般不管，看見小孩闖禍了，就“啪啪”打兩個(gè)耳光，轟開就是了�！拔揖透杏X燕京大學(xué)這墻里邊和墻外邊差距太大了，如果我們不去主動(dòng)教育的話，這些窮人家孩子是沒有機(jī)會(huì)也上不起學(xué)的，甚至連他們的父母也不覺得有這個(gè)需要。”想起祖父、外祖父以及老師們平日的教誨，盧樂(lè)山暗自下了決心。于是在老師曾繡香的鼓勵(lì)下，盧樂(lè)山和同學(xué)葉秀英在成府街上辦了一個(gè)短期半日制的幼兒園。為了讓這些“野”慣了的孩子樂(lè)意接受教育，除了提供一些食物外，盧樂(lè)山開始嘗試與孩子們建立感情，于是做家訪，為孩子們洗澡、換衣服，帶孩子們出去玩。成府街上愿意把小孩送來(lái)的家庭越來(lái)越多，年輕的盧樂(lè)山第一次切身體會(huì)到了幼兒教育的意義和樂(lè)趣。而當(dāng)初老師曾繡香“應(yīng)當(dāng)先到幼兒園去做些實(shí)際工作，多接觸孩子，然后你才有資本當(dāng)幼兒師范學(xué)校的教師”的建議，也被盧樂(lè)山一遍遍地傳遞給了她的學(xué)生們。1950年，當(dāng)?shù)弥�自己懷有身孕的消息后，在加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所進(jìn)修的盧樂(lè)山和丈夫雷海鵬立即下定決心——“一定要把孩子生在國(guó)內(nèi)，做個(gè)完完全全的中國(guó)人”。當(dāng)時(shí)盧樂(lè)山的姐妹等眾多親戚都已在北美定居，盧樂(lè)山不顧勸阻，毅然拖著六個(gè)月的身孕，登上了歸國(guó)的船。剛到北京，她便收到了北師大保育系的聘書。改革開放之后，盧樂(lè)山和幼兒教育一起，迎來(lái)了新的春天。一天下午，翻譯家戴乃迭托小姑楊敏如帶來(lái)一本蒙臺(tái)梭利的英文小冊(cè)子，盧樂(lè)山看完之后陷入了沉思。在重新審視西方的教育動(dòng)態(tài)之后，盧樂(lè)山敏銳地發(fā)現(xiàn)，原本一度沉寂的蒙臺(tái)梭利教育思潮，在美國(guó)又有重新興起的勢(shì)頭。于是她馬不停蹄地尋找外文材料，于1985年出版了《蒙臺(tái)梭利的幼兒教育》一書，陸續(xù)發(fā)表了《蒙臺(tái)梭利教育在美國(guó)復(fù)興》《實(shí)事求是地對(duì)待蒙臺(tái)梭利教育》等文章，并在上世紀(jì)九十年代初在臺(tái)灣同行的幫助下，支持弟子梁志?、李淑英等人在各地幼兒園設(shè)立蒙氏班，并開展教師培訓(xùn)。如今，蒙氏教育、蒙氏班已經(jīng)在中國(guó)大地上遍地開花。而作為蒙臺(tái)梭利教學(xué)法在國(guó)內(nèi)系統(tǒng)性傳播的第一人，年逾九旬的盧樂(lè)山并不故步自封。針對(duì)當(dāng)前幼教形勢(shì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對(duì)蒙氏教育在傳播過(guò)程中的某些弊端，她殷切希望后行者不要拘泥于對(duì)蒙臺(tái)梭利的固有認(rèn)識(shí)，要用“積極的、發(fā)展的、時(shí)代的眼光去研究和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育法，博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)造合乎時(shí)代、具有中國(guó)特色的幼教理論新體系”。1987年退休之后，盧樂(lè)山馬不停蹄，她開始研究家庭教育，總結(jié)兒童游戲的規(guī)律，挖掘整理張雪門幼教思想，依然關(guān)心著幼教界的每一個(gè)動(dòng)態(tài)。直到數(shù)月前，當(dāng)教育部公開征求《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》意見時(shí)，95高齡的盧樂(lè)山還親自上教育部網(wǎng)站下載文件，逐字逐句，認(rèn)真推敲，并鄭重委托梁志?將修改意見送至教育部。正如中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任馮曉霞教授所言：“盧樂(lè)山是新中國(guó)學(xué)前教育學(xué)科重要的奠基者、踐行者和見證者�！保ü�(jié)選自《新中國(guó)幼教拓荒者——盧樂(lè)山》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．大學(xué)將要實(shí)習(xí)時(shí)，盧樂(lè)山看到校內(nèi)外孩子的貧富差距很大，以及校外貧困家庭渴望孩子上學(xué)而又無(wú)錢供孩子上學(xué)時(shí)，她決定創(chuàng)辦一個(gè)臨時(shí)幼兒園來(lái)幫助孩子。截至9月底，匹克公司在中國(guó)的零售網(wǎng)點(diǎn)而在經(jīng)營(yíng)效益下滑的情況下，老股東大幅減持，更無(wú)異于釜底抽薪�！敖�(jīng)典”作品的誕生需要不斷推敲，反復(fù)修改，數(shù)易其稿精益求精而成，甚至創(chuàng)作者為此耗盡畢生心血，因而“經(jīng)典”作品才能神韻無(wú)窮。②作為國(guó)粹之一，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程③其融萬(wàn)千氣象于方寸之間④就是在金屬、象牙、犀角、玉、石等質(zhì)材上以篆體文字雕刻的藝術(shù)⑤向來(lái)為歷代文人墨客所鐘河北省邯鄲市涉縣第二中學(xué)高二3月月考 語(yǔ)文試題
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