【考綱內(nèi)容及要求】
種群的特征Ⅰ
理解種群密度及種群數(shù)量變化特點。
【考點等級】
考綱內(nèi)容及要求
三 年 考 情
考點等級
考點關(guān)聯(lián)
種群的特征 Ⅰ
2012·新課標全國卷·T6
2012·新課標全國卷·T32
2011?海南?T22；
2011?北京?T2；
2010?海南?T17；
2010?海南?T18；
三年6考
一級
群落的結(jié)構(gòu)特征
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
【高考命題分析】
知識點主要集中在：種群特征的考查；種群數(shù)量的變化。試題以選擇題為主，多以曲線坐標圖為背景進行考查。
【備考策略】
1．深入理解種群概念的內(nèi)涵和外延（內(nèi)涵即種群的基本特征，外延即種群的種內(nèi)關(guān)系）
2．理解種群的三個基本特征：數(shù)量特征、空間特征、遺傳特征。以種群的數(shù)量特征為切入點，進一步認識種群其他特征對數(shù)量特征的影響及其內(nèi)在聯(lián)系。
3．引導(dǎo)學生運用實驗、曲線、圖表的方法解決種群數(shù)量特征問題，如去除取樣法調(diào)查，存活曲線的理解及其應(yīng)用等。
【考點核心方法突破】
抓住種群密度這一核心概念，掌握不同生物（植物、動物、微生物）種群密度的調(diào)查方法；理解影響種群密度的內(nèi)外因素，特別是內(nèi)因（出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例等）；進一步掌握種群數(shù)量變化在實踐中的應(yīng)用（有益生物的防護，有害生物的防治、瀕危生物的保護）。
【高考真題訓練及點評】
1、（2012 新課標卷）某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是（ ）“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）
A．該種群10月份的出生率可能為零
B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C．該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化[來源:中教網(wǎng)]
D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度“漢水丑7
【答案】D
【解析】由圖可知，未成熟個體從2月底到6月逐漸增多，從6月到12月逐漸減少，12月變?yōu)?，而該動物個體從出生到性成熟需要6個月，因此該種群出生時間大概為2月底到6月，到12月都成熟，可判斷7-12月份出生率可能為0。大量誘殺雄性個體導(dǎo)致性別比例失調(diào)，會影響到種群的密度
【試題評價】通過影響種群密度的因素分析，以坐標柱狀圖的形式考查學生的比較能力與綜合歸納能力。試題難度適中�！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）
2、（2012 新課標卷）（8分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外）。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險，回答下列問題：
（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群“漢
（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個 （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。
（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗，甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出兩個相同棍棒，丙組則同時拋出一個項圈和一個棍棒，記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”），本實驗中項圈或棍棒相當于該草原上的 。
【答案】“ (1) 同一 (2) 群落 (3) 小于 相同 雌鹿或雄鹿“漢水丑生的生物同
【解析】（1）種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體，所以雌鹿和雄鹿是同一種群。
（2）生物群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物構(gòu)成了群落。
（3）根據(jù)鹿角效應(yīng)：一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險，所以項圈和木棍相當于草原上的食草動物，丙組的平均時間比較少。拋出的項圈和木棍的距離在此實驗中屬于無關(guān)變量，所以要保持一致，“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢
【試題評價】該題基于生態(tài)學部分的基礎(chǔ)知識，考查學生對種群、群落基本概念的理解，又引入了模擬實驗，對實驗分析能力和知識的理解層次有更深的要求，有一定的難度。以“鹿角效應(yīng)”為探究點，考查學生的分析探究能力。“漢水丑
3、（2012 海南）某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是
A．隨機取樣 B．選擇植物生長茂盛處取樣“漢水
C．根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度 D．根據(jù)地段的形狀確定取樣方法
【答案】B
【解析】本樣方法最主要的是進行隨機取樣，A正確， B錯誤；根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)取平均數(shù)可估算該種群的的種群密度，C正確；根據(jù)地段的不同可因地制宜采用不同的樣方法，如五點取樣法和等距取樣法等，D不正確。
【試題點評】本題考查植物種群密度調(diào)查所用的方法──樣方法，涉及到樣方法的取樣原則、取樣方法的選擇等內(nèi)容，考查學生對知識的理解、記憶和運用，難度不大�！皾h水丑
4、 （2011 浙江）下表是調(diào)查野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)。若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進行分析，下列敘述錯誤的是“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢
A存活曲線圖中橫坐標采用的數(shù)據(jù)來源于年齡，縱坐標的來源于存活數(shù)
B該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）
C該種群中大多數(shù)個體在平均生理年齡后死亡“漢水丑生
D分析存活曲線可知該種群對環(huán)境有較強的適應(yīng)能力
【答案】B
【解析】表l數(shù)據(jù)顯示的是隨年齡的增加，存活個體數(shù)和死亡數(shù)的數(shù)量變化，因此在轉(zhuǎn)化為種群存活曲線時，以年齡為橫坐標，以存活數(shù)為縱坐標，A正確;將表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成存活曲線后，可直觀看出曲線呈凸形，B錯;由圖表所給的種群存活數(shù)與年齡的關(guān)系，可以得出種群中個體大多數(shù)在生理年齡后死亡，C正確;根據(jù)轉(zhuǎn)化得到的存活曲線可知該種群在幼年和成年期存活率較高，該種群的年齡組成為增長型，所以該種群對環(huán)境有較強的適應(yīng)能力，D正確。答案B
【試題評價】：本題以圖表為載體考查種群的特征和模型構(gòu)建的知識，旨在考查學生數(shù)據(jù)分析及運用能力。
5、（2010 山東）表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是
A．在K/2時控制有害動物最有效
B．圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)
C．該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量
D．在K/2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量“
【答案】C
【解析】在K/2時，種群的凈補充量最大，因此對于有害動物不宜在此防治，因此A錯誤；該圖示不能作為控制人口增長的依據(jù)，由于人類與自然種群不同，受其他因素如計劃生育的影響，因此B錯誤；該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量，用于指導(dǎo)生產(chǎn)實際，因此C正確。在K值時捕撈魚類得到的日捕獲量最多，因此D錯誤。
【試題評價】考查出生率和死亡率與種群密度的關(guān)系分析。
6、（2010 海南）某同學擬調(diào)查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是
A．計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目
B．設(shè)置1個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目“漢水丑生的生物同行”超級群
C．隨機設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目
D．在該種植物密集處設(shè)置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目
【答案】：C
【解析】：本題考查樣方法調(diào)查生物種群密度。該草地上全部個體數(shù)全部統(tǒng)計難度較大;只選取一個樣方的數(shù)目進行調(diào)查不具有代表性;選擇樣方要隨機選擇，具有代表性，不能只選擇植物密集的地塊。
7、（2009 山東）右圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯誤的是
A． 曲線a代表的種群個體一般體型較大，營養(yǎng)級較高 “漢
B． 依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好
C． 對大型動物遷地保護，遷移的種群密度不宜過大
D． 種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈
【答案】：D．
【解析】：本題通過數(shù)學曲線圖的形式反映了種群密度和存活率之間的關(guān)系，要求學生具備能夠從圖示中獲取相關(guān)信息的能力。依據(jù)曲線b,種群密度中等時存活率最大，故B正確。曲線a表示的大型動物，由圖可知，種群密度越大存活率越低，故而對大型動物遷地保護，遷移的種群密度不宜過大，所以A、C錯誤。D項中種群密度越大，種群個體間競爭越劇烈，故而d點不是競爭最劇烈的點。
8、（2008 海南）下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關(guān)系的是
-
【答案】：B
【解析】：在種群密度較小的一段時間內(nèi)，種群內(nèi)個體生活環(huán)境充裕，個體增長量較大，當種群密度增加到一定程度后，個體間種內(nèi)斗爭加劇，個體平均增長量明顯減小，出現(xiàn)題中B項所示曲線。
9、（2008 江蘇）下列選項中，對種群密度影響最嚴重的是
編號
生態(tài)系統(tǒng)
采收對象
現(xiàn)有生物量
年增長率/%
年采收量
①
馬尾松林
馬尾松
200 00m3
2
1 000m3
②
淡水湖泊
鯫魚
10 000kg
34
3 600kg
③
山地
甘草
1 000kg
20
300kg
④
灘涂
沙蠶
10 000kg
30
500kg
A．① B．② C．③ D．④“
【答案】：C
【解析】根據(jù)題意可知馬尾松的年增加量為4000 m3，而年采收量為1000 m3，年采收量小于增加量；鯽魚的年增加量為3500 kg，而年采收量為3600 kg，年采收量與增長量持平；甘草的年增長量為200 kg，而年采收量為300 kg，遠大于年增長量；沙蠶的年增長量為3000 kg，而年采收量為500 kg，年采收量小于增長量。
解法二：馬尾松采收量為0．5%，增長率為2%，則種群密度變化值為增加1．5%；鯫魚采收量為36%，增長率為35%，則種群密度變化值為減少1．0%；甘草采收量為30%，增長率為20%，則種群密度變化值為減少10．0%；沙蠶采收量為5%，增長率為30%，則種群密度變化值為增加25%。
【試題評價】：本題考查解讀表格的能力和對種群數(shù)量變化的應(yīng)用
10、（2007 江蘇）（6分）“標志(記)重捕法”是動物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法：在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個體(M)全部進行標記后釋放，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕中標記個體數(shù)(m)占總捕獲數(shù)(r1)的比例，估計該種群的數(shù)量(N)。某研究機構(gòu)對我國北方草原一種主要害鼠──布氏田鼠進行了調(diào)查。調(diào)查樣方總面積為2hm。(1hm2=10000m2)，隨機布設(shè)100個鼠籠，放置1夜后，統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進行標記后放歸；3日后進行重捕與調(diào)查。所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表�！皾h水丑生的生
捕獲數(shù)／只
標記數(shù)／只
雌性個體數(shù)
雄性個體數(shù)
初捕
32
32
14
18
重捕
36
4
18
18
(1)假定重捕取樣中標記比例與樣方總數(shù)中標記比例相等，寫出樣方中種群總數(shù)(N)的計算公式 �！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13
(2)該草地布氏田鼠的平均種群密度為 只／hm2。事實上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏 。
(3)綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例(♀／♂)為 �！皾h水丑生的生物
(4)在上述調(diào)查的同時，還對樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進行了調(diào)查(假設(shè)樣方中只有這一種鼠)，平均每100m2有3．6個洞口，洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為 。“漢水
【答案】（6分）(1)N=Mn／m (2)144 高 (3)8／9(或32／36) (4)2．5 ：1
【解析】考查了種群密度調(diào)查的有關(guān)知識。用標志(記)重捕法估算種群密度大小的公式是：第一次捕獲數(shù)／種群總數(shù)＝第二次捕獲標記數(shù)／第二次捕獲總數(shù)，則種群的數(shù)量(N)＝Mn/m。該地種群的總數(shù)是：32×36/4＝288只，則該草地布氏田鼠的平均種群密度為“4只/hm2。由于田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，這樣使得第；次捕獲的個體隨機性差一些，計算出來的，數(shù)值可能偏高。從表中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)很容易得出該田鼠種群的性別比例(♀／♂)為32/36。假設(shè)平均每100m2有3．6個洞口，則每100 m2有1．44只田鼠，二者的比例是3．6:1．44＝2．5:l。
【試題評價】本題綜合考查種群密度的調(diào)查方法，考查學生圖表的識別及分析能力。難度不大。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）
11、（2007 新課標廣東卷）下列選項中，不屬于對種群數(shù)量特征描述的是
A．我國的人口將逐漸步入老齡化階段
B．2003年，廣東省人口的出生率為1．329％
C．橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群
D．由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高“
【答案】C
【解析】種群特征主要表現(xiàn)為種群數(shù)量上的變化，種群數(shù)量特征是指種群密度，出生率和死亡率，遷入與遷出，年齡組成和性別比例。A項屬對年齡組成的描述，B項屬對出生率的描述， D項屬對遷入，遷出的描述，只是C項屬對種群空間特征即分布型的描述，種群的分布有隨機、均勻、集群三種方式。
【2013年命題趨勢預(yù)測】
1．主要是通過選擇題考查基本概念、基本研究方法。
2．也可能通過簡答題給出些新信息或一些新研究方法對基礎(chǔ)知識的掌握進行考察。如能量分配與生殖，體型效應(yīng)與生殖，滯育與休眠等對種群數(shù)量的影響。
3．也可將種群和遺傳、進化聯(lián)系在一起考查種群的遺傳特征。
【教學反思】
1．一輪復(fù)課應(yīng)多聯(lián)系學生實際，重在授予學生方法和思維。
2．抓住教材建立完整的知識體系，但不可拘泥于過教材。
作者簡介: 燕亞軍，男，漢族，37歲，陜西旬邑人，大學學歷，民盟盟員，中學生物一級教師，咸陽市教育學會理事，咸陽市教學能手，陜西省生物奧林匹克競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/133579.html
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