概率與我們的生活密切相關(guān)，很多時候我們可能不知不覺的遇上概率問題，又可能不知不覺的把“概率大腦”放到一邊（當然，也可能當時根本就不懂概率），造成很多遺憾。下面請看“某同學”的兩次歷險：
“某同學”曾擔任所在班的班長，在學校組織的很多活動中。多少還有一點決定權(quán)，就因為這點決定權(quán)，給他留下“木瓜”的美名。請看
第一次遇險：市里舉行一項大型活動，在全市的大、中、小學中挑選部分班級參加，分到該學校的指標就三個班，即每個年級一個班，“某同學”所在的年級有11個班，顯然，“某同學”所在班拿到“入場券”的希望很小。為了這一張“入場券”11個班的班長們經(jīng)過了討論，最后決定：用兩枚骰子，同時拋出，向上的點數(shù)之和減去一，就是擁有該張“入場券”班的序號，“某同學”所在的班級序號是6。他想，只有兩個骰子向上的點和為7時，他所在的班才能如愿以償，顯然，可能性不是很大。于是他堅決反對，沒辦法，最后11個班長只好投票。他所在的班最終未拿到“入場券”。本來拿到與拿不到“入場券”是件小事，可他偏偏又把這個討論的過程在班中說了一通，好象雖未拿到，他也為班級“鞠躬盡瘁”一樣。當他說完，數(shù)學課代表說話了。
險因：大班長，遇事要動一下大腦；請同學們聽我分析一下，首先請大家看一個圖表
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從上表可以看出：如果按拋骰子的話，1班與11班拿到“入場券”的可能性最小，都是；2班與10班的可能性都是；3班與9班的可能性都是；4班與8班的可能性都是；5班與7班的可能性都是；只有我們6班的可能性最大，是；顯然，這種決定方法對我們班是最有利的。大班長啊！你確堅決反對。
第二次遇險：學校元旦聯(lián)歡會上，“某同學”所在的七班有幸被抽到為幸運班級，晚會規(guī)定，被抽到的幸運班級，再派一名代表闖關(guān)，若闖過，則該班每位同學都可獲得一份精美的小禮品。闖不過，則謝謝參與�！澳惩瑢W”是班長也理所當然的成為該班的代表走上了主席臺。此時，主持人說，我們面前有三個箱子（不透明），其中只有一個箱子里放有乒乓球，只要你猜對有乒乓球的箱子，你就闖過了。猜的方法是：你首先猜一個箱子，我從剩下的兩個箱子中拿走一個沒有乒乓球的箱子，此時，你可以堅持當初的選擇也可以改變當初的選擇，改選剩下的哪個箱子。選定后，我們與觀眾共同檢驗看你是否過關(guān)。于是，“某同學”先選了一個，主持人打開一個沒有乒乓球的，問“某同學”是“堅持”還是“改變”？
臺下的同學有的讓堅持、有的讓改變，“某同學”一時還真的沒了主意。他轉(zhuǎn)念一想：大丈夫，既要果斷又要自信，沒必要搖來擺去。他向主持人說：堅持！結(jié)果，謝謝參與！此時，數(shù)學課代表又氣憤的說他不用大腦。他不服，于是，數(shù)學課代表又說話了
險因：僅僅是三個你還看不出改變的優(yōu)越性，我們把它放大一下。假定是十個箱子，只有一個箱子有乒乓球，按照上述規(guī)則，你看如何？是��！只要當初選定的那個沒有乒乓球，若是“改變”就一定過了關(guān)，班長也醒悟了。數(shù)學課代表接著說：實際上，在三個箱子時，“改變”過關(guān)的可能性是，“堅持”過關(guān)的可能性只有；由于與的差別不是很大，所以憑直覺不易發(fā)現(xiàn)，但憑大腦，還是可以想到的。要是換成“十”個，憑直覺就容易發(fā)現(xiàn)了，當然，結(jié)果肯定也就不同了。
兩次歷險，班長的威風掃地，有勇無謀、缺心眼自然成了大家對他的總看法、總印象，不知過了多久、也不知誰最開始稱呼他“木瓜”，反正他的名字被“木瓜”取代了。也因此，同學們對概率有了新的認識。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/174498.html
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