1以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣

　　我們必須聯(lián)系生產(chǎn)生活使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)給我們帶來(lái)豐富的物質(zhì),也是我們防止污染,減少污染必須掌握的知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是我們改造自然和利用自然所必須掌握的知識(shí).在平時(shí)的教學(xué)中聯(lián)系一些與生產(chǎn)生活有關(guān)的化學(xué)知識(shí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,比如在講到鹽類(lèi)水解的應(yīng)用時(shí),會(huì)提出平時(shí)我們用草木灰來(lái)清洗帶油污的碗筷、在學(xué)習(xí)膠體時(shí)會(huì)提出長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲為什么總在入�？谛纬�;在鴨血里加點(diǎn)鹽,血為什么會(huì)凝結(jié)等,帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí),學(xué)生始終處于積極情緒狀態(tài)中,在這種環(huán)境下創(chuàng)造力和思維力得到更廣闊的發(fā)展.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新、奇也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,中學(xué)化學(xué)教材中安排有大量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),所以必須充分利用好這些實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,首先在課前一定要把實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備好,保證實(shí)驗(yàn)必須成功,而且現(xiàn)象要明顯.精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往使學(xué)生顯得很興奮,這時(shí)老師必須因勢(shì)利導(dǎo)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì),使學(xué)生理解并掌握相關(guān)的知識(shí),從而完成教學(xué)任務(wù).比如,在進(jìn)行鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先把鈉的取用方法及注意事項(xiàng)、觀察要點(diǎn)給學(xué)生交代清楚,然后讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察到鈉與水劇烈反應(yīng)的現(xiàn)象后,急于想了解現(xiàn)象的本質(zhì),老師可以通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,慢慢引導(dǎo)學(xué)生去了解反應(yīng)的本質(zhì),從而掌握鈉與水反應(yīng)的知識(shí).充分利用多媒體課件使抽象的知識(shí)具體化多媒體課件的使用可以把一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,難以觀察清楚,或者把一些有危險(xiǎn)、有毒的實(shí)驗(yàn)通過(guò)視頻放給學(xué)生觀看.比如,原電池中電子轉(zhuǎn)移的過(guò)程就可以用動(dòng)畫(huà)模擬進(jìn)行演示.從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

　　2培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)使學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)

　　人們?yōu)榱说玫姜?jiǎng)賞或避免懲罰而參加活動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)是外在動(dòng)機(jī).在教學(xué)過(guò)程中,我們經(jīng)常遇到一些學(xué)生上課睡覺(jué),搞小動(dòng)作,思想開(kāi)小差,不寫(xiě)或不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)等情況.這些學(xué)生來(lái)上學(xué)主要是家長(zhǎng),社會(huì)環(huán)境壓力,并非是自己帶著學(xué)習(xí)愿望來(lái)學(xué)校,來(lái)到學(xué)校在老師和同學(xué)的監(jiān)管下學(xué)習(xí),這就是沒(méi)有形成積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的表現(xiàn),對(duì)這些學(xué)生依據(jù)積極心理學(xué)原理我們不能簡(jiǎn)單地用懲罰、批評(píng),甚至歧視的方法來(lái)對(duì)待他們.應(yīng)該從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)情緒.

　　1)走到學(xué)生當(dāng)中,多跟學(xué)生交流,我們僅限課堂上跟學(xué)生接觸,時(shí)間非常有限,而且課堂往往顯得嚴(yán)肅、正規(guī),很難了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法,尤其是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的思想.可以通過(guò)跟學(xué)生一起打球,郊游等課外活動(dòng),與學(xué)生交朋友,增進(jìn)師生感情,得到學(xué)生信任,了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在,幫助他們解決困難,鼓勵(lì)他們克服困難,引導(dǎo)他們養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

　　2)采用循序漸進(jìn),循循誘導(dǎo)的方法.調(diào)查表明,我們學(xué)校很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,或者有計(jì)劃,沒(méi)能很好執(zhí)行.針對(duì)這種現(xiàn)象,要求所有學(xué)生必須根據(jù)老師的計(jì)劃擬定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃.學(xué)生所作的計(jì)劃必須根據(jù)自己的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力制定,不能要求太高,否則學(xué)生無(wú)法完成學(xué)習(xí)計(jì)劃而逐漸失去信心.老師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)要求,做到讓學(xué)生跳一跳就夠得著,使學(xué)生每天都有所收獲,都感覺(jué)有進(jìn)步,慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

　　3)引導(dǎo)學(xué)生參與認(rèn)知體驗(yàn),讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè).有很多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只關(guān)注知識(shí)的結(jié)果,而沒(méi)有弄懂知識(shí)的形成過(guò)程,結(jié)果對(duì)知識(shí)理解不透,無(wú)法應(yīng)用.比如在學(xué)習(xí)干冰晶體結(jié)構(gòu)時(shí)有個(gè)問(wèn)題是構(gòu)成干冰晶體的1個(gè)晶包中與1個(gè)CO2等距且緊鄰的有多少個(gè)CO2分子,可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察、畫(huà)圖、想像,從而得出結(jié)果.學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,他們會(huì)有所體驗(yàn),能得到幸福感和滿足感.

　　4)改變批評(píng)學(xué)生的策略,學(xué)生違紀(jì)是很正常的事情,如果我們當(dāng)眾多學(xué)生的面批評(píng),甚至責(zé)罵學(xué)生往往適得其反.我們應(yīng)該提醒學(xué)生,有時(shí)可能要反復(fù)提醒,但要溫和而且要有耐心,如果出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象較多的學(xué)生,課后要找學(xué)生了解情況,再說(shuō)理教育,只有學(xué)生思想通了,才會(huì)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí).以上是筆者將積極心理學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中的一些方法和體會(huì),相信只要我們認(rèn)認(rèn)真真地去做,會(huì)使學(xué)生找到他們學(xué)習(xí)的信心.

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1047734.html

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