你是否曾經(jīng)也有過這樣的經(jīng)歷：給自己定一個目標，并全身心投入在學習中。然而一天又一天，成績卻一直原地踏步，甚至出現(xiàn)了下滑的趨勢。好像無論怎么做，都沒有辦法達到既定的目標。付出，卻沒有收獲，成績怪圈究竟該如何解開？

一

我的同桌這兩天非常煩躁。按理說，他這種常年占據(jù)年級前十的學霸應(yīng)該是不知“人間疾苦”才是。然而，他最近的狀態(tài)卻很反常，原因是他發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學成績從145掉到了130，眼看身后還有無數(shù)匹黑馬想要擠進年級前十。

所以學霸慌張了，他給自己定了個目標，下次考試絕對要翻盤，必須突破145??

一改平日“云淡風輕”的態(tài)度，他每天拿著厚厚的一本《五年考試真題》，跟各路難題打得水深火熱；一下課就跑到講臺上與老師展開一場關(guān)于解題方式的激烈討論；放學了還固執(zhí)地在草稿紙上寫寫算算，嘴里念念有詞。

學霸認真起來果然很可怕。

然而學霸的可怕卻沒能幫他突破145大關(guān)，當數(shù)學卷子第三次出現(xiàn)鮮紅的“130”，我感覺到桌子在微微顫抖…..

二

我，其實也很煩。

對于學習成績，我不是不在意，但自己的能力就擺在那里，況且我的成績也不是說不能見人，能一直保持在中等偏上的位置，我已經(jīng)很滿足了。

但是，我爸我媽不滿足??

要么就是我媽每天在飯桌上碎碎念，不停嘮叨著“你啥時候能跟隔壁的小明一樣，考個全班前十名呢？”；

要么就是我爸每晚睡覺前跑來我房間，意味深長地說一句“你現(xiàn)在這個成績是考不上華附的。”

然而并不是我沒有努力。每天上課我都專心聽講，課后認真做作業(yè)寫卷子，回家就背單詞背課文背公式，對學習保持高度熱情，沒有絲毫懈怠。但是關(guān)于【成績?yōu)槭裁匆恢睕]有突破】這個問題，我真的也不知道答案。

三

班上有一位女同學，平時話不多，安靜內(nèi)斂，是全班公認的勤奮刻苦認真，永遠留給大家一個奮筆疾書的背影。

上課的時候“刷刷刷”地跟著老師講課的節(jié)奏做筆記，下課的時候在值日生擦掉黑板之前爭分奪秒地抄板書，放學的時候又開始翻起厚厚的習題集做題。我瞧見過她的習題本，紅的黑的密密麻麻寫滿了批注。

然而，付出跟收獲有時候真的是不成正比的。

從新學期開學到現(xiàn)在，她的成績一直原地踏步。每次月考出成績的時候，都能看見她通紅的雙眼。

對于她來說，幾乎是拼盡全力在學習了，然而成績卻沒有提升，像是卡在瓶頸，進不得，退不得。我不知道她能保持這樣的精力和熱情堅持多久。

四

所以面對即將到來的期末考，班里似乎陷入了一股低氣壓。

哪怕放學的鈴聲響起，我身邊的學霸還在執(zhí)著地挑戰(zhàn)《中考真題》，那位女同學依舊在埋頭做筆記。這種氣氛讓我有點慌張。我覺得我需要趕緊脫離這種低氣壓。

“同學們，期末考就要到了，你們都準備得怎么樣了呢？”班主任的聲音適時響起。

班上鴉雀無聲。

“我看大家最近都很認真，不過從剛剛出來的月考成績單來看，有些同學的成績似乎不是太理想，一直在原地踏步。我覺得各位同學在復習功課前，應(yīng)該仔細想想，自己到底要復習什么�！�

“每次看到成績單之后，應(yīng)該對自己的方方面面都有所分析了解。有一個清楚的定位之后，才能更好地突破自己�！�

“所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝。你們首先要做到的，就是知己。”

教室里掌聲響起，我和同桌相視一笑，困擾我們許久的問題，似乎有了答案。

但是！還有一個問題

怎樣才能清楚了解自己的實力呢？

1.分析薄弱科目薄弱的原因，找到提升技巧

對于薄弱科目，不能只是僅僅意識到這是自己的薄弱科目，而是要確切地分析產(chǎn)生薄弱科目的原因，根據(jù)自身的特點和優(yōu)劣勢，找到提升薄弱科目的技巧。

2.了解自身的優(yōu)勢，學會揚長避短

總結(jié)自己平時學習哪門功課最輕松，哪門學科的成績一直發(fā)揮得最好，了解自身的優(yōu)勢，并發(fā)揮優(yōu)勢的最大價值。

3.多向他人學習，了解差距

所謂旁觀者清，多請教老師，與其他同學比較，了解自己與他人的差距在哪里，才能定下一個符合自身實力，切實際的學習目標。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1026577.html

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