高中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了高中生物實(shí)驗(yàn)之把握科學(xué)探究活動(dòng)的密度，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!

實(shí)驗(yàn)教材中安排眾多的科學(xué)探究活動(dòng)，包括觀察與思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究、資料分析、模擬制作、進(jìn)一步探究、演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。這一系列的探究活動(dòng)在教材中體現(xiàn)的疏密不同，教師在設(shè)計(jì)組織探究活動(dòng)中要做到通覽教材，調(diào)配課時(shí)并合理分配。如果密度過大，超過學(xué)生的接受能力，就會(huì)影響探究的質(zhì)量。如七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二章《被子植物的一生》，這一章安排了三個(gè)探究、二個(gè)課外實(shí)踐、一個(gè)調(diào)查、一個(gè)觀察和思考。其中三個(gè)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”“測(cè)定種子的發(fā)芽率”“根的什么部位生長(zhǎng)最快”，探究?jī)?nèi)容與知識(shí)內(nèi)容緊密結(jié)合，相互銜接。而這三個(gè)探究都需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成，課時(shí)僅為3課時(shí)。因此我們?cè)谔幚磉@部分時(shí)，就反復(fù)考慮，將第一個(gè)探究活動(dòng)提前一周安排在第一章進(jìn)行，這樣“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究材料正好為第三個(gè)探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”提供觀察材料，不僅節(jié)省了時(shí)間，也節(jié)省了原料，同時(shí)也使學(xué)生具備了探究活動(dòng)的知識(shí)儲(chǔ)備，避免讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，從而積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用有限的課程資源，最大限度地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

小編為大家整理的高中生物實(shí)驗(yàn)之把握科學(xué)探究活動(dòng)的密度就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

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