一、校長(zhǎng)要善于把自己的“理念、目標(biāo)”告訴大家，并有效地實(shí)施。“理念”是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動(dòng)的指南。校長(zhǎng)的管理“理念”怎樣才能全面、正確、有效地實(shí)施呢？首先要求校長(zhǎng)既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，又要取得廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界知名人士的理解和支持。為此，我明確地向全體師生提出：爭(zhēng)取在市教育局、塔洋鎮(zhèn)政府的關(guān)心支持下，利用3至5年的時(shí)間，把我校建設(shè)成為一所具有寄宿條件的、名副其實(shí)的先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)理念，同時(shí)針對(duì)今年是我市教育質(zhì)量提高年，向老師們提出我校一至五年級(jí)學(xué)科成績(jī)的奮斗目標(biāo)，六年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)在期末畢業(yè)檢測(cè)中進(jìn)入全市200名之列等奮斗目標(biāo)，讓大家心中有數(shù)，并為之而努力。其二，校長(zhǎng)要虛心向人家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，避開自身的弱勢(shì)，辦出有自己特色的學(xué)校，而不是盲目地生搬硬套。
二、校長(zhǎng)要善于學(xué)會(huì)以理服人。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。在管理學(xué)校的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些 “吃力不討好”，或者“好心沒好報(bào)”等等怪現(xiàn)象。校長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，并針對(duì)具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋到位，理由充分。不能急功近利，急于求成，不能以校長(zhǎng)的身份壓人。要讓教師真正理解校長(zhǎng)的良苦用心。例如，我校有一位年輕教師，由于工作缺少經(jīng)驗(yàn)，隨意改變合班科任提供的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)，造成與科任老師鬧不和，影響了工作，針對(duì)這件事，我沒有嚴(yán)厲地給予批評(píng)，而是引導(dǎo)她學(xué)會(huì)換位思考，最后問題得到了妥善解決。校長(zhǎng)不僅要善于講理，而且還應(yīng)該深入了解教職工的疾苦，校長(zhǎng)要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。如我校吳清富老師，年輕氣盛，走了一段彎路，在困難時(shí)，我能盡最大努力去幫助他，學(xué)校的錢大家能花的雖少了一點(diǎn)，但是，老師們對(duì)此都非常理解支持。對(duì)于不利于團(tuán)結(jié)，不利于工作的言行，校長(zhǎng)要帶頭疾言厲色，堅(jiān)持抵制。校長(zhǎng)要以師為本，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，戰(zhàn)斗力，這樣才能取得全體教職工的理解與支持，才能謀求到學(xué)校的發(fā)展，社會(huì)的認(rèn)同。
三、作為校長(zhǎng)，要善于充分發(fā)揚(yáng)民主。校長(zhǎng)鼓勵(lì)教職工、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界知名人士多提意見，了解身邊的人都提了哪些建議和要求，虛心聽取他們對(duì)學(xué)校工作的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題的看法。最后將廣泛征求的意見和建議綜合成文，及時(shí)反饋給教師，并要求學(xué)校各部門所存在的問題，及時(shí)整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布。
四、校長(zhǎng)還要“知人善用”。所謂“知人”，就是了解知道老師有哪些專長(zhǎng)、特點(diǎn)�！吧朴谩�，就是合理地分配教師的工作任務(wù)，以便達(dá)到出色地完成。一所學(xué)校辦得好與差，光幾個(gè)班子人員是不夠的，必須要有一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�。組織得好，教師就會(huì)人盡其能；反之，就會(huì)見風(fēng)使舵，積極性調(diào)動(dòng)不起來，變?yōu)楸粍?dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。校長(zhǎng)要具有識(shí)才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴(kuò)才之意”，讓年富力強(qiáng)，有沖勁，思想活躍的老師有用武之地，才華得到施展，校長(zhǎng)要公平、公正、公開地對(duì)工作能力強(qiáng)，在學(xué)生心目中有威信的教師加以培養(yǎng)，委以重任。把對(duì)教學(xué)工作有特長(zhǎng)的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。做到待人心誠，用人不疑，大膽地、愛護(hù)地、合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。例如，我校李紹燕老師，雖說是一位年輕老師，但是她工作責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和扎實(shí)的基本功，于是2007年，我大膽起用這位老師，不但委于語文科組長(zhǎng)的重任，還安排從事畢業(yè)班教學(xué)。實(shí)踐證明，當(dāng)初我這個(gè)決定是正確的，這位年輕老師不但出色地做好科組長(zhǎng)工作，今年她所教的學(xué)生有3位被嘉積中學(xué)錄取，她的工作業(yè)績(jī)得到廣大干部群眾的充分肯定。當(dāng)然在引用人才的同時(shí)，校長(zhǎng)也要做到膽大而心細(xì)，要慎重、詳察。假設(shè)用的不當(dāng)，就是浪費(fèi)學(xué)校的資源，造成學(xué)校的損失，從而引起教師的不滿。
五、校長(zhǎng)要做到“以人為善”�！耙匀藶樯啤辈皇亲鲆粋�(gè)“大好人”，不是不敢得罪人，更不是沒有原則地去討好人，而是當(dāng)別人有了缺點(diǎn)、過錯(cuò)時(shí)，要善于給他指出，使對(duì)方知道你在幫助他。有時(shí)候，對(duì)方的缺點(diǎn)、過錯(cuò)你給他幫助指出，有時(shí)可能會(huì)使他一時(shí)不高興，但只要你是善意的，是有利于促其向好的、完善的方面發(fā)展的，相信他也一定會(huì)理解你甚至心存感激。如我校一位年輕教師，從事教學(xué)工作不久，缺少經(jīng)驗(yàn)，也缺少熱情，在期中檢測(cè)中，她所教的學(xué)生成績(jī)“一分兩率”排在中心學(xué)校倒數(shù)三名之列，學(xué)校不滿意，家長(zhǎng)意見大，為了幫助這位老師，學(xué)校要求數(shù)學(xué)科組組織全體教師輪流推門聽課，即時(shí)反饋、指導(dǎo)。在大家耐心、熱心幫助下，這位老師教學(xué)水平得到迅速提高，這個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)科成績(jī)?cè)谄谀┎粌H摘掉后三名的帽子，所有指標(biāo)都達(dá)到中上游水平，該老師對(duì)推門聽課也由不理解到理解。
六、校長(zhǎng)要不斷完善學(xué)校管理制度。古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩�？茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，因此，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局，集思廣益，立足本校實(shí)際，合理化、科學(xué)化完善、制定學(xué)校的管理制度。所以針對(duì)現(xiàn)階段我校實(shí)情，我主持完善了《教師考勤制度》，新制訂了《學(xué)科達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，《教師績(jī)效考勤制度》等。有了健全、完善的管理制度，并公平、公正、公開地執(zhí)行，使得全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
七、校長(zhǎng)要做到自我完善。一校之長(zhǎng)，既要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員及上下級(jí)的關(guān)系，又要妥善處理好各種新舊矛盾，正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識(shí)才能是行不通的，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，更新思想，方能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。隨著時(shí)間的推移，如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢(shì)下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。為此，我不僅完成了大學(xué)本科的函授學(xué)習(xí)，還積極參加各種校長(zhǎng)、學(xué)科培訓(xùn)，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能不斷地自我完善，不斷地提高學(xué)校管理水平。
總而言之，校長(zhǎng)要帶出一所好學(xué)校，就應(yīng)該在“善”字上下功夫，賦予它更深刻、更豐富的含義，我們校長(zhǎng)要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面，提高自我修養(yǎng)，提高管理能力，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求，才能更好地管理學(xué)校，服務(wù)于學(xué)校。
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